部編版四年級語文上冊《王戎不取道旁李》課件

25王戎不取道旁李第一課時(shí)25王戎不取道旁李第一課時(shí)1王戎，字濬沖，晉初任荊州刺史。因平吳有功，封為安豐縣侯。王戎是魏晉南北朝時(shí)期的“竹林七賢”之一?！爸窳制哔t”包括嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎、阮咸。《魏氏春秋》說，此七人“相與友善，游于竹林，號(hào)為七賢。”他們常在竹林之中肆意酣暢，大都崇尚老莊之學(xué)，不拘禮法，生性放達(dá)。透過“七賢”的文章創(chuàng)作，可了解到他們各自的志向意趣。人物簡介王戎，字濬沖，晉初任荊州刺史。因平吳有功，封為安豐縣侯。王戎2自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想，課文講了一個(gè)什么故事？朗讀視頻自讀課文，要求：朗讀視頻3戎裝諸多競走róngzhūjìng我會(huì)讀唯一wéi戎裝諸多競走róngzhūjìng我會(huì)讀唯一wéi4易錯(cuò)音讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。

品嘗（cángcháng）

諸位（zūzhū）競賽（jìnjìng）

唯一（weíwéi）√

√

√

√

易錯(cuò)音讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。√

√5

造句：在競技場上，小張竟然失手落敗了。同音易混字競jìng竟字義：比賽，互相爭勝。組詞：（競爭）（競技）（競選）字義：表示出乎意料。組詞：（竟然）（畢竟）（有志者事竟成）造句：在競技場上，小張竟然失手落敗了。同音易混字競jìng6諸識(shí)字摘李子戎競嘗唯諸識(shí)字摘李子戎競嘗唯7折zhē(折騰)zhé(打折)shé(折本)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？看道邊李樹多子折枝。.注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！讀一讀：這兩批貨物都打折(zhé)出售，嚴(yán)重折(shé)本，他再也

經(jīng)不起這樣折(zhē)騰了。...多音字折zhē(折騰)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.注意加

正確、流利地朗讀課文。背誦課文。指導(dǎo)朗讀這是課后第1題哦！如何讀好文言文

正確朗讀課文，首先要做到讀準(zhǔn)字音，其次要把握好語速，要讓聽的人能夠聽明白。在朗讀課文時(shí)還要注意停頓，要讀好句子中詞與詞之間的語意停頓。背誦課文，要按照“與諸小兒游→李樹多子→諸兒競?cè)　跞终f理→取之信然”的順序背誦。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。指導(dǎo)朗讀這是課后第1題哦！9指名朗讀課文，聽評朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀好文言文的停頓。指名朗讀課文，聽評朗讀效果。10再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文講了王戎和小朋友看到路邊樹上有很多李子，其他孩子爭相摘李子，王戎卻認(rèn)為李子必然是苦的，結(jié)果不出王戎所料的故事。整體感知再讀課文，想一想課文寫了什么？本文講了王戎和小朋友看戎嘗諸競唯提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。戎嘗諸競唯提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫觀察生字在田字格半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)諸戎上下結(jié)構(gòu)競唯嘗半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)諸戎上下結(jié)構(gòu)競唯嘗13

戎róng結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：兵戎投筆從戎音序：R部首：戈筆畫：六

斜鉤的書寫要把握好弧度。

兩個(gè)撇要寫出區(qū)別，第一個(gè)是豎撇，第二個(gè)是斜撇。易錯(cuò)提示：千萬不要多一豎哦！戎róng結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：兵戎投筆從戎音序：R部嘗cháng結(jié)構(gòu)：上下組詞：品嘗臥薪嘗膽音序：C部首：筆畫：九

上邊三筆寫緊湊，“冖”要寬。

“云”上橫短下橫稍長，撇折的折稍長，點(diǎn)有力。易錯(cuò)提示：下面是“云”不是“去”哦！嘗cháng結(jié)構(gòu)：上下組詞：品嘗臥薪嘗膽音序：C部諸zhū結(jié)構(gòu)：左右組詞：諸位諸子百家音序：Z部首：讠筆畫：十

