歷史中考命題審題解題課件

歷史中考命題審題解題遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心潘長利歷史中考命題審題解題遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心

一、歷史中考命題二、歷史中考審題、解題思路與技巧三、2015年遼寧省歷史中考試題評析

一、歷史中考命題

1，命題依據(jù)2，試題構(gòu)成要素3，試題的分類及命題4，組卷

一、歷史中考命題1，命題依據(jù)所謂命題就是編制或設(shè)計(jì)測驗(yàn)試題，命題在教育測量中占有特別重要地位。命題依據(jù)有三：（1）《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）年版》（2）初中歷史教材（3）歷史中考考試說明1，命題依據(jù)所謂命題就是編制或設(shè)計(jì)測驗(yàn)試題，命題在教育測量中

2，試題構(gòu)成要素

（1）立意

（2）情境（3）設(shè)問

2，試題構(gòu)成要素（1）立意①含義：反映考查目的，是試題的核心或主題，要體現(xiàn)三維目標(biāo)。②要求：a.立意要正確實(shí)現(xiàn)考試目的。b.立意要準(zhǔn)確，主題鮮明、觀點(diǎn)明確、理論清晰。c.立意要重點(diǎn)突出，考查目標(biāo)要有層次和相關(guān)性。（1）立意①含義：反映考查目的，是試題的核心或主題，要（2）情境①含義：情境是實(shí)現(xiàn)立意的材料和介質(zhì)，關(guān)系著立意表達(dá)的程度。②要求：a.服從立意，根據(jù)立意的要求裁剪、選擇相關(guān)的知識內(nèi)容，盡量避免無用信息。b.情境的設(shè)計(jì)要得體應(yīng)根據(jù)考生的生活經(jīng)驗(yàn)和理解程度。c.情境的設(shè)計(jì)要科學(xué)、可信。d.情境的設(shè)計(jì)要新穎有相當(dāng)?shù)男畔⒘亢鸵欢ǖ纳疃?。?）情境①含義：情境是實(shí)現(xiàn)立意的材料和介質(zhì)，關(guān)系著立（3）設(shè)問

①含義：設(shè)問是試題的呈現(xiàn)形式，關(guān)系著立意實(shí)現(xiàn)的程度。②要求：a.圍繞立意、根據(jù)情境選編設(shè)問，設(shè)問要根據(jù)情境準(zhǔn)確表達(dá)立意的意圖，體現(xiàn)其內(nèi)在含義。b.設(shè)問要針對重點(diǎn)內(nèi)容并涵蓋其他內(nèi)容。c.設(shè)問方式要新穎、巧妙、靈活。d.設(shè)問的語言要準(zhǔn)確、簡明、通俗，（3）設(shè)問

①含義：設(shè)問是試題的呈現(xiàn)形式，關(guān)系著立意實(shí)3，試題的分類及命題比較的維度客觀題主觀題適用目標(biāo)知識、理解、分析、應(yīng)用理解、應(yīng)用、分析綜合、評價(jià)答題時(shí)間短長時(shí)間的使用閱讀題目和思考答案閱讀題目和書寫覆蓋面與代表性覆蓋面大，代表性好覆蓋面小，代表性差題量及問題含義題量多，含義窄題量少，含義廣測驗(yàn)信度較高較低猜題的可能性答案的猜測性大，題目猜測性范圍小答案的猜測性小，題目猜測性范圍大編制難度與時(shí)間命題費(fèi)時(shí)困難命題省時(shí)容易評分計(jì)分客觀、簡單、可靠主觀、困難、不大可靠影響得分的無關(guān)因素閱讀能力和猜測寫作能力和表達(dá)能力測驗(yàn)質(zhì)量取決于命題者的水平取決于評分者的水平測驗(yàn)效果鼓勵(lì)記憶、理解、分析他人的觀點(diǎn)鼓勵(lì)組織、整理和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可測表達(dá)力、創(chuàng)造性和知識面3，試題的分類及命題比較的維度客觀題主觀題（1）選擇題命題原則及選項(xiàng)編制技術(shù)

