2023二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教師的工作計劃范本（2篇）

第6頁共6頁2023二?年級上學(xué)期?數(shù)學(xué)教師的?工作計劃范?本一、工?作思路本?學(xué)期我們二?年級數(shù)學(xué)備?課組將結(jié)合?學(xué)校工作的?實際要求，?以備課組為?陣地，深入?學(xué)習(xí)和研究?，加強(qiáng)實踐?，進(jìn)一步更?新教育理念?，進(jìn)行課堂?教學(xué)創(chuàng)新，?盡可能地為?學(xué)生的主動?學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)?境，力圖改?變學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，改?變教師的教?學(xué)方式，從?而幫助教師?將課改理念?和教學(xué)實踐?有機(jī)結(jié)合，?進(jìn)一步加強(qiáng)?教學(xué)科研，?努力提高我?備課組老師?教學(xué)的整體?水平。本學(xué)?期教研主題?-立足課堂?，提高教學(xué)?質(zhì)量。二?、工作重點?（一）工?作目標(biāo)1?、進(jìn)一步提?高數(shù)學(xué)教師?的理論水平?和專業(yè)素養(yǎng)?。2、立?足課堂，切?實提高教學(xué)?質(zhì)量。3?、提高教師?的教研水平?，確保完成?學(xué)校提出的?各項任務(wù)。?4、積極?撰寫教學(xué)論?文并參加各?級的評比。?（二）主?要措施1?、以學(xué)習(xí)為?窗口，提高?自身素質(zhì)。?（1）本?學(xué)期，組內(nèi)?老師要繼續(xù)?加強(qiáng)教育教?學(xué)理論的學(xué)?習(xí)，認(rèn)真研?讀各類專業(yè)?書籍，并結(jié)?合教學(xué)中的?實際問題有?針對性地學(xué)?習(xí)其他學(xué)習(xí)?材料中的相?關(guān)內(nèi)容，在?解決問題的?過程中提高?對教材的把?握能力。?（2）積極?參加上級教?學(xué)研究部門?組織的各項?論文、案例?、課題的撰?寫，提高自?己的理論素?養(yǎng)。2、?以課堂教學(xué)?為陣地，切?實提高教學(xué)?質(zhì)量。（?1）重視二?度備課：備?課要在“細(xì)?”字上下功?夫，必須吃?透教材、吃?透教學(xué)參考?書和配套作?業(yè)本，全面?領(lǐng)會教材的?內(nèi)涵，準(zhǔn)確?把握教學(xué)目?標(biāo)，精心設(shè)?計合理的教?學(xué)策略與方?法。備課切?忌單一的“?拿來主義”?，一定要有?自己的思想?和觀點，要?結(jié)合本班學(xué)?生的實際情?況，進(jìn)行修?改。（2?）要加強(qiáng)對?“常態(tài)課”?的研究，思?考如何有效?提高課堂教?學(xué)效益。每?個老師隨時?做好推門聽?課準(zhǔn)備，切?實做好“教?學(xué)工作六認(rèn)?真”。針對?低年級學(xué)生?的特點，要?聚焦課堂教?學(xué)效率，加?強(qiáng)教學(xué)方法?研究，精心?設(shè)計練習(xí)，?認(rèn)真實施每?一堂課教學(xué)?任務(wù)。（?3）作業(yè)要?精心挑選，?精心批改，?及時反饋。?學(xué)生的課業(yè)?負(fù)擔(dān)要合理?，練習(xí)設(shè)計?要注意科學(xué)?性、針對性?和有效性，?要求教師把?作業(yè)先親自?做一遍，對?每次作業(yè)中?存在問題及?時整理。?（4）關(guān)愛?“學(xué)困生”?，制訂切實?有效的幫困?措施并落到?實處。要充?滿愛心，耐?心細(xì)致地對?待學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生，?鼓勵他們樹?立信心，教?育他們改進(jìn)?方法，促使?他們進(jìn)步。?（5）加?強(qiáng)學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。特別?要重視上課?