小學教師考勤制度及小學教師培養(yǎng)工作總結

小學教師考勤制度一、各校應統(tǒng)一使用中心校下發(fā)的作息時間表，按市教育局規(guī)定學生在校時間不超過6小時，教師在校時間不少于8小時，全體教師應按時上下班，不遲到，不早退，實行簽到、彈性坐班制，出滿勤、干滿點。遲到、早退3次折算半天事假。二、建立健全請假制度。教師因事、因病確需請假的，必須履行正常的請假手續(xù)，即事先由本人提交請假報告，待批準后，且安排好課程，方可離校。因病、因事等特殊原因不能及時履行請假手續(xù)的，正常上班后要及時補辦請假手續(xù)，否則，按曠工處理。三、教師請假1天由教導主任批準（學校中層干部、村校長離校要經校長同意）；2天由分管校長批準；3—7天（病假15天以內）內由校長批準；事假7天（含7天）以上、病假15天（含15天）以上，經學校同意后報市教育局人事科審核，由分管局長批準。校長工作日因公外出，1天以內的須報告分管局長，1天以上的報告局長。四、父母喪假7天、其他直系親屬喪假5天，路程超過200千米增加2天；婚、產假按國家有關規(guī)定標準執(zhí)行。五、參加自學考試、電大學習、成人考試、業(yè)務培訓、進修及有利于提高業(yè)務素質的各類考試的時間不視為事假。六、教師每學期一般性事假累計不超過15天。七、教師病、事假期間的生活待遇，參照省人事廳《關于國家機關事業(yè)單位工作人員病事假期間生活待遇的通知》（皖人發(fā)【2021】83號）文件執(zhí)行。八、全鄉(xiāng)教師會議、教育、教學活動以及各校的政治、業(yè)務學習，對不經請假，無故不參加者，按曠工處理，除批評教育外，并把處理結果存入本人業(yè)務檔案。

關于進一步強化村級小學常規(guī)管理的規(guī)定為了全面貫徹落實市教育局《關于強化學校管理提高小學教學質量的意見》，狠抓村級小學教育教學常規(guī)管理，力爭達到規(guī)范化、制度化，全面提高教育教學質量，特對2021年2月26日修訂的《關于進一步強化村級小學常規(guī)管理的規(guī)定》再次修訂如下：一、調整成立村校常規(guī)管理工作領導小組。組長：成員：二、統(tǒng)一管理制度1、校園管理(1)各校都要有中長期的建設發(fā)展規(guī)劃，平面圖上墻，并報中心校存檔。(2)各校要制定校園管理制度,劃分衛(wèi)生區(qū)，責任到班到人，經常打掃（每周一大掃，每天兩小掃），保持清潔，做到地面無紙屑，無垃圾，無糞便。廁所無蛆，無蒼蠅。(3)按要求規(guī)劃好辦公室及教室布置。辦公室各種管理制度、計劃、校訓、教育方針及三表（總課表、作息時間表、教師值日表）上墻。今后逐步實現“鏡框化”布置。教室內張貼日課表、作息時間表、學生輪流值日表、班干分工表、班級制度，懸掛點名冊、好人好事記錄簿、家訪記錄簿、班隊會記錄簿等。保持室內地面、墻壁、門窗、課桌椅整潔干凈。(4)各校要建立升旗制度。國旗要規(guī)范，無破損，無污跡，旗桿直立，位置適當。每天早晨升旗，下午放學降旗。每周一早晨舉行升旗儀式，并進行國旗下講話。(5)因地制宜，搞好綠化、美化校園工作，各校要根據各自情況進行綠化、美化，盡可能地為教師創(chuàng)造一個良好的較舒適地工作環(huán)境。2、教師管理（1）建立健全政治、業(yè)務學習制度，中心校統(tǒng)一規(guī)定每周一下午放晚學后1小時為政治、業(yè)務學習時間，各校要按中心校要求認真安排好學習內容，并且要做到有計劃、有組織、有制度、有記錄。（2）實行崗位責任制，嚴格執(zhí)行考勤考績制度。教師每天在校工作時間不少于8小時，學生不超過6小時。做到上班有簽名、有記錄、有檢查，每月將考勤情況公布上墻?？伎儼匆?guī)定兌現。（3）教師上課時不準離堂、會客、講話，不準開啟通訊工具接聽，不準拖堂影響學生的課間休息。（4）備課是上課的前提，所有教師不備課均不得進堂上課。各學科一律實行超周備課。（5）作業(yè)題要精選，題型要多樣化，難易要有梯度，作業(yè)量要適中，批改要認真及時。（6）每學期，每位教師至少上一次公開課，撰寫工作小結和經驗總結各一份。（7）建立健全教師的業(yè)務檔案。各校要將教師的工作計劃、總結、教學成績、經驗材料等按職評材料要求全部編號存檔，學期末報中心校裝入個人檔案袋，并作為今后評優(yōu)、晉級的主要參照依據。3、教育教學管理（1）嚴格執(zhí)行國家教育部的課程計劃，開齊科目，開足課時，排課科學合理，一課兩操要正常，班隊活動納入課表，活動課表要單列，要嚴格執(zhí)行中心校統(tǒng)一的作息時間表，保證教學時間，保證教學任務如期完成。