語文-公開課-閱讀指導課課件

**1每天閱讀一小時，心靈健康五十年，幸福生活一輩子。

讓閱讀成為習慣開卷有益今天，你閱讀了嗎？*每天閱讀一小時，讓閱讀成為習慣開卷有益今天，你閱讀了嗎？*2美好的閱讀意義良好的閱讀趣味深邃的閱讀實質必要的閱讀手段*美好的閱讀意義良好的閱讀趣味深邃的閱讀實質必要的閱讀手段*3是閱讀，使我們的頭腦更豐富,使我們的理想永葆活力。是閱讀升華我們的思想,凈化我們的心靈，改變我們的生活軌跡。閱讀是人社會化的途徑。閱讀可以改變人生的寬度和厚度。閱讀使我們在超越世俗生活的層面上，建立起自己的精神生活的世界。閱讀的意義——點燃閱讀的情感之火*是閱讀，使我們的頭腦更豐富,使我們的理想永葆活力。閱讀的意義4今天，你閱讀了嗎？閱讀的趣味——堅決實行“拿來主義”拿來主義主動占有精心挑選*今天，你閱讀了嗎？閱讀的趣味——堅決實行“拿來主義”拿來5閱讀的實質——我“思”故我讀泛讀：邊讀邊想——我對文章有什么感受和體會我讀懂了文章的哪些內容我發(fā)現(xiàn)了文章的哪些問題文章給我留下最深印象的是什么今天，你閱讀了嗎？*閱讀的實質——我“思”故我讀泛讀：邊讀邊想——我對文章有什6閱讀的實質——我“思”故我讀精讀：這段話我發(fā)現(xiàn)了什么，讀懂了什么這段話最吸引我的詞語和句子是哪些，為什么吸引到我把這個詞或句子與前后內容聯(lián)系起來，我讀懂了什么，發(fā)現(xiàn)了什么把這個詞或句子換成別的詞或句子，加以比較，我讀懂了什么，發(fā)現(xiàn)了什么這段話從思想感情的角度去讀，我體會到了什么這段話從寫作手法的角度去讀，我發(fā)現(xiàn)了什么邊讀邊想——今天，你閱讀了嗎？*閱讀的實質——我“思”故我讀精讀：這段話我發(fā)現(xiàn)了什么，讀懂7閱讀的必要手段——不動筆墨不讀書今天，你閱讀了嗎？眼到心到手到*閱讀的必要手段——不動筆墨不讀書今天，你閱讀了嗎？眼到心8圈點筆記：閱讀你自己的書籍時，可隨時在書的重點、難點和精彩之處畫線或做各種符號。批語筆記：閱讀中，在文章的“天頭”、“地腳”和其他空白處，隨時寫上自己的一些看法或體會。摘錄筆記：可摘錄在本子上，也可摘錄在卡片上。提綱筆記：把文章的提要寫出來，力求抓住重點，概括出基本內容，文字須簡明扼要，但注意不要把自己的看法和感想寫進去。心得筆記：把自己體會最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記，形式可以多種多樣，也可以將提綱筆記和心得筆記合在一起寫出。

閱讀的必要手段——不動筆墨不讀書*圈點筆記：閱讀你自己的書籍時，可隨時在書的重點、難點和精彩之9七錄齋乃是明朝著名文學家張溥讀書的地方。相傳，張溥幼年勤奮嗜學，日誦千言，且讀書有一個習慣，手抄一遍，讀后焚去，再讀，再燒，如此必有六、七次才罷。即便是嚴冬酷暑也始終如一。冬天干燥，手指龜裂，他就用溫水暖一下手再抄；夏夜蚊多，便用罐放置桌下，雙腳藏于罐中再讀。所以他讀過的書，無不滾瓜爛熟，背誦如流。工夫不負有心人，發(fā)奮讀書的張溥終成明代大文學家，時人譽之為“一代文章百世師”。

閱讀的必要手段——不動筆墨不讀書*七錄齋乃是明朝著名文學家張溥讀書的地方。相傳，張溥幼年勤奮嗜10

莎士比亞說：“生活里沒書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。高爾基說：“書籍是人類進化的階梯?！弊x書格言*莎士比亞說：“生活里沒書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書11為了使我們大家提高有效閱讀的水平,在書籍的海洋中暢游,在知識的滋潤下成長,讓我們都來重視對連好閱讀習慣的培養(yǎng)吧!讓閱讀成為我們的習慣吧!——今天，你真正地閱讀了嗎？祝愿大家在書的海洋中自由徜徉，一帆風順?。?為了使我們大家提高有效閱讀的水平,在書籍的海洋中暢游,在知識12**13**14**15**16**17**18

散文是一扇窗子，展現(xiàn)美好遼闊的視野。散文是一彎清流，洗滌疲憊塵垢的心靈。一、示范引路，激發(fā)興趣。二、明確目的，提出要求。三、巧設提問，以問促讀。四、寓講于讀，精講助讀。五、形式多樣，培養(yǎng)能力。泛讀精讀抓住重點全面看待

閱讀教學要重視培養(yǎng)學生的哪些閱讀習慣呢？《九年義務教育全日制小學語文教學大綱學習指導》中指出：“閱讀教學的任務，除了著重培養(yǎng)閱讀能力之外，同時還要培養(yǎng)良好的閱讀習慣。這種習慣主要包括：認真讀書的習慣；一邊讀，一邊想的習慣；一邊讀，一邊圈、點、畫、記的習慣；使用工具書的習慣