文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件

文記敘文閱讀專題訓(xùn)練怎樣思想，就有怎樣的生活文記敘文閱讀專題訓(xùn)練文記敘文閱讀專題訓(xùn)練怎樣思想，就有怎樣的生活記敘文閱讀(一)閱讀下面的記敘文,回答1~5題。(20分)別動(dòng)世界上最美的那朵花①溫絲萊特是一個(gè)美麗的英國小姑娘。她有著一頭金黃的鬈發(fā),粉嫩的臉蛋上長著一雙大大的藍(lán)眼睛,長長的睫毛忽閃忽閃的。她的嗓音柔婉甜美,非常動(dòng)聽。她一笑起來臉上就像綻開了一朵花。街區(qū)的人都親切地稱她為“雷丁市的安琪兒”。②雷丁市是伯克郡的一個(gè)轄區(qū)。那里花木繁盛,風(fēng)景如畫,氣候舒適宜人。經(jīng)常有外地人來到這里定居。這年春天,溫絲萊特家的左鄰新搬來了一位老婦人一一珍妮芙太太。她是一個(gè)媚婦,無兒無女,只有一個(gè)侄子綜合性學(xué)習(xí)是語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的一大亮點(diǎn)，既為學(xué)生的探究學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間，又能促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。然而，新課標(biāo)只為我們指明了方向，前進(jìn)的路上還是點(diǎn)著不明之燈，農(nóng)村初中的語文綜合性學(xué)習(xí)之路更是一片漆黑。究其原因，經(jīng)筆者多方了解，農(nóng)村大多數(shù)學(xué)校極少正式開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)，甚至空白。其原因有諸多方面：1.教師的教育觀念比較落后。許多教師認(rèn)為上綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)較耗費(fèi)師生精力，浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，影響教學(xué)成績，因而只讓學(xué)生了解課本上的知識(shí)點(diǎn)，做一做習(xí)題，完全屬于應(yīng)試教學(xué)；或是隨意地組織學(xué)生搞一些活動(dòng)，應(yīng)付罷了。2.教師組織不全，學(xué)生活動(dòng)范圍小。因農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件差，周邊環(huán)境存在安全隱患，教師擔(dān)心學(xué)生的安全問題，寧可讓學(xué)生待在教室里完成教學(xué)任務(wù)，也不敢?guī)W(xué)生到郊外實(shí)踐，結(jié)果搜集資料不齊全、課前準(zhǔn)備欠充分，課堂因?qū)W生參與意識(shí)不強(qiáng)而氣氛沉悶，最后不了了之。3.為了盡快完成教學(xué)任務(wù)，教師們常將綜合性學(xué)習(xí)課上成閱讀課或練習(xí)課，從而使學(xué)生缺乏寫作素材，內(nèi)容空洞無物。擺脫農(nóng)村綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開展效率低、質(zhì)量差教學(xué)現(xiàn)狀，路曼曼其需求索。通過長期的實(shí)踐嘗試，筆者憑著自己的執(zhí)著精神，努力摸索，找到幾點(diǎn)膚淺的解決方法：1.教師要利用校園、家庭和社區(qū)資源，讓學(xué)生從不同渠道獲取信息。語文綜合性學(xué)習(xí)涉及的知識(shí)面較廣，不僅來源于書本，更來源于學(xué)校、家庭和社區(qū)?？梢姡處煵荒軐ⅰ罢Z文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延是相等的”這句話停留在口頭上，教師應(yīng)讓學(xué)生融入生活、體驗(yàn)生活，人人主動(dòng)積極地投身其中，善于與他人合作交流。教師在每次綜合性學(xué)習(xí)時(shí)必須提前一個(gè)星期或者兩到三個(gè)星期布置，讓學(xué)生有充分的時(shí)間自主、合作、探究有關(guān)的話題，鼓勵(lì)學(xué)生多渠道獲取信息、收集資料。教師可以讓學(xué)生上網(wǎng)查找資料，更重要的是讓學(xué)生到校園、家庭、社區(qū)收集資料，使學(xué)生逐步掌握互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、社會(huì)生活、大自然等獲取資料的方法與途徑。2.教師要上好作品的展示、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的評價(jià)課。每當(dāng)綜合性學(xué)習(xí)的一切工作準(zhǔn)備就緒完畢，教師不能將成果放置一邊，教師要利用一兩節(jié)課的時(shí)間組織學(xué)生一起總結(jié)、交流、分享體會(huì)和成果。教師要讓學(xué)生感受、體驗(yàn)合作與成功的喜悅，讓大家在課堂上將自己的學(xué)習(xí)成果以各種形式展示出來，互相分享、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。