部編版四年級語文上冊《王戎不取道旁李》課件

25王戎不取道旁李第一課時25王戎不取道旁李第一課時1王戎，字濬沖，晉初任荊州刺史。因平吳有功，封為安豐縣侯。王戎是魏晉南北朝時期的“竹林七賢”之一?！爸窳制哔t”包括嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎、阮咸?！段菏洗呵铩氛f，此七人“相與友善，游于竹林，號為七賢?！彼麄兂Ｔ谥窳种兴烈夂〞常蠖汲缟欣锨f之學(xué)，不拘禮法，生性放達。透過“七賢”的文章創(chuàng)作，可了解到他們各自的志向意趣。人物簡介王戎，字濬沖，晉初任荊州刺史。因平吳有功，封為安豐縣侯。王戎2自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號。3.想一想，課文講了一個什么故事？朗讀視頻自讀課文，要求：朗讀視頻3戎裝諸多競走róngzhūjìng我會讀唯一wéi戎裝諸多競走róngzhūjìng我會讀唯一wéi4易錯音讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。

品嘗（cángcháng）

諸位（zūzhū）競賽（jìnjìng）

唯一（weíwéi）√

√

√

√

易錯音讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音?！?/p>

√5

造句：在競技場上，小張竟然失手落敗了。同音易混字競jìng竟字義：比賽，互相爭勝。組詞：（競爭）（競技）（競選）字義：表示出乎意料。組詞：（竟然）（畢竟）（有志者事竟成）造句：在競技場上，小張竟然失手落敗了。同音易混字競jìng6諸識字摘李子戎競嘗唯諸識字摘李子戎競嘗唯7折zhē(折騰)zhé(打折)shé(折本)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？看道邊李樹多子折枝。.注意加點字的讀音！加點的字是多音字！讀一讀：這兩批貨物都打折(zhé)出售，嚴(yán)重折(shé)本，他再也

經(jīng)不起這樣折(zhē)騰了。...多音字折zhē(折騰)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.注意加

正確、流利地朗讀課文。背誦課文。指導(dǎo)朗讀這是課后第1題哦！如何讀好文言文

正確朗讀課文，首先要做到讀準(zhǔn)字音，其次要把握好語速，要讓聽的人能夠聽明白。在朗讀課文時還要注意停頓，要讀好句子中詞與詞之間的語意停頓。背誦課文，要按照“與諸小兒游→李樹多子→諸兒競?cè)　跞终f理→取之信然”的順序背誦。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。指導(dǎo)朗讀這是課后第1題哦！9指名朗讀課文，聽評朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀好文言文的停頓。指名朗讀課文，聽評朗讀效果。10再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文講了王戎和小朋友看到路邊樹上有很多李子，其他孩子爭相摘李子，王戎卻認(rèn)為李子必然是苦的，結(jié)果不出王戎所料的故事。整體感知再讀課文，想一想課文寫了什么？本文講了王戎和小朋友看戎嘗諸競唯提示：點擊生字進入詳細(xì)講解。我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。戎嘗諸競唯提示：點擊生字進入詳細(xì)講解。我會寫觀察生字在田字格半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)諸戎上下結(jié)構(gòu)競唯嘗半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)諸戎上下結(jié)構(gòu)競唯嘗13

戎róng結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：兵戎投筆從戎音序：R部首：戈筆畫：六

斜鉤的書寫要把握好弧度。

兩個撇要寫出區(qū)別，第一個是豎撇，第二個是斜撇。易錯提示：千萬不要多一豎哦！戎róng結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：兵戎投筆從戎音序：R部嘗cháng結(jié)構(gòu)：上下組詞：品嘗臥薪嘗膽音序：C部首：筆畫：九

上邊三筆寫緊湊，“冖”要寬。

“云”上橫短下橫稍長，撇折的折稍長，點有力。易錯提示：下面是“云”不是“去”哦！嘗cháng結(jié)構(gòu)：上下組詞：品嘗臥薪嘗膽音序：C部諸zhū結(jié)構(gòu)：左右組詞：諸位諸子百家音序：Z部首：讠筆畫：十