所謂選擇題通常是指由一個(gè)問題和一組備選答案組成，在很多情況下，一道或多道選擇題還共有一段情景材料。選擇題的問題可以是一個(gè)直接提問，也可以是一個(gè)不完整的陳述，它們就是選擇題的題干。備選答案可以是文字、數(shù)字或符號等，備選答案中一般有一個(gè)或一個(gè)以上是正確的或最好的，它們被稱為答案，其余的備選答案又稱為干擾項(xiàng)或迷惑項(xiàng)。情景材料可以是文字、圖、表、符號等，含有考生應(yīng)答需要的相關(guān)信息。（1）選擇題命題原則及選項(xiàng)編制技術(shù)所謂選擇題通常是指由選擇題命題原則

①每個(gè)題目的題干僅提出一個(gè)明確的問題。②題干要簡潔盡量把各選項(xiàng)中共同的字句放在題干里。③題干中盡可能以正面的方式來敘述。④在考查理解和應(yīng)用能力時(shí)，最好使用新材料。⑤要使所有選項(xiàng)的長度都大致相等并在文法上與題干保持一致。⑥在編寫干擾項(xiàng)時(shí)要清楚考試之所以選這些干擾項(xiàng)的原因。⑦要按自然順序（如年代、日期）排列選項(xiàng)，或者隨機(jī)，或按字母順序排列。⑧選項(xiàng)中不要包括相互關(guān)聯(lián)或相互矛盾的選擇項(xiàng)。選擇題命題原則選擇題選項(xiàng)編制技術(shù)設(shè)定合理的選項(xiàng)數(shù)目。避免提供正確答案的線索。所有的迷惑項(xiàng)都應(yīng)該是似是而非的。必須有一個(gè)正確答案或明顯的最佳答案。在可能的情況下，各選項(xiàng)按邏輯順序排列位置，正確答案出現(xiàn)在選項(xiàng)的位置應(yīng)該大致平均而且是隨機(jī)的。選擇題選項(xiàng)編制技術(shù)設(shè)定合理的選項(xiàng)數(shù)目。選擇題選項(xiàng)編制技術(shù)在可能的情況下，各選項(xiàng)按邏輯順序排列位置，正確答案出現(xiàn)在選項(xiàng)的位置應(yīng)該大致平均而且是隨機(jī)的。選項(xiàng)的文字表述力求簡短精辟，在選項(xiàng)中避免重復(fù)材料，盡可能將選項(xiàng)中共同的字句遷移至題干中。少用“以上皆是”或“以上皆非”的選項(xiàng)。選擇題選項(xiàng)編制技術(shù)在可能的情況下，各選項(xiàng)按邏輯順序排列位置，（2）材料解析題特點(diǎn)及命題原則

所謂材料解析題就是在試題中給出一段或幾段歷史材料，要求考生在讀懂試題材料的前提下，依據(jù)歷史教材所體現(xiàn)的知識網(wǎng)絡(luò)，從提供的種種材料中最大限度地獲取有效信息，逐一解答試題中所提出的各個(gè)問題。（2）材料解析題特點(diǎn)及命題原則所謂材料解析題就是在試題材料解析題特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對材料的理解。強(qiáng)調(diào)對知識和觀點(diǎn)的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)從分析研究歷史材料中自己得出結(jié)論。強(qiáng)調(diào)更全面測試歷史學(xué)科的能力。強(qiáng)調(diào)試題設(shè)問必須依據(jù)材料。材料解析題特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對材料的理解。材料解析題命題原則