但要提高學(xué)生語文綜合性學(xué)習(xí)的有效性，學(xué)習(xí)過程的評價(jià)也是至關(guān)重要的。課標(biāo)中指出：“除了教師的評價(jià)之外，要多讓學(xué)生開展自我評價(jià)和相互評價(jià)?！比缭谄吣昙壣系谝粏卧斑@就是我”語文綜合性學(xué)生活動(dòng)中，筆者鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己作為一個(gè)農(nóng)村孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長。學(xué)生各抒己見，說出自己會(huì)種菜，會(huì)養(yǎng)鴿子，會(huì)做飯等，此時(shí)，筆者對他們的做法表示贊賞，并給予鼓勵(lì)，樹立他們做人的信心，使他們敢于評價(jià)自己，敢于評價(jià)他人。3.教師要及時(shí)上好寫作課。生活是寫作的源泉，當(dāng)學(xué)生從生活中將資料收集完畢時(shí)，教師應(yīng)趁熱打鐵，上好寫作課。因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生有素材可選，有話可說，作文有了源頭活水，寫起文章來就得心應(yīng)手了。因此，教師緊隨綜合活動(dòng)課之后精心組織學(xué)生寫作，并當(dāng)堂完成，才不會(huì)出現(xiàn)抄寫現(xiàn)象，才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。總之，農(nóng)村學(xué)校要開展語文綜合性活動(dòng)課并不難，只要我們在實(shí)踐中勇于探索與創(chuàng)新，充分利用農(nóng)村獨(dú)特的自然人文資源，在課程改革的這片沃土上就能孕育出語文綜合性學(xué)習(xí)這一朵美麗的花，就能給語文教學(xué)帶來馥郁的芬芳和青春的活力。初中語文閱讀是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面、訓(xùn)練學(xué)生思維、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方式，傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)影響了學(xué)生閱讀的積極性，使學(xué)生的閱讀能力和思考能力沒有得到很好的培養(yǎng)。對此，教師應(yīng)該使用一些新的閱讀教學(xué)方法來打破這種局面，群文閱讀便是其中之一。群文閱讀教學(xué)法有利于提高學(xué)生的閱讀能力和思考能力，讓學(xué)生從課內(nèi)走向課外，拓寬視野、增強(qiáng)語文核心素養(yǎng)。本文針對群文閱讀的教育價(jià)值和使用原則進(jìn)行分析。一、群文閱讀教學(xué)法的教育價(jià)值1.擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。所謂的群文閱讀主要是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，立足于具體的教學(xué)內(nèi)容閱讀大量的文本信息以提升學(xué)生閱讀能力的教學(xué)方法。大量的閱讀信息是群文閱讀的必備特征。針對我國尤其是西北偏遠(yuǎn)地區(qū)的中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，學(xué)生的閱讀量與國家標(biāo)準(zhǔn)之間還有很大的差距，更為重要的是學(xué)生不重視閱讀，缺乏閱讀習(xí)慣。那么，群文閱讀完全打破已有的單篇閱讀形式，有?劃、有目標(biāo)的群文閱讀教學(xué)能很好地彌補(bǔ)學(xué)生閱讀量上不去的困境。2.提升學(xué)生的閱讀效果。在群文閱讀教學(xué)中，學(xué)生能夠在同一類型文本、角度不同的閱讀過程中進(jìn)行閱讀信息的篩選、提取與總結(jié)，可以有效提升對于文本的理解能力和鑒賞能力。與此同時(shí)，群文閱讀的信息量能較好地滿足學(xué)生的信息需求，所以在持續(xù)的量的鍛煉中必然會(huì)使學(xué)生的閱讀能力得到質(zhì)的改善。3.建立學(xué)生的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的建立是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。在進(jìn)行群文閱讀教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生不再處于消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，而是逐漸積極主動(dòng)地融入教學(xué)活動(dòng)中，在與同學(xué)、老師的雙向互動(dòng)中鍛煉個(gè)人的表達(dá)能力。同時(shí)，在教師的引導(dǎo)之下，學(xué)生也能夠建立自主學(xué)習(xí)的閱讀習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，積極投入到課堂學(xué)習(xí)中去。