“讠”窄小。

上邊“土”扁寬，“日”要窄小。易錯(cuò)提示：注意撇的位置哦！諸zhū結(jié)構(gòu)：左右組詞：諸位諸子百家音序：Z部首：競jìng結(jié)構(gòu)：上下組詞：競賽物競天擇音序：J部首：立筆畫：十

“立”要扁，下橫要長。

中間是“口”，稍扁小，不要寫成“日”。易錯(cuò)提示：中間是“口”不是“日”哦！競jìng結(jié)構(gòu)：上下組詞：競賽物競天擇音序：J部首

唯wéi結(jié)構(gòu)：左右組詞：唯有唯利是圖音序：W部首：口筆畫：十一

“口”窄小偏上，“亻”要窄長。

右上邊有一點(diǎn)，下邊四橫中最下橫稍長。易錯(cuò)提示：右邊千萬不要少一橫哦！唯wéi結(jié)構(gòu)：左右組詞：唯有唯利是圖音序：W部首1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價(jià)。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯(cuò)字。王戎何嘗諸子百家競走唯一2.聽寫生字、詞語。1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價(jià)。寫一寫3.對照下面的詞語，19課堂小結(jié)再讀課文，選一選，填一填。1.本文選自（）。A、《呂氏春秋》

B、《世說新語》C、《論語》2.本文講了_____和小朋友看到路邊樹上有很多______，其他孩子爭相摘李子，王戎卻認(rèn)為李子必然是_______，結(jié)果不出王戎所料的故事。

B王戎李子苦的課堂小結(jié)再讀課文，選一選，填一填。B王戎李子苦的2025王戎不取道旁李第二課時(shí)25王戎不取道旁李第二課時(shí)21通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說課文寫了什么？填一填。復(fù)習(xí)引入王戎

本文講了_______和小朋友看到路邊樹上有很多______，其他孩子爭相摘李子，王戎卻認(rèn)為李子必然是_______，結(jié)果不出王戎所料的故事。

李子苦的通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說課文寫了什么？填一填。復(fù)習(xí)引入22學(xué)習(xí)課文時(shí)，首先回顧文言文的學(xué)習(xí)方法，正確流利地朗讀課文，注意停頓。先借助注釋讀懂課文內(nèi)容，熟讀成誦，再練習(xí)用自己的話復(fù)述故事，最后說說“樹在道邊而多子，此必苦李”的原因。通過看到“道邊李樹多子折枝”后王戎與諸兒的不同表現(xiàn)，感受人物形象。學(xué)法導(dǎo)讀學(xué)習(xí)課文時(shí)，首先回顧文言文的學(xué)習(xí)方法，正確流利地朗讀課文，注23

請同學(xué)們分組朗讀課文，借助注釋，了解文章大意。請同學(xué)們分組朗讀課文，借助注釋，了解文章大意。王戎與其他孩子的表現(xiàn)有哪些不同？王戎與其他孩子的表現(xiàn)有哪些不同？王戎七歲，嘗與諸小兒游。意思：王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和許多小孩一起游玩。///“諸”說明當(dāng)時(shí)一起游玩的小孩很多，不是一兩個(gè)，聯(lián)系下文就知道當(dāng)時(shí)其他孩子都去摘李子了，從側(cè)面表現(xiàn)出王戎的善于觀察，具有獨(dú)立和思考的能力。王戎七歲，嘗與諸小兒游。意思：王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和許

王戎那天和諸小兒玩了什么呢？請大家展開想象的翅膀，嘗試著說一說！

捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鷹捉小雞、捉蝴蝶、跳繩、抓蛐蛐兒、爬樹……拓展：王戎那天和諸小兒玩了什么呢？請大家展開想象的看

道邊李樹多子折枝，

意思：（他們）看見路邊的李樹結(jié)了很多李子，壓得樹枝都彎曲了。//看道邊李樹多子折枝，意思：（他們）看見路邊的李樹諸兒

競走

取之，唯

戎

不動(dòng)。意思：那些小孩都爭著跑過去摘李子，只有王戎不動(dòng)。////其他孩子的表現(xiàn)與王戎的表現(xiàn)有什么關(guān)系？形成鮮明的對比，突出了王戎觀察的細(xì)致入微和推理判斷的正確。諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)。意思：那些小孩都爭著