①取材原則a.從教材或課外資料中選取。b.要有一定的信息量和難度。c.引用的材料應(yīng)是歷史感和時(shí)代感、現(xiàn)實(shí)感的緊密結(jié)合。d.所選取的材料應(yīng)沒有文字閱讀障礙，能適合大多數(shù)考生正常閱讀。②設(shè)問原則a.要有層次，先易后難，按層次遞進(jìn)。b.要緊扣材料，要立足于材料中的“有效信息”。c.要相互聯(lián)系。每題的設(shè)問之間必須有內(nèi)在聯(lián)系，每個(gè)問題都要圍繞試題的中心主題進(jìn)行。d.要注重能力，重在創(chuàng)新。材料解析題命題原則①取材原則（3）問答題基本結(jié)構(gòu)與類型

問答題是歷史中考覆蓋能力考查種類最多的題型，初中歷史學(xué)科的各項(xiàng)能力如記憶、分析、歸納、比較都可通過問答題考查?；窘Y(jié)構(gòu)：提示項(xiàng)（框定解答方式如概括、分析、綜合、對比、簡要說明、結(jié)合史實(shí)等。）限定項(xiàng)（限定解答范圍為指明的已知條件如時(shí)間、空間）中心項(xiàng)（規(guī)定討論的對象是試題的核心部分。）求答項(xiàng)（指定解答的“未知”項(xiàng)目，常用詞語有：原因、變化、結(jié)果、結(jié)局、影響、地位、作用、意義、性質(zhì)、相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、特點(diǎn)等）（3）問答題基本結(jié)構(gòu)與類型問答題是歷史中考覆蓋能力考查問答題基本類型基本類型：敘述題論證題分析題比較題評價(jià)題綜合題問答題基本類型基本類型：敘述題敘述題

敘述題是對歷史事件、歷史現(xiàn)象產(chǎn)生、發(fā)展或消亡的過程或歷史人物的重大活動(dòng)作系統(tǒng)的歸納綜述。敘述題敘述題是對歷史事件、歷史現(xiàn)象產(chǎn)生、發(fā)展或論證題

論證題是運(yùn)用已有的歷史知識和歷史學(xué)科的基本理論對某一個(gè)活幾個(gè)歷史觀點(diǎn)（歷史結(jié)論）進(jìn)行論證，已可定或否定這種觀點(diǎn)。論證題論證題是運(yùn)用已有的歷史知識和歷史學(xué)科的基分析題

分析題是運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)、原理，對歷史事件、人物、現(xiàn)象、特征進(jìn)行分析并得出結(jié)論。分析題分析題是運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)、原理，對歷史比較題

比較題是運(yùn)用對比的方式將屬性具有可比性的兩個(gè)或兩個(gè)以上的歷史事件進(jìn)行比較，歸納出它們的異同點(diǎn)。比較題比較題是運(yùn)用對比的方式將屬性具有可比性評價(jià)題

評價(jià)題要求考生根據(jù)所學(xué)歷史知識，運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)，對歷史人物的主要事跡，或?qū)v史事件的起因、主要過程和影響闡述自己的認(rèn)識，做出符合當(dāng)時(shí)歷史條件的實(shí)事求是的評判和估價(jià)。評價(jià)題評價(jià)題要求考生根據(jù)所學(xué)歷史知識，運(yùn)用馬克綜合題

綜合題要求圍繞一個(gè)中心，將散見于各個(gè)章節(jié)的有關(guān)史實(shí)歸納起來，貫穿在一起。綜合題綜合題要求圍繞一個(gè)中心，將散見于各個(gè)章節(jié)4，組卷（1）組卷原則①嚴(yán)格把握考查內(nèi)容。②配置合理的題型比例。③配置適當(dāng)?shù)碾y、中、易題比例。④控制試卷的長度，編制雙向細(xì)目表，便于審查試題的有效性和覆蓋面。4，組卷（1）組卷原則（2）組卷方法①排列知識內(nèi)容覆蓋率、重點(diǎn)內(nèi)容及格章節(jié)知識的比例。②組合學(xué)識能力要求要有層次。③編排試題順序已方便閱讀為準(zhǔn)。④編排試題順序是要考慮試題的難易程度。⑤注意各種題型之間不要出現(xiàn)相互提示信息。⑥應(yīng)使選擇題正確答案形成隨機(jī)排列。⑦合理配置各類題型的分?jǐn)?shù)。⑧使用表述科學(xué)、明確、簡潔、合理的指導(dǎo)語。（2）組卷方法①排列知識內(nèi)容覆蓋率、重點(diǎn)內(nèi)容及格章節(jié)知識的比制作雙向細(xì)目表