此外，通過群文閱讀，采用同一個(gè)選題多個(gè)閱讀視角的分析方式，既能幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，也能在分析比較中建立多種角度的思維方式，所以，通過群文閱讀又能夠有效幫助學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)的閱讀習(xí)慣，在閱讀的過程中磨練個(gè)人的邏輯思維能力以提升閱讀效果。二、群文閱讀教學(xué)法的使用原則1.準(zhǔn)確選擇素材。在進(jìn)行群文閱讀教學(xué)時(shí)，題材的選取至關(guān)重要。在進(jìn)行文章選擇時(shí)，老師必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的、符合學(xué)生實(shí)際接受能力的文章，也可以選擇時(shí)下最熱門的分析性文本?？傊?，教師應(yīng)該仔細(xì)分析學(xué)生的心理特征與個(gè)性發(fā)展，把握學(xué)生的閱讀興趣，選擇主題性明確的文章輔助教學(xué)活動(dòng)的順利開展。2.合理編排文章。在進(jìn)行群文閱讀教學(xué)時(shí)，老師不可以將篩選好的文章直接交給學(xué)生進(jìn)行閱讀，在閱讀教學(xué)中，對文章進(jìn)行有針對性、規(guī)律性的篩選僅僅是教學(xué)工作的初級環(huán)節(jié)，老師必須進(jìn)一步將篩選的文章進(jìn)行合理的編排和整合，以方便學(xué)生在閱讀的過程中順利地發(fā)現(xiàn)閱讀重點(diǎn)，在方法技巧的總結(jié)下提升閱讀能力。3.恰當(dāng)設(shè)置問題。高效的群文閱讀教學(xué)活動(dòng)的開展，離不開教師精心的提問。學(xué)生在閱讀過程中，需要安靜輕松的閱讀環(huán)境，也需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，通過設(shè)計(jì)問題來檢驗(yàn)閱讀效果。學(xué)生在回答問題的過程中，依據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)歸納總結(jié)文本信息，進(jìn)行一定的邏輯思維活動(dòng)，最后通過一定的語言組織將其表達(dá)出來。所以，恰當(dāng)設(shè)計(jì)提問既可以幫助教師檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果，也可以促進(jìn)學(xué)生思維能力、語言表達(dá)能力的提高。4.準(zhǔn)確評價(jià)學(xué)生。初中生正處于懵懂的年齡階段，極其需要?jiǎng)e人的肯定。老師在安排學(xué)生進(jìn)行群文閱讀時(shí)，一定要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，針對對文章內(nèi)容理解較為全面準(zhǔn)確的學(xué)生，教師應(yīng)該給予表揚(yáng)和肯定；對于理解能力較差的學(xué)生，應(yīng)該給予一定的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。另外，教師可以設(shè)置優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)或優(yōu)秀小組獎(jiǎng)，激發(fā)學(xué)生語文閱讀學(xué)習(xí)的積極性。群文閱讀是現(xiàn)階段語文閱讀教學(xué)中創(chuàng)造性的教學(xué)方法，通過綜合大量的文章進(jìn)行有針對性的教學(xué)工作，幫助學(xué)生提高閱讀效率；為學(xué)生提供精良的閱讀素材并進(jìn)行合理編排，幫助學(xué)生順利把握閱讀重點(diǎn)；設(shè)計(jì)合理的問題，幫助學(xué)生檢驗(yàn)閱讀效果，提升信息能力。該教學(xué)方法也具有較高的操做技巧，需要教師立足于教學(xué)實(shí)際，有針對性地使用教學(xué)方法，以提升學(xué)生的閱讀理解能力。（本文系甘肅省教育科研“十三五”規(guī)劃課題《中學(xué)生群文閱讀語文設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究》階段成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS【2016】GHB1620）文記敘文閱讀專題訓(xùn)練怎樣思想，就有怎樣的生活文記敘文閱讀專題1記敘文閱讀(一)記敘文閱讀(一)2閱讀下面的記敘文,回答1~5題。(20分)別動(dòng)世界上最美的那朵花①溫絲萊特是一個(gè)美麗的英國小姑娘。她有著一頭金黃的鬈發(fā),粉嫩的臉蛋上長著一雙大大的藍(lán)眼睛,長長的睫毛忽閃忽閃的。她的嗓音柔婉甜美,非常動(dòng)聽。她一笑起來臉上就像綻開了一朵花。街區(qū)的人都親切地稱她為“雷丁市的安琪兒”。②雷丁市是伯克郡的一個(gè)轄區(qū)。那里花木繁盛,風(fēng)景如畫,氣候舒適宜人。經(jīng)常有外地人來到這里定居。這年春天,溫絲萊特家的左鄰新搬來了一位老婦人一一珍妮芙太太。她是一個(gè)媚婦,無兒無女,只有一個(gè)侄子閱讀下面的記敘文,回答1~5題。(20分)3也不在身邊,因而顯得非常孤單。