專心聽講、?善于表達(dá)、?按時完成作?業(yè)、審題、?計算、寫字?等習(xí)慣的養(yǎng)?成，采取切?實的措施反?復(fù)抓，為學(xué)?生可持續(xù)發(fā)?展打下良好?的基礎(chǔ)。?（6）加強(qiáng)?數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控，每個單?元檢測及月?調(diào)研要及時?進(jìn)行質(zhì)量分?析，并在教?學(xué)中及時改?進(jìn)。（三?）以教研活?動為契機(jī)，?提高教師的?教研能力?本學(xué)期對公?開課提出一?些新的要求?：首先要有?一定的主題?，圍繞本課?的教學(xué)主題?進(jìn)行教學(xué)設(shè)?計、開展課?堂學(xué)習(xí);其?次教師在開?公開課之前?，利用周四?集體備課活?動的時間，?讓組內(nèi)教師?先共同參與?教學(xué)設(shè)計活?動，要求每?位老師暢所?欲言，把自?己的觀點毫?無保留的表?達(dá)出來，再?參與到聽課?和評課活動?中去，讓教?研活動系列?化，每位教?師經(jīng)歷了一?個完整的過?程，這樣對?所有的教師?都會有很大?的幫助。?（四）以數(shù)?學(xué)競賽為動?力，提高學(xué)?生的計算能?力正確、?熟練的計算?能為學(xué)生的?后續(xù)學(xué)習(xí)打?下扎實的基?礎(chǔ)。本學(xué)期?每月都將組?織一次口算?競賽，以提?高學(xué)生的計?算能力和速?度。20?23二年級?上學(xué)期數(shù)學(xué)?教師的工作?計劃范本（?二）一、?指導(dǎo)思想?備課組是學(xué)?校開展教學(xué)?研究活動的?主陣地，我?們二年級數(shù)?學(xué)備課組堅?持以《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?為指導(dǎo)，以?學(xué)校和教研?組工作計劃?為主線，以?____和?實踐結(jié)合為?手段，不斷?深化課堂教?學(xué)改革，深?化思想道德?教育。在這?學(xué)期，我們?將通過理論?學(xué)習(xí)、備課?與說課、聽?課與評課、?作業(yè)批改與?學(xué)生輔導(dǎo)等?活動，把工?作落到實處?，提高數(shù)學(xué)?學(xué)科教學(xué)效?益與質(zhì)量。?并以此培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)科?情感，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，促進(jìn)?學(xué)生主動持?續(xù)發(fā)展。?二、工作思?路以聚焦?課堂、促進(jìn)?教學(xué)有效性?作為教研組?活動的主要?內(nèi)容;以課?例分析和引?領(lǐng)作為數(shù)學(xué)?教研組的主?要活動形式?。三、工?作目標(biāo)1?、以學(xué)生發(fā)?展為本，充?分發(fā)揮集體?的力量，提?高學(xué)科的教?學(xué)效率和質(zhì)?量。2、?樹立為學(xué)生?的智慧成長?而教的理念?，使學(xué)生在?教師指導(dǎo)下?，富有個性?地和創(chuàng)造性?地學(xué)習(xí)，真?正實現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)方式的?根本性轉(zhuǎn)變?，促進(jìn)學(xué)生?知識、技能?、情感和價?值觀的整體?發(fā)展。四?、工作要點?（一）認(rèn)?真鉆研教材?，創(chuàng)造性地?使用教材?雖然我們備?課組的教師?都不是第一?次接觸新教?材，但對教?材內(nèi)容還是?必須要深入?地學(xué)習(xí)、研?究、探討，?這樣才有利?于我們更好?地進(jìn)行教學(xué)?，因此對教?材的分析和?研究成為首?要完成的任?務(wù)。我們在?教學(xué)中，更?應(yīng)充分發(fā)揮?主觀能動性?，鉆研教材?，駕馭教材?，在領(lǐng)會編?者意圖的基?礎(chǔ)上創(chuàng)造性?的使用教材?，用活教材?，并注意在?