制作雙向細(xì)目表是命題工作的重要環(huán)節(jié)，雙向細(xì)目表可以使命題工作避免盲目性具有計(jì)劃性，使命題者明確測驗(yàn)的目標(biāo)，把握試題的比例和份量，提高命題的效率和質(zhì)量。制作雙向細(xì)目表制作雙向細(xì)目表是命題工作的重要環(huán)（3）研制參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)答案的表述清晰準(zhǔn)確；考慮答案的多樣性；賦分要合理；保證不同方法解題學(xué)生的公平性。（3）研制參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)答案的表述清晰準(zhǔn)確；二、歷史中考審題、解題思路與技巧

1，選擇題2，識圖釋圖3，材料解析題4，實(shí)踐探究題二、歷史中考審題、解題思路與技巧1，選擇題1，選擇題

（1）識記型選擇題

識記型選擇題是選擇題的基礎(chǔ)題型，主要考查學(xué)生對教材知識的記憶能力，即再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識的能力。它側(cè)重于基礎(chǔ)知識的考查，如某個(gè)年代、地名、人物、機(jī)構(gòu)、標(biāo)志性事件等。這類題型直選即可，即直接根據(jù)掌握教材知識及信息，可以直接得出答案。

1，選擇題（1）識記型選擇題識記型選擇題例題

沙俄借以侵吞中國烏蘇里江以東大片領(lǐng)土的不平等條約是（B）A．中俄《璦琿條約》B．中俄《北京條約》C．中俄《勘分西北界約記》D．中俄《改訂條約》識記型選擇題例題

沙俄借以侵吞中國烏蘇里江以東大片領(lǐng)土（2）最佳選擇題

最佳選擇題是單項(xiàng)選擇題中常見的題型。與一般選擇題相比，最佳選擇題的特點(diǎn)是題干與選項(xiàng)之間不是正誤關(guān)系；更多的是程度關(guān)系。題干求答項(xiàng)前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副詞和形容詞。這是選擇題中難度最大的類型。

解題方法：先根據(jù)題干要求，確定好題目的邏輯思維關(guān)系，即論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系。在正確理論的指導(dǎo)下，確定住“最佳”標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行判斷。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用優(yōu)選法，逐個(gè)比較、分析備選項(xiàng)，找出最佳答案。（2）最佳選擇題最佳選擇題是單項(xiàng)選擇題中常見的題型。與最佳選擇題例題前期新文化運(yùn)動(dòng)的主要功績在于（D）A.確立了“民主”和“科學(xué)”的主導(dǎo)B．批判了資產(chǎn)階級改良主義思潮C．揭開了傳播馬克思主義的新篇章D．沉重打擊了封建正統(tǒng)思想的權(quán)威

最佳選擇題例題前期新文化運(yùn)動(dòng)的主要功績在于（（3）因果關(guān)系選擇題

因果關(guān)系選擇題旨在考查綜合分析、運(yùn)用知識的能力?？疾榈慕嵌扔袃煞矫妫阂环N形式是由結(jié)果推斷出原因，其結(jié)構(gòu)是題干為果，備選項(xiàng)為因。第二種形式是由原因推出結(jié)果或影響，其結(jié)構(gòu)是題干為因，備選項(xiàng)為果。常用根本原因、直接原因、主要原因等表示。（3）因果關(guān)系選擇題因果關(guān)系選擇題旨在考查綜合分析、因果關(guān)系選擇題例題太平天國運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因是（A）A．舊式農(nóng)民起義的局限性B．拜上帝教不適合中國國情 C.在軍事策略上屢犯錯(cuò)誤 D.中外反動(dòng)勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓因果關(guān)系選擇題例題太平天國運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因是（4）否定選擇題（逆向選擇題）