大人們都很忙,沒有人愿意在她家門前駐足片刻。老婦人卻吸引了溫絲萊特的注意,因?yàn)樗蠇D人一樣孤寂。溫絲萊特的父母都是職業(yè)演員,忙碌是他們的生活常態(tài)。每天放學(xué)后,溫絲萊特就會(huì)到老太太那里去,和她玩一會(huì)兒。她給老婦人講幼兒園的趣事,老婦人給她講好聽的童話故事。尤其是周末,老少兩人常常在一塊兒共享快樂的時(shí)光。③這個(gè)春天,珍妮芙太太感覺異常明媚。④有一次,珍妮芙太太問起了溫絲萊特長大后最想做什么。溫絲萊特毫不猶豫地回答,像爸爸媽媽一樣做演員。不過,她要成為大明星,拿奧斯卡獎(jiǎng)。珍妮芙太太一邊為小女孩梳頭,一邊贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。⑤在早春的花草開始賣弄風(fēng)姿的時(shí)候,不如意也悄然降臨了。溫絲萊也不在身邊,因而顯得非常孤單。大人們都很忙,沒有人愿意在她家4特的脖子上長出了一個(gè)腫塊兒,足有鴿子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的醫(yī)院治療。醫(yī)生說那是一個(gè)良性腫瘤,尚處在早期,只要一個(gè)手術(shù)問題就解決了。不過,主刀醫(yī)生的手術(shù)排得太滿,溫絲萊特的手術(shù)要在下一周進(jìn)行。⑥溫絲萊特回到家中,變得沉默自閉了。她不愿去幼兒園,也不再去珍妮芙太太那兒玩了,她害怕手術(shù)。一個(gè)黃昏,珍妮芙太太來到了溫絲萊特的家。她問了問關(guān)于手術(shù)的一些情況,摸了摸溫絲萊特的頭,鼓勵(lì)她堅(jiān)強(qiáng)些。接下來的兩天,珍妮芙太太再也沒有來過。溫絲萊特有點(diǎn)想她了。可是,珍妮芙太太家的門一直緊閉著。⑦溫絲萊特的手術(shù)很成功。她在醫(yī)院療養(yǎng)了一周后,回到了自己的家。可是,她依然沒有見到珍妮芙太太。兩天后的傍晚,溫絲萊特放學(xué)回家特的脖子上長出了一個(gè)腫塊兒,足有鴿子蛋大小。父母急忙把她送到5后,欣喜地發(fā)現(xiàn)珍妮芙太太家的門敞開著!她三步并作兩步跑了進(jìn)去?？墒?她沒有見到珍妮芙太太。在房間忙著收拾東西的,是一個(gè)男子。仔細(xì)看,竟是馬休醫(yī)生一她手術(shù)時(shí)的主刀醫(yī)師!溫絲萊特驚奇地問:“您怎么會(huì)到這里來?”馬休醫(yī)生說他是珍妮芙太太的侄子。溫絲萊特于是急切地問珍妮芙太太到哪兒去了。馬休醫(yī)生的眼神黯淡下去,他輕聲說道:她去世了!⑧原來,當(dāng)珍妮芙太太得知是自己的侄子為溫絲萊特主刀后,便趕往伯克郡,找到了馬休。她向馬休提出一個(gè)建議,一定要按頸部皮膚的紋路橫向切口。因?yàn)闇亟z萊特脖子上的腫塊兒是豎著長的,馬休原本的方案是縱向切口,那樣手術(shù)難度最低,風(fēng)險(xiǎn)最小。所以他顯出了為難的樣子。可姑媽不依不饒,非要他改變方案不可。她說:“如果刀口是縱向切的,那后,欣喜地發(fā)現(xiàn)珍妮芙太太家的門敞開著!她三步并作兩步跑了進(jìn)去6么將來就會(huì)留下一道醒目的疤痕,她做大明星的夢想也就被這一刀給割掉了?！瘪R休醫(yī)生答應(yīng)了?？删驮诖稳?珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了車禍⑨溫絲菜特聽著,哭成了一個(gè)淚人⑩0時(shí)光的腳步永不停歇。轉(zhuǎn)眼,溫絲萊特出落成了一個(gè)亭亭玉立的美貌女孩,順利地成為一名演員。憑借世紀(jì)之作《泰坦尼克號(hào)》中女主角羅絲這一角色,她創(chuàng)造了電影史上的一個(gè)神話,并一舉摘得第81屆奧斯卡影后的桂冠么將來就會(huì)留下一道醒目的疤痕,她做大明星的夢想也就被這一刀給71.為什么珍妮芙太太感覺這個(gè)春天“異常明媚”?(4分)答案:因?yàn)橛辛藴亟z萊特的陪伴,珍妮芙太太不再感到孤單,心情特別舒暢。2.選文第②段加線句子屬于什么描寫?有什么作用?(4分)答案:自然環(huán)境(景物)描寫:;為珍妮芙太太的出場作鋪墊,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。1.為什么珍妮芙太太感覺這個(gè)春天“異常明媚”?(4分)83.結(jié)合具體語境,分析下列加點(diǎn)詞語和句子的表達(dá)效果。(4分)(1)在早春的花草開始賣弄風(fēng)姿的時(shí)候,不如意也悄然降臨了。(2)溫絲萊特聽著,哭成了一個(gè)淚人答案:(1)運(yùn)用擬人(或貶詞褒用),生動(dòng)形象地描寫出花草炫耀風(fēng)姿的情景。(2)運(yùn)用夸張,突出表現(xiàn)了溫絲萊特聽到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。3.結(jié)合具體語境,分析下列加點(diǎn)詞語和句子的表達(dá)效果。(4分)94.第⑧段插敘了什么內(nèi)容?其作用是什么?(4分)答案:交代了珍妮芙太太勸說醫(yī)生改變手術(shù)方案的經(jīng)過和遭遇不幸的情況;使文章內(nèi)容豐富,情節(jié)起伏,突出了主題思想,增強(qiáng)了感染力5.結(jié)合選文內(nèi)容,為溫絲萊特寫一個(gè)簡短的獲獎(jiǎng)感言。