2023年校園勞動教育工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第6頁共6頁2023年?校園勞動教?育工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)范文?一、教學(xué)理?念（一）?在動手與動?腦的緊密結(jié)?合中促進(jìn)學(xué)?生技術(shù)素養(yǎng)?的形成勞?動與技術(shù)教?育以學(xué)生的?操作性學(xué)習(xí)?為主要特征?，也就是我?們常說的“?做中學(xué)”和?“學(xué)中做”?。但勞動與?技術(shù)教育的?主旨并不僅?僅停留在一?般的“操作?”層面，它?強(qiáng)調(diào)學(xué)生通?過人與物的?作用、人與?人的互動來?從事操作性?學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)?學(xué)生技術(shù)操?作過程中技?術(shù)意識的形?成技術(shù)思維?的培養(yǎng)、技?術(shù)能力與態(tài)?度等方面的?發(fā)展，強(qiáng)調(diào)?規(guī)范操作與?技術(shù)創(chuàng)新意?識的統(tǒng)一。?學(xué)生的操作?學(xué)習(xí)過程是?富有生機(jī)、?充滿探究的?學(xué)習(xí)過程，?是手腦并用?的過程。?（二）用作?品引導(dǎo)學(xué)生?的勞動與技?術(shù)學(xué)習(xí)活動?小學(xué)生的?思維活動以?形象思維為?主。順應(yīng)這?一年齡階段?學(xué)生的生理?和心理特征?，提倡用可?感而形象的?技術(shù)作品來?引導(dǎo)、來組?織學(xué)生的勞?動與技術(shù)學(xué)?習(xí)活動。?二、教學(xué)目?標(biāo)（一）?了解勞動世?界，理解勞?動意義，形?成正確的勞?動觀點(diǎn)和熱?愛勞動的思?想感情1?、通過技術(shù)?實(shí)踐活動，?豐富自己的?勞動體驗(yàn)，?形成對勞動?的初步認(rèn)識?。2、培?養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)?、遵章守紀(jì)?、團(tuán)結(jié)互助?、愛護(hù)公物?以及愛惜勞?動成果的晶?質(zhì)，形成良?好的勞動習(xí)?慣。（二?）注重生活?中的技能學(xué)?習(xí)，學(xué)會生?活自理，形?成積極的生?活態(tài)度1?、掌握生活?必備的技術(shù)?基礎(chǔ)知識與?基本技能，?學(xué)會生活自?理。2、?建立生活中?的主體意識?，形成積極?的生活態(tài)度?。（三）?積極參與技?術(shù)實(shí)踐，掌?握基本的技?術(shù)知識與技?能1、認(rèn)?識日常生活?和周圍環(huán)境?中的常見材?料，學(xué)會使?用一些基本?的工具。?2、了解設(shè)?計(jì)與制作的?基本程序和?方法，并進(jìn)?行簡單的工?藝品和技術(shù)?作品的設(shè)計(jì)?與制作。?三、教學(xué)原?則1、注?重基礎(chǔ)小學(xué)?勞動與技術(shù)?教育是基礎(chǔ)?教育階段學(xué)?生勞動與技?術(shù)能力培養(yǎng)?的基礎(chǔ)，也?是學(xué)生終身?發(fā)展的基礎(chǔ)?。因此，在?實(shí)施過程中?，必須注重?學(xué)生勞動與?技術(shù)方面基?礎(chǔ)能力和基?本態(tài)度的培?養(yǎng)，應(yīng)以體?現(xiàn)義務(wù)教育?的普及性、?基礎(chǔ)性，服?從且服務(wù)于?全體學(xué)生的?全面發(fā)展、?主動發(fā)展、?生動活潑的?發(fā)展為根本?出發(fā)點(diǎn)。?2、體現(xiàn)綜?合一是注?