否定選擇題（逆向選擇題）通常要求選出與史實(shí)不符的選項(xiàng)。其特點(diǎn)是題干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“無”、“沒有”、“不正確”等詞語，所以解題時(shí)要特別注意逆向思維。解題方法：解答此類題可采用逆推法，即根據(jù)題意，首先找出與題目要求相符的三個(gè)備選項(xiàng)，剩下的備選項(xiàng)就是題目要求的答案。解答此類題也可用正向思維或排除法。（4）否定選擇題（逆向選擇題）否定選擇題（逆向選擇題）通否定選擇題例題如果請你為歷史劇《曹操》準(zhǔn)備道具，你不應(yīng)該在劇中的餐桌上擺放的食品（A）

A．玉米B．葡萄C．蘿卜D．核桃否定選擇題例題如果請你為歷史劇《曹操》準(zhǔn)備道具，你不應(yīng)（5）推理選擇題推理選擇題是指對這類選擇題可以通過推理達(dá)到解題目的。這類題目往往涉及一些規(guī)律性問題，考生通過對歷史規(guī)律的掌握，來分析具有同類性質(zhì)的歷史現(xiàn)象。解題方法：解答這類題可采用推演法，通過必要的推理，來確定符合題意的正確答案。推理時(shí)要掌握正確的指導(dǎo)思想，如歷史規(guī)律、邏輯關(guān)系等。因此，平時(shí)要注意歸納歷史現(xiàn)象，總結(jié)歷史規(guī)律并掌握運(yùn)用。（5）推理選擇題推理選擇題是指對這類選擇題可以通過推理達(dá)到推理選擇題例題在王安石新法推行過程中，最大的阻力來自（A）A.大地主B．中小地主C．農(nóng)民D．皇室

推理選擇題例題在王安石新法推行過程中，最大的阻力來自（（6）排序選擇題排序選擇題要求學(xué)生能根據(jù)題目要求，把歷史事實(shí)或歷史現(xiàn)象按一定的順序加以排列，如時(shí)間先后等，其形式有序號式或非序號式兩種。解題方法：巧解此類題可以獲得事半功倍之效。采用首尾結(jié)合法，首先找出打頭的歷史事件的序號，找出備選項(xiàng)的代碼；再找出結(jié)束事件的序號，結(jié)合首尾序號，選擇備選項(xiàng)符合順序排列的那一個(gè)。若存在相同的備選項(xiàng)，則要比較他歷史事件發(fā)生的先后順序。（6）排序選擇題排序選擇題要求學(xué)生能根據(jù)題目要求，把歷史排序選擇題例題英國資產(chǎn)階級革命中下列事件發(fā)生的先后順序是①議會(huì)組建“新模范軍”②國王宣布討伐議會(huì)③克倫威爾建立獨(dú)裁統(tǒng)治④查理一世被送上斷頭臺(A)

A．②①④③B．④②①③C.①②③④D．②③①④排序選擇題例題英國資產(chǎn)階級革命中下列事件發(fā)生的先后順序是①議（7）比較選擇題

比較選擇題把具有可比性的歷史事件放在一起或把同一歷史現(xiàn)象在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)放在一起，通過分析、歸納、比較，找出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。

解題方法：根據(jù)題干提供的條件，找出兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行綜合判斷。（7）比較選擇題比較選擇題把具有可比性的歷史事件放比較選擇題例題關(guān)于一二九運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)的相同點(diǎn)的表述中，不正確的是（B）

A．都是由民族危機(jī)引起的。B．都是單純的學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)C．都由北京開始，然后擴(kuò)展到全國各地D．都促進(jìn)了中華民族的覺醒比較選擇題例題關(guān)于一二九運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)的相同點(diǎn)的表述中（8）材料選擇題