(4分)答案:示例:站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,我感到十分榮幸!在這里,我要感謝已經(jīng)去世的珍妮芙太太!沒有她無私的關(guān)愛和幫助,就沒有我今天的榮耀我將永遠(yuǎn)懷念她4.第⑧段插敘了什么內(nèi)容?其作用是什么?(4分)10閱讀下面的文章雪地烤紅薯周海亮①男人縮在高中校園門口,守著一個(gè)烤紅薯的老式烤爐。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來,把沒烤的紅薯放進(jìn)去,十幾個(gè)紅薯,讓他手忙腳亂。第一次做這種營生,男人的心里有點(diǎn)慌②(A)天空飄著雪花,男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。正是放學(xué)的時(shí)候,走讀的學(xué)生趕著回家,住校的學(xué)生趕著回宿舍,所有人都在雪中匆匆而過。男人把一個(gè)烤得最成功的紅薯托在手里,嘴張著,卻并不吆喝③有人停下來,看他的紅薯。他立刻打起精神,從旁邊操起小秤。他挑了兩個(gè)最大的紅薯放進(jìn)秤盤,扯起提繩。“啪”的一聲,兩個(gè)紅薯緊跟閱讀下面的文章雪地烤紅薯11文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件12文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件13文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件14文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件15文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件16文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件17文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件18文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件19文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件20文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件21文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件22文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件23文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件24文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件25文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件26文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件27文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件28文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件29文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件30文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件31文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件32文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件33文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件34文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件35文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件36文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件37文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件38文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件39文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件40文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件41文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件42文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課件43文記敘文閱讀專題訓(xùn)練71張課