“人間溫暖”類主題作文模擬演練

精品文檔-下載后可編輯“人間溫暖”類主題作文模擬演練【新題呈現(xiàn)】

1.請以“烙在心底的風景”為題作文。要求：除詩歌外，文體不限，不少于600字。

2.行走在人生的旅途上，經(jīng)常會遇到陌生的人、陌生的事，偶然的相遇有時會給人溫暖，令人難忘。

請以“偶遇”為題，寫一篇不少于600字的作文，文體自選。

3.在你的生活中，你曾遇到過各種各樣的眼神，或慈愛，或溫暖，或鼓勵……它們都深深地留在你的記憶中。

請以“的眼神”為題寫一篇文章。

要求：①將文題補充完整；②除詩歌、劇本以外，文體不限；③不少于600字。

【寫作指導(dǎo)】

題目一是一道裸題，沒有加任何提示語。題目中的“烙在心底”表明所寫之事給自己留下了深刻難忘的印象?！帮L景”的意思有兩層：一是風光景色，二是境況、情景。寫作時既可以指自然風光，又可以指人文風景。最好的構(gòu)思是將自然風光和人文風景融合在一起寫，體現(xiàn)人間溫暖的主題。

題目二采用的是提示語加文題的形式來命題的。提示語已經(jīng)限定本文題是要寫陌生人之間發(fā)生的故事，這次偶遇令人難忘的理由是“給人溫暖”，因此在寫作中要選擇表達人間美好情感的人和事入文。寫作時可以選擇自己最拿手的文體來寫，如果寫成小說，注意運用巧合、設(shè)懸、誤會等小說創(chuàng)作的技巧。

題目三采用的是提示語加半命題的形式來命題的。動筆之前先要回憶一下生活中給你留下深刻印象的是什么樣的眼神，這眼神是在怎樣的情境中出現(xiàn)的，它給你留下深刻印象的原因是什么，然后將題目補充完整，盡量不要填提示語中出現(xiàn)的詞語，避免雷同。寫作時要注意表現(xiàn)人間溫暖的主題。

【寫作借鑒二】

偶遇

江臺南沈灶中學(xué)百合花文學(xué)社

韓俊斌

“哎呀！這是誰的錢包啊！”

公共汽車上的人循聲望去，一位高而瘦的大學(xué)生手里舉著一個錢包，在他的胸前還有一個××大學(xué)的校徽。高挺的鼻梁上架著一副不薄的眼鏡，不禁讓人想起“正人君子、文質(zhì)彬彬”這一類的詞語。他的行為，讓車上的人都感到暖暖的。

“啊，這是我的錢包！”一位坐在我身邊的小姑娘起了身。

“這真是你的？我得問問里面有什么。”

小姑娘一一回答了?！班?，看來真是你的，想要回去嗎？”小伙子笑嘻嘻地說道。咦，這話從他口里說出來，怎么聽著那么不順耳呢？

“這是我的，干嘛不要??？”小姑娘有點生氣了。小伙子說：“不要急，現(xiàn)在不是經(jīng)濟社會嗎？凡事都講究報酬。我看這錢包里也有不少啊，幸好讓我撿到了，不然，換了別人就指不定這包歸誰了。你說是不是?。俊毙』镒涌粗」媚锏难劬φf道。

“你想怎么樣？”小姑娘不耐煩地說道。

“不多不少，就給20元吧！這錢包里少說也有七八百塊吧，才要20元，便宜你了。”

“這小伙子怎么這樣？還一個××大學(xué)的大學(xué)生呢，你丟不丟臉呀？”坐在一旁的大爺不平地說道。

小伙子無言以對，但仍然是一副得理不饒人的樣子。

無奈，小姑娘只好從口袋里掏出20元錢扔給了他。汽車上所有的人都向小伙子投來了鄙夷的目光。

到站了，小姑娘下了車，人們也陸續(xù)站起來。

“這位大爺，這20元給您！”小伙子叫住了那位大爺。我驚訝地看著小伙子。

小伙子解釋道：“大爺，這是您的20元錢，在您投幣的時候不小心掉了下，正好被她撿去。”怪不得剛才小姑娘丟了錢包，還可以從口袋里掏出20元呢。

大爺摸了摸口袋：“不錯，正好少了20元?！?/p>

小伙子接著說：“她不知道在撿錢時自己的錢包也掉了，正好被我撿到了?，F(xiàn)在物歸原主了?！?/p>

“小伙子，大爺錯怪你了。沒想到啊！”

此時此刻，車內(nèi)的人心中又蕩起了一股暖流，緩緩地在心中流淌。大家向小伙子投去了贊許的目光。

【借鑒點】

這篇習作構(gòu)思巧妙，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

1.設(shè)置懸念，運用巧合。小選擇公共汽車上一位小伙子將撿到的錢包歸還失主并幫助一位老大爺要回丟失的20元錢的故事入文，不是平鋪直敘，而是從詢問誰丟失錢包寫起，先聲奪人，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。同時運用巧合的方法，讓撿到大爺錢的小姑娘丟失錢包，構(gòu)思可謂精妙。

2.波瀾迭起，跌宕起伏。小伙子在車上詢問失主是誰，讓人心中感到溫暖，掀起一波；有人認領(lǐng)小伙子卻不急著歸還，這是一折；小伙子向小姑娘討要20元的好處費，受到鄙夷，又起一波；小姑娘給錢，這是二折；下車時小伙子將20元錢還給大爺，再掀波瀾；小伙子解釋前因后果，這是三折。整篇文章情節(jié)曲折，引人入勝。