“讠”窄小。

上邊“土”扁寬，“日”要窄小。易錯提示：注意撇的位置哦！諸zhū結(jié)構(gòu)：左右組詞：諸位諸子百家音序：Z部首：競jìng結(jié)構(gòu)：上下組詞：競賽物競天擇音序：J部首：立筆畫：十

“立”要扁，下橫要長。

中間是“口”，稍扁小，不要寫成“日”。易錯提示：中間是“口”不是“日”哦！競jìng結(jié)構(gòu)：上下組詞：競賽物競天擇音序：J部首

唯wéi結(jié)構(gòu)：左右組詞：唯有唯利是圖音序：W部首：口筆畫：十一

“口”窄小偏上，“亻”要窄長。

右上邊有一點，下邊四橫中最下橫稍長。易錯提示：右邊千萬不要少一橫哦！唯wéi結(jié)構(gòu)：左右組詞：唯有唯利是圖音序：W部首1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。王戎何嘗諸子百家競走唯一2.聽寫生字、詞語。1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，19課堂小結(jié)再讀課文，選一選，填一填。1.本文選自（）。A、《呂氏春秋》

B、《世說新語》C、《論語》2.本文講了_____和小朋友看到路邊樹上有很多______，其他孩子爭相摘李子，王戎卻認(rèn)為李子必然是_______，結(jié)果不出王戎所料的故事。

B王戎李子苦的課堂小結(jié)再讀課文，選一選，填一填。B王戎李子苦的2025王戎不取道旁李第二課時25王戎不取道旁李第二課時21通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說課文寫了什么？填一填。復(fù)習(xí)引入王戎

本文講了_______和小朋友看到路邊樹上有很多______，其他孩子爭相摘李子，王戎卻認(rèn)為李子必然是_______，結(jié)果不出王戎所料的故事。

李子苦的通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說課文寫了什么？填一填。復(fù)習(xí)引入22學(xué)習(xí)課文時，首先回顧文言文的學(xué)習(xí)方法，正確流利地朗讀課文，注意停頓。先借助注釋讀懂課文內(nèi)容，熟讀成誦，再練習(xí)用自己的話復(fù)述故事，最后說說“樹在道邊而多子，此必苦李”的原因。通過看到“道邊李樹多子折枝”后王戎與諸兒的不同表現(xiàn)，感受人物形象。學(xué)法導(dǎo)讀學(xué)習(xí)課文時，首先回顧文言文的學(xué)習(xí)方法，正確流利地朗讀課文，注23

請同學(xué)們分組朗讀課文，借助注釋，了解文章大意。請同學(xué)們分組朗讀課文，借助注釋，了解文章大意。王戎與其他孩子的表現(xiàn)有哪些不同？王戎與其他孩子的表現(xiàn)有哪些不同？王戎七歲，嘗與諸小兒游。意思：王戎七歲的時候，曾經(jīng)和許多小孩一起游玩。///“諸”說明當(dāng)時一起游玩的小孩很多，不是一兩個，聯(lián)系下文就知道當(dāng)時其他孩子都去摘李子了，從側(cè)面表現(xiàn)出王戎的善于觀察，具有獨立和思考的能力。王戎七歲，嘗與諸小兒游。意思：王戎七歲的時候，曾經(jīng)和許

王戎那天和諸小兒玩了什么呢？請大家展開想象的翅膀，嘗試著說一說！

捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鷹捉小雞、捉蝴蝶、跳繩、抓蛐蛐兒、爬樹……拓展：王戎那天和諸小兒玩了什么呢？請大家展開想象的看

道邊李樹多子折枝，

意思：（他們）看見路邊的李樹結(jié)了很多李子，壓得樹枝都彎曲了。//看道邊李樹多子折枝，意思：（他們）看見路邊的李樹諸兒

競走

取之，唯

戎

不動。意思：那些小孩都爭著跑過去摘李子，只有王戎不動。////其他孩子的表現(xiàn)與王戎的表現(xiàn)有什么關(guān)系？形成鮮明的對比，突出了王戎觀察的細(xì)致入微和推理判斷的正確。諸兒競走取之，唯戎不動。意思：那些小孩都爭著