做材料型歷史選擇題一般有以下步驟：

第一步：分清題型結(jié)構(gòu)；第二步：審題：審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞語,提取有效信息,明確要求回答內(nèi)容；注意細(xì)節(jié),根據(jù)材料來源及作者分析當(dāng)時(shí)的歷史背景?另外找出試題中的條件限定語?第三步：解答：先進(jìn)行定位：聯(lián)系所學(xué)知識,找出課本上與試題相對應(yīng)的具體知識點(diǎn),把材料與教材聯(lián)系起來?然后進(jìn)行遷移。（8）材料選擇題做材料型歷史選擇題一般有以下步驟：

材料選擇題例題

由日本“新歷史教科書編撰會(huì)”編寫的嚴(yán)重歪曲歷史的中學(xué)教科書稱：“日本希望和平解決‘中日間戰(zhàn)爭’(即日本在1937年發(fā)動(dòng)的全面侵華戰(zhàn)爭——引者注),從1938年到1941年間多次通過各種渠道向中方提出和平方案,但都沒有成功?”當(dāng)時(shí)的事實(shí)真相應(yīng)該是

(B)A.日本發(fā)動(dòng)豫湘桂戰(zhàn)役,妄圖打通大陸交通線B.日本“速戰(zhàn)速?zèng)Q”諸計(jì)劃破產(chǎn),被迫改變對華

方針C.日本建立偽滿洲國,妄圖轉(zhuǎn)移國際視線D.百團(tuán)大戰(zhàn)后,日本希望同中國政府和平談判

材料選擇題例題由日本“新歷史教科書編撰會(huì)”編寫的嚴(yán)重歪（9）情境選擇題

情境選擇題是近年來中考中經(jīng)常出現(xiàn)的一種題型，它通過史料、故事、圖片等構(gòu)筑具體生動(dòng)的特定歷史情境，將歷史知識融入其中，考查學(xué)生的思維能力，能夠使學(xué)生跨越時(shí)空，體驗(yàn)鮮活有趣的歷史。解答情境選擇題，需要具備較高的記憶和理解能力。解題時(shí)，先要從虛擬情境中準(zhǔn)確提煉出有效信息，如時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件等，并把這些信息與課本知識聯(lián)系起來理解。然后以題目設(shè)問為解題線索對四個(gè)備選項(xiàng)進(jìn)行辨析，剔除違背歷史事實(shí)或不符合題意的錯(cuò)誤選項(xiàng)，找出符合并能合理解釋歷史情境的正確選項(xiàng)。（9）情境選擇題情境選擇題是近年來中考中經(jīng)常出現(xiàn)的情境選擇題例題19世紀(jì)中期，中日兩國可謂是“同是天涯淪落人”，但到19世紀(jì)后期，兩國“相逢之時(shí)”已經(jīng)“不曾相識”。這是因?yàn)槿毡驹诿髦尉S新后（B）A.淪為半殖民地

B.走上資本主義道路C.開始受到西方的侵略

D.徹底廢除了封建制度情境選擇題例題19世紀(jì)中期，中日兩國可謂是“同是天涯淪落人”（10）組合選擇題

組合選擇題是多選題的變形。多項(xiàng)選擇題取消后，該類選擇題有增多的趨勢。它主要是將同類選項(xiàng)按一定關(guān)系進(jìn)行組合，并冠之以數(shù)字序號；然后分解組成備選答案作為選項(xiàng)。此類題型難度大，錯(cuò)誤率高。

解題技巧：第一步：審題。組合式選擇題考查的角度多，涉及面廣，要認(rèn)真審題。第二步：解答。主要采用“排除法”。⑴進(jìn)行知識定位。⑵化繁為簡，排除公共項(xiàng)。⑶在縮小范圍基礎(chǔ)上順藤摸瓜，運(yùn)用所學(xué)知識，根據(jù)試題中的條件得出答案。（10）組合選擇題組合選擇題是多選題的組合選擇題例題為中外文化交流做出了貢獻(xiàn)的中外歷史人物（C）①甘英②玄奘③鑒真④鄭和⑤班超⑥馬可·波羅A.①②③④⑤