各校要繼續(xù)做到“六統(tǒng)一”，即統(tǒng)一作息時間、統(tǒng)一課程設置、統(tǒng)一師生在校時間、統(tǒng)一學校班級布置、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一作業(yè)量及作業(yè)批改要求。（2）各校在開學兩周內，完成所有計劃、進度的制定，并按要求上報，學校的各項工作要合理、扎實、有序地進行。（3）加強課堂教學的管理，提高課堂教學效益，向四十分鐘要質量。村校長、主任要以總課表為依據，檢查每天教學落實情況，確保四十分鐘的教學時間。（4）建立健全聽課制度。村校長、主任每學期聽課不少于15節(jié)，教師聽課不少于10節(jié)，每次聽課要有聽課記錄表、有評議、有整個活動記錄，每學期結束時交中心校存入個人業(yè)務檔案。（5）大力開展教研活動。村校長、教導主任要把教研活動作為一個“抓手”、一項重要的任務去抓落實。（6）加強教師的教學基本功的培訓工作。中心校將繼續(xù)組織力量對村校教師進行“三字兩畫（話）”的培訓工作，要求教師每天練習一篇鋼筆字、毛筆字、簡筆畫、十個粉筆字。鼓勵教師積極報名參加中小學教師基本功競賽。（7）認真進行課改工作，要求教師逐步按課改方向備課、上課、批改作業(yè)。（8）嚴格貫徹執(zhí)行《明光市城西小學教育教學管理制度》和《明光市城西小學教師工作考評辦法》。4、財務管理(1)實行村校經費統(tǒng)管，中心校校長一支筆審批制度。各校設置現金日記帳，實行村校對中心校報帳制度，各校收費必須使用財政核發(fā)的收費、收款收據，并及時核繳中心校，再由中心校上繳財政專戶存儲。(2)各校要嚴格執(zhí)行《明光市城西小學財務管理制度》，精打細算，節(jié)約開支，作好學期經費使用預算，合理開支，學期結束時公布各項收支帳目，進行民主理財。(3)嚴格執(zhí)行市教育局、物價局、財政局統(tǒng)一的收費標準，嚴禁亂收費、亂開支、亂訂資料、亂接受各種攤派。三、強化檢查指導中心校成立的村校常規(guī)管理工作領導小組將組織人員對村校進行細致、全面的檢查、指導工作。主要是建立村校月查制度，中心校每學期將對村校進行兩次定期的常規(guī)管理檢查（校長每學期檢查村校3次，分管領導檢查5次）。檢查內容：查各校對中心校布置的工作安排落實情況，查各校教育教學管理情況，查各校根據自身條件制定的各項活動（特別是教研活動）的開展情況，查各校領導的工作作風、干群關系等情況，查教師的備課及作業(yè)批改情況，查學校的衛(wèi)生情況，查各校的經費使用是否合理。不定期地對村校進行抽考檢查（不定學校、年級、學科）并不定期召開教師座談會、學生座談會。每次檢查情況均進行記錄、量化并進行橫向對比、評定等次，寫出《常規(guī)管理檢查通報》通報全鄉(xiāng)。到各校檢查主要采取“一聽、二看、三走訪”的方式，即：聽匯報、看記錄、走訪學生、教師。四、獎勤罰懶，實行激勵約束機制1、對在常規(guī)管理檢查中各項總分排在第一名的學校獎勵頒發(fā)“先進學?！本聵s譽匾一塊，永久懸掛，并對該校校長、主任、教師通報表揚。2、在中心校組織的常規(guī)管理檢查中，對備課、作業(yè)批改等工作成績突出或不足的教師予以通報表揚（同時獎勵30元）或批評，并將材料存入本人業(yè)務檔案。3、把村校放在同一起跑線上，每次統(tǒng)考暫時不和中心校評比，村校之間互評，對取得統(tǒng)考總平前兩名的教師分別獎勵60元、40元。4、對教師的“三字兩畫（話）”，經市教育局考核達標，每取得一證書則獎勵30元。5、對村校工作長期停滯不前的，給該校校長、主任點名批評，并限期改正。6、對村校連年取得好成績的教師，如愿調往中心校任教的優(yōu)先考慮安排。對平時工作不踏實的、不遵守學校的規(guī)章制度、不服從分配的教師，堅決調往條件較差的學校任教。以上重新修訂的《村校常規(guī)管理規(guī)定》，請各校及全體教師認真貫徹執(zhí)行。

小學教師培養(yǎng)工作總結一年來，我校在上級部門的指導下，積極開展教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：一、制定計劃，常抓不懈這一學年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進入教師角色，更好地促進她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新教師到我校后，學校都會指派一位有經驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學能力，適應我校教學工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學校教學工作的中堅力量，是學校教學工作開展的領頭人。