人問之，答曰：“樹在道邊

而多子，此必苦李?！币馑迹河腥藛査槭裁床蝗フ钭樱?，（王戎）回答說：“樹長在路邊卻有這么多李子，這一定是苦李子?！?///人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！薄鹫f說為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”。

李子樹長在路邊，無人看管。如果結(jié)的是甜李，李子一定早被摘光了。但樹上的李子多得壓彎了樹枝，也沒有人采摘，所以能夠推測出：這一定是苦李。這是課后第3題哦！○說說為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”。取之

信然。意思：摘來一嘗，的確如此。，取之信然。意思：摘來一嘗，的確如此。，○結(jié)合注釋，用自己的話講講這個故事。王戎七歲的時候，曾經(jīng)和許多小孩一起游玩。他們看見路邊的李子樹結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小孩都爭先恐后地跑去摘李子，只有王戎不動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在路邊卻還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊硪粐L，的確如此。這是課后第2題哦！○結(jié)合注釋，用自己的話講講這個故事。王戎七歲的時候，曾經(jīng)和許王戎為什么事先就知道李子是苦的？這給我們什么啟示？因為王戎觀察到李樹在“道邊”卻“多子折枝”，所以他事先判斷出李子是苦的。啟示：要善于觀察，對事物有強烈的好奇心，觀察事物時要善于動腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進行推理判斷，得出正確的結(jié)論。王戎為什么事先就知道李子是苦的？這給我們什么啟示？因為王戎觀

在這則故事中，王戎性格中的什么特點給你留下了深刻的印象？在這則故事中，王戎性格中的什么特點給你留下了深刻的印善于觀察勤于思考善于觀察勤于思考你能根據(jù)原文的語句填空嗎？讓我們來填一填：王戎（）

王戎（），嘗與（）游?？吹肋吚顦洌ǎ┱壑?，諸兒（），唯戎（）。人問之，答曰：“樹在道邊而（），此必（）?！比≈?，（）。不取道旁李七歲諸小兒多子競走取之不動多子苦李信然背誦指導(dǎo)（課后第一題）你能根據(jù)原文的語句填空嗎？讓我們來填一填：王戎（借助情節(jié)描寫，突出人物形象故事情節(jié)是由人物的活動組成的，人物形象是在情節(jié)發(fā)展中逐步豐滿完善的。因此，抓住情節(jié)即抓住了關(guān)鍵。本文就是通過描寫王戎與其他孩子看到“道邊李樹多子折枝”后的不同表現(xiàn)，突出了王戎觀察細(xì)致入微、據(jù)實大膽推測的形象。寫法借鑒借助情節(jié)描寫，突出人物形象寫法借鑒38你印象最深的是什么事情？請你寫一寫，注意借助故事情節(jié)描寫，突出人物形象。一定要突出人物形象！下午放學(xué)的時候，下起了傾盆大雨。我沒帶雨傘，只好在學(xué)校等爸爸媽媽來接。天色越來越暗，爸爸媽媽還是沒來。就在我心急如焚的時候，班主任拿著雨傘走過來，微笑著說：“別著急，我送你回家吧！”說著，拉起我就走。回家的路上，老師一手摟著我的肩膀，一手舉著雨傘。過了好一會兒，我才發(fā)現(xiàn)老師的衣服淋濕了。我連忙把老師往傘下拉，老師說：“我沒事，別把你淋感冒了！”回到家里，老師的衣服早已經(jīng)濕透了，我急忙對老師說：“老師，您換上我媽媽的衣服再走吧！”老師微微一笑，說：“不用了，再見?！蹦阌∠笞钌畹氖鞘裁词虑?？請你寫一寫，注意借助故事情節(jié)描寫，突39課文圖示課文圖示40本文講了