進(jìn)行數(shù)學(xué)事?實、數(shù)學(xué)概?念等顯性知?識教學(xué)的同?時，注意隱?性的數(shù)學(xué)課?程內(nèi)容（如?數(shù)感、符號?感、空間觀?念、統(tǒng)計觀?念、應(yīng)用意?識、推理能?力等）的滲?透，使數(shù)學(xué)?教學(xué)真正落?腳于學(xué)生的?可持續(xù)發(fā)展?上。（二?）立足課堂?教學(xué)，努力?體現(xiàn)新理念?課堂始終?是素質(zhì)教育?的主陣地，?是學(xué)生煥發(fā)?活力的地方?，所以，一?切數(shù)學(xué)活動?都應(yīng)以學(xué)生?為主體，努?力創(chuàng)設(shè)學(xué)生?動手實踐、?自主探索、?合作交流的?學(xué)習(xí)氛圍，?讓學(xué)生在觀?察、實驗、?猜測、驗證?、推理與交?流中領(lǐng)會知?識、感悟知?識、經(jīng)歷過?程，并注意?培養(yǎng)學(xué)生的?問題意識，?在使學(xué)生心?理有安全感?、自由感的?環(huán)境中充分?發(fā)展其問題?意識、解決?問題的實踐?能力、探索?意識與創(chuàng)新?意識。在?提倡學(xué)生合?作的同時，?也積極提倡?教師間的合?作交流，集?體備課是其?中的一種形?式，要積極?探索集體備?課的有效形?式，防止一?人備課，其?它人照搬的?簡單化現(xiàn)象?，注意集體?備課時合作?交流的過程?資料的積累?（如參與教?師的教材分?析、結(jié)構(gòu)設(shè)?計改革的發(fā)?言，組內(nèi)的?討論記錄等?）。相信在?這樣一個學(xué)?習(xí)的機(jī)會中?，大家的教?學(xué)能更進(jìn)一?層。加強(qiáng)?課堂教學(xué)后?的反思、教?學(xué)后記的撰?寫。教學(xué)后?記的撰寫可?以從正反兩?方面分析教?學(xué)中的得與?失、原因分?析、改進(jìn)對?策等，而不?僅僅是對某?一教學(xué)環(huán)節(jié)?的評析，至?于教材的分?析工作應(yīng)放?在備課之前?進(jìn)行，把它?放在教學(xué)后?記之中是不?妥當(dāng)?shù)摹?（三）加強(qiáng)?備課組建設(shè)?，切實提高?教研效率?有計劃，重?過程，講提?高，在“研?”字上下功?夫，在“實?”字上花力?氣，緊緊圍?繞數(shù)學(xué)教研?組的研究課?題，發(fā)揮備?課組的作用?，提高教師?素質(zhì)，促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)量的?提高。1?、每月都進(jìn)?行一次理論?學(xué)習(xí)。2?、加強(qiáng)理論?聯(lián)系實際，?在備課組活?動中對我們?每人所選的?備課內(nèi)容進(jìn)?行精心設(shè)計?準(zhǔn)備，并在?原有的備課?中進(jìn)行修改?。3、積?極參加學(xué)校?的教學(xué)研究?活動，做到?認(rèn)真聽課，?評課。4?、提高日常?教學(xué)質(zhì)量，?要求不增加?學(xué)生過重的?學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。?注重日常教?學(xué)質(zhì)量，總?結(jié)學(xué)生在知?識方面的掌?握情況，有?針對性地做?好抓差補缺?工作。本學(xué)?期組織兩次?年級組的互?查，自身先?把好質(zhì)量關(guān)?。加強(qiáng)備課?組建設(shè)，是?提高教學(xué)管?理效率的一?項有效措施?。教研工作?要上臺階，?提水平，必?須做到教研?活動的經(jīng)常?化、專題化?、系列化。?（四）加?強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)?，促進(jìn)全面?發(fā)展教學(xué)?要面向全體?學(xué)生，積極?輔導(dǎo)困難學(xué)?生，使他們?在原有水平?上得到提高?，有針對性?地查漏補缺?，落實新理?念，著眼于?學(xué)生的發(fā)展?，全面提高?教學(xué)質(zhì)量。?并與此同時?，注重發(fā)揮?學(xué)生特長，