【寫作借鑒一】

烙在心底的風景

江臺南沈灶中學(xué)百合花文學(xué)社王昕

我要將那動人的風景永遠烙在心底，細細品味。

――題記

“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！彪y得的假期，我追隨徐霞客先生的足跡，一路來到“人間仙境”黃山，飽覽黃山美景。

黃山的風景的確令人稱奇。山腳的翡翠池宛如碧玉，山間的迎客松迎風招展，山上的奇石讓我有身處仙境之感。一路來到天都峰著名的“百步云梯”，我不禁有些望而卻步。四周云霧繚繞，石梯又陡又滑，仿佛直立在眼前一般。我深吸一口氣，正準備登上。耳畔忽然傳來一陣喧鬧聲。

循聲望去，只見一位滿頭白發(fā)的老人拄著拐杖坐在石頭上，額頭上冒出豆粒大的汗珠，面色蒼白，周圍有幾個人圍著他。我走過去打聽了一下，大致明白了事情的來龍去脈，老人年紀大了，卻想來看看黃山，在人流中與兒子走散了，走到了“百步云梯”，因為石階陡且滑，摔了一跤，不敢再往上爬了。一個青年對老人說：“大爺，這兒人多，沒辦法下去，只能爬上山再乘纜車下山，到山下再等你的兒子。你還是上去吧。”老人緊蹙雙眉，搖了搖頭。小伙子為難地望了望眾人：“你們誰能和我一起攙大爺上去??？大家?guī)蛡€忙吧?！闭f著小伙子把老人扶起，將老人的左胳膊搭在自己的肩上，老人大半個身子都倚在他身上。他們緩慢地向石梯上移。不一會兒，豆大的汗珠順著青年的臉頰滾了下來，他上衣很快就濕了。這時他們旁邊的一位中年男子也用手攙起了老人的右胳膊。三個人相視一笑，努力向上攀登。我趕緊抓起相機，將這動人的風景拍下。

黃山的風景固然美麗，但小伙子和中年男子幫助素不相識的老人爬山的風景更美，我會將人性善良的風景永遠烙在心底，細細地去欣賞，去品味！

【借鑒點】

本文的亮點有二：

1.情景交融。小將黃山的自然風光與人文風景熔為一爐，既描寫了黃山宜人的自然美景，又刻畫了小伙子和中年男子共同幫助素不相識的老人的動人畫面，字里行間流露出對這獨特風景的贊美之情。

2.首尾呼應(yīng)。小以題記“我要將那動人的風景永遠烙在心底，細細品味”開篇，與結(jié)尾處的“我會將人性善良的風景永遠烙在心底，細細地去欣賞，去品味”遙相呼應(yīng)，點明了文章的主旨。

【寫作借鑒三】

遙遠的眼神

江臺南沈灶中學(xué)百合花文學(xué)社賈帥

那是一個午后，那人，那眼神……

毒辣的太陽統(tǒng)治著整個城市，大地舔了舔自己干裂的嘴唇，然后使勁把自己的熱浪排出。路上的行人步履匆匆，只有知了不厭其煩地趴在樹上長鳴著。

“行行好吧！”一聲蒼老而又無力的聲音傳入人們的耳鼓，不禁添加了人們的幾分煩躁情緒。我循聲望去，原來是一個老人。他坐在滾燙的大地上，背后倚著一棵小樹。面前放著一個舊缽，缽里無力地躺著幾枚硬幣。

“求求你們，家里還有個老伴不能動！”又是一聲哀求。我不由得端詳起他來：他身材瘦小，有點駝背，身上的衣服像是隨便掛著的幾根布條，黑褐色的手背像老樹皮，細細的手指像竹枝。我又朝他的臉望去，紫黑色的面皮上爬滿了老年斑，嘴唇干裂，和地面一樣慘白。最使我難忘的是他的眼神，那眼神仿佛是鳥兒折翅后痛苦的，墜入泥潭的駿馬無助的渴盼，缺水的魚兒無力的掙扎。我心中不由得一陣難過。

我于心不忍，蹲下身，把手里僅剩的一元錢放在老人的缽子里。這時，一位中年男子停在老人面前，冷冷地說：“老人家，這年頭這種把戲多了，有精力還不如回家種田算了?！薄疤铮瑳]了！”老人的目光變得更加黯淡了。

說話間，一個年輕婦女上前，遞給了老人一瓶礦泉水和一條毛巾，說：“老人家，天氣熱，解解暑吧！”老人先是一愣，然后小雞啄米似的點頭說：“謝謝！謝謝！”老人擰開礦泉水，喝了一口，臉紅潤了許多，眼神里有了一絲生機，如同沙漠里的旅人看到一泓清泉，迷航的羔羊看見了一盞明燈，眼神里傳達的全是感激。

這件事已漸漸遠去，但老人那遙遠的眼神卻永遠烙在我心里。可憐的老人，你還好嗎？

【借鑒點】

本文有兩點成功之處可借鑒：

1.描寫細膩，生動形象。小描寫環(huán)境時運用擬人的手法，精選“毒辣”“干裂”“熱浪”等詞語寫出了天氣酷熱難當?shù)奶攸c。寫老人先寫他的求助聲，整