B.②③④⑤C.①②③④⑥

D.①②③⑤⑥組合選擇題例題為中外文化交流做出了貢獻(xiàn)的中外歷史人物2，識圖釋圖

（1）觀看整圖，要做到“三看”。一看圖畫所反映的是人或是物還是歷史事件或是歷史情景場面，從而從大體上把握解答的方向；二看背景或情景，從而從大體上把握解答的范圍；三看畫中文字或圖畫標(biāo)題文字，還要讀提示語（含圖表內(nèi)提示語、表外提示語）、注釋、材料來源等，不要放過提示材料中的任何細(xì)節(jié)。從而從大體上把握解答的內(nèi)容。2，識圖釋圖（1）觀看整圖，要做到“三看”。

（2）細(xì)察布局，要做到“三思”

一思是什么？二思做什么？三思怎么做？（2）細(xì)察布局，要做到“三思”

一思是什么？

要弄清圖畫的內(nèi)容是什么，如果是人，那么，就要弄清該人物的姓名、身份、事跡、成就等；如果是物，那么，就要弄清該物的來歷、功用、影響、代表或表達(dá)了些什么等；如果是歷史事件，那么，就要弄清該事件發(fā)生的背景、時(shí)間、過程、結(jié)果、影響或意義等。一思是什么？要弄清圖畫的內(nèi)容是什么，如果是人二思做什么？

在弄清圖畫的內(nèi)容是什么的基礎(chǔ)上，結(jié)合讀圖題對讀圖的要求，來認(rèn)真思考要解決問題需要做什么。二思做什么？在弄清圖畫的內(nèi)容是什么的基礎(chǔ)上，結(jié)三思怎么做？

這是破解讀圖題的關(guān)鍵，要求學(xué)生必須將試題要求與圖畫的內(nèi)容、背景或情景、標(biāo)題文字或畫中文字結(jié)合起來，找到它們的結(jié)合點(diǎn)，這也是解答題的入手點(diǎn)，其中的聯(lián)系有的是很明顯的，一目了然或查閱課本與擁有的資料上的相關(guān)內(nèi)容就可以解決；但也有一些是不明顯的，需要進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的歷史知識去做思考，甚至還要在畫中文字或標(biāo)題文字的提示下去展開豐富的聯(lián)想或想象。三思怎么做？這是破解讀圖題的關(guān)鍵，要求學(xué)生必須（3）再回整體，要做到“三理”

一是理清主干線索二是梳理相關(guān)知識三是合理歸納整合（3）再回整體，要做到“三理”識圖釋圖例題

觀察下列圖片，結(jié)合所學(xué)知識解決問題。

識圖釋圖例題

填寫下列表格中空白框內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容。圖別反映的重大事件主要影響圖一甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗

圖二

日軍侵占了中國東北三省圖三

圖四抗日戰(zhàn)爭勝利

填寫下列表格中空白框內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容。圖別反映的重大事件解題思路本題是一道典型的讀圖題。首先要認(rèn)真的閱讀四幅圖片，并注意圖片下的小字注釋。通過對比分析可知，這四幅圖片反映了甲午戰(zhàn)爭、九一八事變、七七(盧溝橋)事變和抗日戰(zhàn)爭勝利的史實(shí)。最后結(jié)合問題進(jìn)行回答。解題思路本題是一道典型的讀圖題。首先要認(rèn)真的閱讀四幅圖片，并3，材料解析題

材料解析題強(qiáng)調(diào)對材料的理解，強(qiáng)調(diào)知識和觀點(diǎn)的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)歷史結(jié)論的提煉、創(chuàng)新能力和綜合能力的考查。它本身既源于教材，又高于教材，將課本知識和課外知識相結(jié)合。3，材料解析題材料解析題解題思路（1）讀——解題的基礎(chǔ)