人問之，答曰：“樹在道邊

而多子，此必苦李?！币馑迹河腥藛査槭裁床蝗フ钭樱?，（王戎）回答說：“樹長在路邊卻有這么多李子，這一定是苦李子。”////人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”○說說為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”。

李子樹長在路邊，無人看管。如果結(jié)的是甜李，李子一定早被摘光了。但樹上的李子多得壓彎了樹枝，也沒有人采摘，所以能夠推測出：這一定是苦李。這是課后第3題哦！○說說為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”。取之

信然。意思：摘來一嘗，的確如此。，取之信然。意思：摘來一嘗，的確如此。，○結(jié)合注釋，用自己的話講講這個(gè)故事。王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和許多小孩一起游玩。他們看見路邊的李子樹結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小孩都爭先恐后地跑去摘李子，只有王戎不動(dòng)。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在路邊卻還有這么多李子，這一定是苦李子。”摘來一嘗，的確如此。這是課后第2題哦！○結(jié)合注釋，用自己的話講講這個(gè)故事。王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和許王戎為什么事先就知道李子是苦的？這給我們什么啟示？因?yàn)橥跞钟^察到李樹在“道邊”卻“多子折枝”，所以他事先判斷出李子是苦的。啟示：要善于觀察，對事物有強(qiáng)烈的好奇心，觀察事物時(shí)要善于動(dòng)腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，得出正確的結(jié)論。王戎為什么事先就知道李子是苦的？這給我們什么啟示？因?yàn)橥跞钟^

在這則故事中，王戎性格中的什么特點(diǎn)給你留下了深刻的印象？在這則故事中，王戎性格中的什么特點(diǎn)給你留下了深刻的印善于觀察勤于思考善于觀察勤于思考你能根據(jù)原文的語句填空嗎？讓我們來填一填：王戎（）

王戎（），嘗與（）游?？吹肋吚顦洌ǎ┱壑?，諸兒（），唯戎（）。人問之，答曰：“樹在道邊而（），此必（）?！比≈?，（）。不取道旁李七歲諸小兒多子競走取之不動(dòng)多子苦李信然背誦指導(dǎo)（課后第一題）你能根據(jù)原文的語句填空嗎？讓我們來填一填：王戎（借助情節(jié)描寫，突出人物形象故事情節(jié)是由人物的活動(dòng)組成的，人物形象是在情節(jié)發(fā)展中逐步豐滿完善的。因此，抓住情節(jié)即抓住了關(guān)鍵。本文就是通過描寫王戎與其他孩子看到“道邊李樹多子折枝”后的不同表現(xiàn)，突出了王戎觀察細(xì)致入微、據(jù)實(shí)大膽推測的形象。寫法借鑒借助情節(jié)描寫，突出人物形象寫法借鑒38你印象最深的是什么事情？請你寫一寫，注意借助故事情節(jié)描寫，突出人物形象。一定要突出人物形象！下午放學(xué)的時(shí)候，下起了傾盆大雨。我沒帶雨傘，只好在學(xué)校等爸爸媽媽來接。天色越來越暗，爸爸媽媽還是沒來。就在我心急如焚的時(shí)候，班主任拿著雨傘走過來，微笑著說：“別著急，我送你回家吧！”說著，拉起我就走。回家的路上，老師一手摟著我的肩膀，一手舉著雨傘。過了好一會(huì)兒，我才發(fā)現(xiàn)老師的衣服淋濕了。我連忙把老師往傘下拉，老師說：“我沒事，別把你淋感冒了！”回到家里，老師的衣服早已經(jīng)濕透了，我急忙對老師說：“老師，您換上我媽媽的衣服再走吧！”老師微微一笑，說：“不用了，再見?！蹦阌∠笞钌畹氖鞘裁词虑?？請你寫一寫，注意借助故事情節(jié)描寫，突39課文圖示課文圖示40本文講了