分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題一公開課精講課件

分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題（一）分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題（一）1一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課下面各題中哪個(gè)是單位“1”？并說出其中的等量關(guān)系式

⑴黑兔是白兔的白兔只數(shù)×＝黑兔只數(shù)⑵黑兔的相當(dāng)于白兔黑兔只數(shù)×＝白兔只數(shù)⑶甲數(shù)的是乙數(shù)甲數(shù)×＝乙數(shù)(4)甲數(shù)是乙數(shù)的乙數(shù)×＝甲數(shù)一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課下面各題中哪個(gè)是單位“1”？并說出其中2兒童體內(nèi)的水分約占體重的小明的體重35千克，你知道他體內(nèi)的水分有多少千克嗎？小明體內(nèi)水分的重量為28千克，你能算出他的體重嗎？兒童體內(nèi)的水分約占體重的小明的體重35千克，你知道他體內(nèi)的水3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法，能熟練地解答這類應(yīng)用題2、經(jīng)歷分析、合作、比較和歸納等過程，體驗(yàn)自主探索、合作學(xué)習(xí)解決問題的方法3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系學(xué)習(xí)目標(biāo)：4例4：根據(jù)測(cè)定，成人體內(nèi)的水分約占體重的，兒童體內(nèi)的水分約占體重的，小明體內(nèi)有28kg水分，小明重多少千克？二、小組合作、展示交流要求：1、先商量題中要求的問題是什么？已知信息有哪些？所有信息都用的上嗎？2、在課本上畫出關(guān)鍵句，并圈出關(guān)鍵句中的單位“1”，根據(jù)關(guān)鍵句寫出等量關(guān)系式。3、小組討論，探究方法，列式解答例4：根據(jù)測(cè)定，成人體內(nèi)的水分約占體重的，兒童體內(nèi)的5水分占體重的水分28kg體重？kg關(guān)鍵句：兒童體內(nèi)的水分占體重的水分占體重的水分28kg體重？kg關(guān)鍵句：兒童體內(nèi)的水分占體6等量關(guān)系式：小明體重×＝小明體內(nèi)水分的重量方法一：根據(jù)等量關(guān)系列方程設(shè)小明的體重是xkg方法一：列方程解決:找出關(guān)鍵句，找準(zhǔn)單位“1”，寫出關(guān)系式，列方程解決等量關(guān)系式：方法一：根據(jù)等量關(guān)系列方程方法一：列方程解7方法二：用算術(shù)方法解決，用除法計(jì)算:分率對(duì)應(yīng)量÷分率＝單位“1”的量方法二：用算術(shù)方法計(jì)算等量關(guān)系式：小明體重×＝小明體內(nèi)水分的重量方法二：用算術(shù)方法解決，用除法計(jì)算:方法二：用算術(shù)方法計(jì)算等8三、比較分析、重點(diǎn)講評(píng)對(duì)比下面兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？1、兒童體內(nèi)的水分約占體重的，小明的體重是35千克，他體內(nèi)水分有多少千克？2、兒童體內(nèi)的水分約占體重的，小明的體內(nèi)水分重28千克，他的體重有多少千克？三、比較分析、重點(diǎn)講評(píng)對(duì)比下面兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么相同點(diǎn)和不同9兒童體內(nèi)水分占體重的兒童體內(nèi)水分占體重的體重35kg,水分占體重的水分28kg,水分占體重的水分的重量體重的重量已知未知小明體重×＝小明體內(nèi)水分的重量小明體重×＝小明體內(nèi)水分的重量相同點(diǎn)：關(guān)鍵句等量關(guān)系一樣，都是把體重看成單位“1”不同點(diǎn)：已知的和未知的不一樣，解答方法不一樣兒童體內(nèi)水分占體重的兒童體內(nèi)水分占體重的體重35水分28水分10歸納方法：1、第1題屬于已知單位“1”的量，要求單位“1”的幾分之幾是多少：方法：根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，用乘法解決單位“1”的量×分率＝分率對(duì)應(yīng)的量歸納方法：1、第1題屬于已知單位“1”的量，方法：根據(jù)分?jǐn)?shù)11歸納方法：第2題屬于已知單位“1”的幾分之幾的量，單位“1”的量未知，求單位“1”的量是多少：方法一：根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義列方程解決方法二：用算術(shù)方法解決，用除法計(jì)算分率對(duì)應(yīng)量÷分率＝單位“1”的量歸納方法：第2題屬于已知單位“1”的幾分之幾的方法一：根據(jù)分12四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、夯實(shí)基礎(chǔ)1、梅塘小學(xué)六年級(jí)評(píng)出三好學(xué)生12名,正好是六年級(jí)學(xué)生人數(shù)的。六年級(jí)有學(xué)生多少人?2、一條路已修了500米，正好是全長的,這條路全長多少米？四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、夯實(shí)基礎(chǔ)1、梅塘小學(xué)六年級(jí)評(píng)出三好學(xué)生12名,13把下面的應(yīng)用題補(bǔ)充完整,并選擇相應(yīng)的算式：27①8÷27②28÷③8÷28④28÷8

⑤28×

27⑥8×

27⑴一條繩子長28米，用去了繩子的__________?⑵一條繩子用去8米,_________,這條繩子長多少米？⑶一條繩子長28米，用去了8米,____________?用去了多少米正好是繩長的用去了幾分之幾⑤①③把下面的應(yīng)用題補(bǔ)充完整,并選擇相應(yīng)的算式：27①8÷27②14看圖列式①30噸？噸25②火車？千米“1”15千米14是火車速度的自行車1415÷=60（千米）30÷=75（噸）25看圖列式①30噸？噸25②火車？千米“1”15千米14是火車15五、拓展延伸、鞏固提高一個(gè)長方體的寬是20厘米，寬是長的，高是長的，求這個(gè)長方體的體積是多少立方厘米？五、拓展延伸、鞏固提高一個(gè)長方體的寬是20厘米，寬是長的16一根鐵絲，第一天用去了全長的，第二天用去了全長的，第一天比第二天多用了2米，這根鐵絲原來的長度是多少米？一根鐵絲，第一天用