瀏覽材料正文，要具有歷史意識，運(yùn)用歷史觀點(diǎn)，聯(lián)系相關(guān)歷史知識，站在歷史知識體系高度進(jìn)行閱讀。

審讀設(shè)問，

結(jié)合設(shè)問重點(diǎn)讀，確定信息提取方向，提取有效信息。

閱讀材料時(shí)，除讀懂材料正文外，還要特別注意提示性文字和材料出處。材料解析題解題思路（2）找——解題的關(guān)鍵

閱讀完全部材料之后，要找出材料之間的聯(lián)系。

找出材料與教材的相似點(diǎn)。

找出材料與教材的相關(guān)點(diǎn)。④審讀設(shè)問，找出不同材料解析題的不同要求。（2）找——解題的關(guān)鍵閱讀完全部材料之后，要找出材料（3）答——解題的落腳點(diǎn)

按問按分作答。

克服思維定勢，堅(jiān)持論從史出，史論結(jié)合。

堅(jiān)持辯證觀點(diǎn)，保證答案的全面性，防止片面性。④要認(rèn)真書寫，字跡工整。（3）答——解題的落腳點(diǎn)按問按分作答。材料解析題例題閱讀下列材料：材料一：1938年9月，德、意、英、法四國首腦在德國的慕尼黑簽訂協(xié)議，使綏靖政策達(dá)到了頂峰。材料二：1938年夏至秋，英國首相張伯倫三次會(huì)見希特勒。第三次，與德、意、法政府首腦在德國慕尼黑城簽訂協(xié)定后，他飛回倫敦對群眾說："這是我們時(shí)代的和平，我建議你們安然睡覺去吧！材料三：搬起石頭砸自己的腳，這是張伯倫政策的結(jié)果。請回答：（1）慕尼黑會(huì)議召開于哪一年？參加的首腦的哪幾位？（2）慕尼黑協(xié)定的主要內(nèi)容是什么？（3）為什么說慕尼黑會(huì)議是個(gè)大陰謀？（4）張伯倫的預(yù)言正確嗎？為什么？（5）慕尼黑會(huì)議的最嚴(yán)重后果是什么？（6）簡要談?wù)勀銓Σ牧先?搬起石頭砸自己的腳"的理解？材料解析題例題閱讀下列材料：4，實(shí)踐探究題（1）探究題的結(jié)構(gòu)和類型基本結(jié)構(gòu)：由限定項(xiàng)、中心項(xiàng)、求答項(xiàng)和提示語組成。例：簡要說明民族資本主義工業(yè)在舊中國的歷史地位。提示項(xiàng)

中心項(xiàng)

限定項(xiàng)

求答項(xiàng)類型：“大跨度，高概括”型和“小切口，深分析”型4，實(shí)踐探究題（1）探究題的結(jié)構(gòu)和類型（2）歷史探究題的答題技巧

第一步：審題。第二步：教材和學(xué)科知識定位。第三步：根據(jù)提問對象列提綱，抓住關(guān)鍵點(diǎn)；第四步:篩選要點(diǎn)，史實(shí)結(jié)合，按題作答。（2）歷史探究題的答題技巧第一步：審題。

（3）各類歷史探究題

解題思路和技巧

敘述型探究題

分析型問答題

論證型問答題④比較型問答題⑤綜合型問答題（3）各類歷史探究題

敘述型探究題題型特征：它要求考生歸納和綜述歷史事件的過程、歷史人物的主要活動(dòng)、主要內(nèi)容等，題目的提示語一般有簡述、敘述、概述、試述等。解題思路：這類題目難度不大，首先確定時(shí)間空間的限定，明確中心項(xiàng)，然后教材定位，最后要求考生就有關(guān)事件過程、人物活動(dòng)等進(jìn)行梳理概括、進(jìn)行分層次敘述。要點(diǎn)明確，敘述完整、表達(dá)正確即可。敘述型探究題題型特征：它要求考生歸納和綜述歷史事件的過程、歷分析型問答題題型特征：它要求考生就某一歷史事件，歷史人物等的現(xiàn)象、影響等