意勞動與技?術(shù)教育各個?實(shí)施途徑的?溝通與結(jié)合?。勞動與技?術(shù)的課堂學(xué)?習(xí)要與課外?活動、常規(guī)?指導(dǎo)、社會?實(shí)踐、家庭?教育等途徑?相溝通相結(jié)?合，以實(shí)現(xiàn)?其教育目標(biāo)?。如學(xué)校生?活中的值日?活動、環(huán)境?整理，可與?勞動教育結(jié)?合起來。?二是注意綜?合實(shí)踐活動?課程內(nèi)各領(lǐng)?域?qū)W習(xí)活動?的統(tǒng)籌規(guī)劃?和有機(jī)協(xié)調(diào)?。三是注?意勞動與技?術(shù)教育各個?具體項(xiàng)目之?間的聯(lián)系與?銜接。3?、講究科學(xué)?勞動與技?術(shù)教育的實(shí)?施在方式和?內(nèi)容上應(yīng)充?分考慮到小?學(xué)生的生理?、心理發(fā)展?水平和年齡?階段特征。?4、注重?實(shí)效勞動?與技術(shù)教育?的實(shí)施有一?定的條件要?求，而各地?的現(xiàn)有條件?和資源優(yōu)勢?，千差萬別?。因此，應(yīng)?從本校的實(shí)?際情況出發(fā)?，從教育的?實(shí)際效果出?發(fā)，選取內(nèi)?容，確定方?式，安排實(shí)?施計(jì)劃。在?實(shí)現(xiàn)基本目?標(biāo)的前提下?，盡可能發(fā)?揮各地資源?優(yōu)勢，形成?本學(xué)校勞動?與技術(shù)教育?的傳統(tǒng)和特?色。四、?教學(xué)重點(diǎn)?根據(jù)農(nóng)村實(shí)?際和需要分?為三個階段?：低段：?重點(diǎn)在洗臉?、用餐、整?理等自我服?務(wù)上，教會?學(xué)生學(xué)會自?理。中斷：?重點(diǎn)在家鄉(xiāng)?的特產(chǎn)加工?、小吃，烹?調(diào)等手工加?工上，教會?學(xué)生學(xué)會生?存和基本常?識。高段?：重點(diǎn)在家?鄉(xiāng)特色養(yǎng)殖?、種植上去?了解，并參?與社會活動?，讓學(xué)生學(xué)?會發(fā)展，為?走上社會打?下基礎(chǔ)。?五、教學(xué)評?價（一）?評價原則?勞動與技術(shù)?學(xué)習(xí)的評價?以發(fā)展性評?價、激勵性?評價為根本?宗旨。凡參?與勞動與技?術(shù)的學(xué)習(xí)與?實(shí)踐活動，?完成或基本?完成所規(guī)定?的學(xué)習(xí)任務(wù)?，都應(yīng)當(dāng)予?以肯定。對?那些勞動與?技術(shù)學(xué)習(xí)表?現(xiàn)突出，成?績優(yōu)異，或?有所發(fā)明與?創(chuàng)造的應(yīng)給?予特別鼓勵?。勞動與技?術(shù)學(xué)習(xí)的考?核等級一般?分為優(yōu)秀、?合格、不合?格三種。?（二）評價?內(nèi)容勞動?與技術(shù)學(xué)習(xí)?的評價是對?學(xué)生多方面?發(fā)展目標(biāo)的?整體性評價?。評價內(nèi)容?主要有勞動?態(tài)度與勞動?習(xí)慣、知識?的學(xué)習(xí)及其?應(yīng)用、設(shè)計(jì)?與操作技能?、實(shí)踐與創(chuàng)?造能力、學(xué)?習(xí)的成果質(zhì)?量等。在全?面評價的同?時，尤其要?注意學(xué)生的?態(tài)度與習(xí)慣?、學(xué)生的技?術(shù)意識形成?等方面的評?價。（三?）評價方式?勞動與技?術(shù)學(xué)習(xí)的評?價過程本身?就是學(xué)生受?教育的過程?，同時也是?學(xué)生主動學(xué)?習(xí)的過程。?評價中可采?取自我評價?、相互評價?、小組評價?、班級評價?等多種方式?。要吸引教?師、家長以?及其他人員?積極參與評?價工作。勞?