骨干教師的質量和數量，直接關系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學校教育的質量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進。青年教師是學校教學工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學技能能已成了學校教學工作的重點。師德教育。由于學校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學校教育教學工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據，堅持理論與實踐相結合，開展“三比一樹”“踐行科學發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結對。青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。通過確定對象---全面聽課----跟蹤指導的形式開展。4、抓基本，促技能。為進一步深化對新課程理念的學習與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學水平，促進廣大教師業(yè)務素質的不斷提高，我校本學期分別派遣多名青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進行了面對面的研討交流。二、整體趨優(yōu)，初露頭角學校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質，促進了我校素質教育全面的發(fā)展，教學質量也能有一定的提高，學生的各方面素質有了一定提升。陳思思老師被評為縣級教學新苗，其他老師在學區(qū)和縣的基本功、論文等評比中均有獲獎。三、明確方向，仍須努力我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質的力度，促進我校青年教師整體素質的優(yōu)化，為創(chuàng)造學校更美好的未來貢獻我們的力量。

小學教師培養(yǎng)工作總結一年來，我校在上級部門的指導下，積極開展教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：一、制定計劃，常抓不懈這一學年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進入教師角色，更好地促進她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新教師到我校后，學校都會指派一位有經驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學能力，適應我校教學工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學校教學工作的中堅力量，是學校教學工作開展的領頭人。骨干教師的質量和數量，直接關系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學校教育的質量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進。青年教師是學校教學工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學技能能已成了學校教學工作的重點。師德教育。由于學校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學校教育教學工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據，堅持理論與實踐相結合，開展“三比一樹”“踐行科學發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結對。青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。通過確定對象---全面聽課----跟蹤指導的形式開展。4、抓基本，促技能。為進一步深化對新課程理念的學習與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大