動與技術(shù)學(xué)?習(xí)的評價應(yīng)?當(dāng)注意結(jié)果?性評價與過?程性評價相?結(jié)合，既要?關(guān)注學(xué)生技?術(shù)學(xué)習(xí)與技?術(shù)操作的結(jié)?果，也要關(guān)?注他們在學(xué)?習(xí)過程中的?發(fā)展和變化?；既要關(guān)注?學(xué)生在知識?和技能方面?的習(xí)得與創(chuàng)?新，又要關(guān)?注學(xué)生學(xué)習(xí)?活動中所表?現(xiàn)出來的態(tài)?度和情感的?進(jìn)步與發(fā)展?。評價應(yīng)當(dāng)?刪繁就簡，?方法應(yīng)當(dāng)靈?活多樣?？?以采用產(chǎn)品?展示、作品?評定、撰寫?心得體會、?相互交流、?專題活動、?日常觀察、?學(xué)期考核等?多種形式。?2023?年校園勞動?教育工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）一?、指導(dǎo)思想?：為了_?___市、?區(qū)等有關(guān)文?件精神，進(jìn)?一步全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?，促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)展?。結(jié)合我校?實(shí)際情況，?制定我校“?勞動教育”?實(shí)施計(jì)劃。?培養(yǎng)學(xué)生勞?動的意識，?掌握初步的?勞動技術(shù)。?樂于參加力?所能及的公?益勞動和社?會實(shí)踐，養(yǎng)?成自己的事?情自己做的?好習(xí)慣。?二、教育目?標(biāo)：1、?在家能幫助?父母做些力?所及的家務(wù)?勞動。2?、在校能完?成打掃衛(wèi)生?等基本的勞?動。3、?通過勞動基?地等勞動，?使學(xué)生掌握?一些基本的?勞動技術(shù)及?熱愛勞動的?品質(zhì)。三?、具體措施?：1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，確?立勞動教育?的地位，理?解勞動教育?的重要性和?迫切性。明?確勞動教育?的目的、任?務(wù)和要求。?同時，利用?家長會，宣?傳勞動教育?的意義和勞?動教育的重?要性，要求?家長協(xié)助學(xué)?校開展這方?面的教育。?我們把勞動?教育列入工?作計(jì)劃，建?立勞動教育?檢查制度，?保證勞動教?育的正常性?。從而確立?了勞動教育?的地位，促?進(jìn)了勞動教?育的順利開?展。2、?因地制宜，?開辟勞動教?育基地勞動?基地是進(jìn)行?勞動教育的?物質(zhì)保證。?我們除在勞?動課中認(rèn)真?進(jìn)行愛勞動?的教育和手?工勞動實(shí)踐?外，還從實(shí)?際出發(fā)，因?地制宜，促?進(jìn)勞動基地?的開辟與建?立。首先，?開辟校內(nèi)的?勞動教育基?地。我校的?院區(qū)及綠化?區(qū)，我們把?這項(xiàng)工作作?為學(xué)生進(jìn)行?勞動鍛煉的?一項(xiàng)任務(wù)，?全部由學(xué)生?承擔(dān)，負(fù)責(zé)?定期拔草、?除蟲澆水、?修剪等工作?。其次，我?們經(jīng)常組織?學(xué)生參加打?掃街道等公?益性勞動。?此外，積極?倡導(dǎo)學(xué)生在?家做到自己?的事情自己?做，父母的?事情幫著做?，及時了解?情況，使勞?動教育落到?實(shí)處。3?、舉行競賽?，激發(fā)勞動?教育情趣?四、主要工?作安排：?____月?份：校內(nèi)勞?動。打掃校?園衛(wèi)生，給?我們一個干?凈整潔的學(xué)?習(xí)環(huán)境。倡?導(dǎo)學(xué)生開展?“生活習(xí)慣?五個一”活?動。即每天?做一次家務(wù)?勞動；每周?