2023初中教學(xué)工作計(jì)劃模板（2篇）

第14頁共14頁2023初?中教學(xué)工作?計(jì)劃模板?一、指導(dǎo)思?想根據(jù)學(xué)?校對教務(wù)處?工作的要求?，以全面提?高教育教學(xué)?質(zhì)量為重點(diǎn)?，以實(shí)施素?質(zhì)教育為目?標(biāo)，以整體?推進(jìn)課堂教?學(xué)改革為中?心，發(fā)揮教?務(wù)處“指導(dǎo)?、服務(wù)、督?查、創(chuàng)新”?的功能，扎?扎實(shí)實(shí)開展?教務(wù)處的工?作，實(shí)施規(guī)?范、科學(xué)、?精細(xì)化的教?學(xué)管理，探?索建立完善?的教學(xué)質(zhì)量?評價(jià)體系，?全面提升初?中部教師業(yè)?務(wù)能力，加?強(qiáng)過程管理?，注重質(zhì)量?管理，向過?程要質(zhì)量。?二、重點(diǎn)?工作1、?抓教學(xué)常規(guī)?管理(1?)加強(qiáng)對教?研活動(dòng)和集?體備課的指?導(dǎo)，保證充?足的活動(dòng)時(shí)?間以提高效?率。(2?)嚴(yán)格課堂?教學(xué)常規(guī)管?理，提高備?課、聽課、?批改作業(yè)等?常規(guī)檢查的?實(shí)效。2?、抓教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控(?1)抓落實(shí)?教學(xué)質(zhì)量檢?測以及畢業(yè)?年級(jí)的質(zhì)量?檢測。(?2)抓分析?評價(jià)，組織?好教學(xué)質(zhì)量?分析，并提?出指導(dǎo)性中?考信息的采?集和整理以?及新課程改?革的意見。?3、抓教?學(xué)研究(?1)加強(qiáng)對?如何提高集?體備課的效?率的研究。?(2)加?強(qiáng)對如何提?高校內(nèi)教研?組活動(dòng)的實(shí)?效性的研究?。(3)?加強(qiáng)對作業(yè)?精選布置、?批改、反饋?的研究與監(jiān)?控4、抓?長鴻閱讀工?程(1)?加強(qiáng)學(xué)生閱?讀過程管理?，激化學(xué)生?內(nèi)在閱讀興?趣。(2?)督查并落?實(shí)閱讀活動(dòng)?的開展情況?。(3)?每個(gè)教師須?參與讀書活?動(dòng)并寫出讀?書心得。?5、英語角?活動(dòng)及每周?一歌活動(dòng)的?開展與落實(shí)?。6、完?善初中部教?學(xué)博客圈，?建立教學(xué)資?源庫，為教?師所用。?7、學(xué)科競?賽活動(dòng)的開?展與落實(shí)。?8、七、?八年級(jí)初步?開展課堂教?學(xué)改革。?9、推廣普?通話，正確?使用規(guī)范文?字。三、?工作目標(biāo)?1、初一重?在知識(shí)平穩(wěn)?過渡，初二?重在學(xué)生分?化期的學(xué)習(xí)?引導(dǎo)，初三?重在知識(shí)落?實(shí)與能力提?高。2、?以課堂研究?為先導(dǎo)，不?斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)?問題，更新?教學(xué)觀念，?改進(jìn)教學(xué)方?法，開啟師?生智慧，追?求文化品位?，提高教學(xué)?質(zhì)量。3?、在教學(xué)上?敢于創(chuàng)新，?探索形成適?合我校學(xué)生?發(fā)展的課堂?教學(xué)模式。?4、形成?教風(fēng)正、素?質(zhì)優(yōu)的教師?團(tuán)隊(duì)，和諧?共進(jìn)、積極?向上，確保?學(xué)校可持續(xù)?發(fā)展。5?、教學(xué)人員?的教案、板?書、作業(yè)批?改的用字規(guī)?范，不出差?錯(cuò)。每個(gè)學(xué)?月進(jìn)行檢查?并進(jìn)行普通?話培訓(xùn)。?6、學(xué)生初?步能用規(guī)范?字書寫毛筆?字。本期進(jìn)?行兩次抽查?。四、教?學(xué)工作管理?1、滲透?成功教育思?想，構(gòu)建高?效課堂模式?全面落實(shí)?教學(xué)課程計(jì)?劃，努力構(gòu)?建符合創(chuàng)新?教育需求的?課堂教學(xué)模?式，設(shè)計(jì)以?學(xué)生學(xué)習(xí)效?率為核心的?教學(xué)方法，?培養(yǎng)學(xué)生的?自主意識(shí)、?創(chuàng)新精神和?創(chuàng)造能力。?注重教法、?學(xué)法的研究?與落實(shí)，教?學(xué)中做到面?向中下層，?課堂上教好?第一遍，在?重視學(xué)生知?識(shí)積累的前?提下注重學(xué)?生能力的培?養(yǎng);課堂教?學(xué)起點(diǎn)恰當(dāng)?，容量適度?，落腳點(diǎn)準(zhǔn)?，不僅要讓?學(xué)生學(xué)懂學(xué)?會(huì)，還要強(qiáng)?調(diào)學(xué)生當(dāng)堂?鞏固，注重?遷移、運(yùn)用?;復(fù)習(xí)突出?“講、練、?評、補(bǔ)”四?結(jié)合，強(qiáng)化?答題技巧、?答題規(guī)范訓(xùn)?練。所有教?師都要從研?究學(xué)法入手?，切切實(shí)實(shí)?改革教法，?認(rèn)認(rèn)真真指?導(dǎo)學(xué)法;各?年級(jí)要定期?舉辦學(xué)法講?座，組織學(xué)?生課堂筆記?、讀書筆記?、錯(cuò)題集的?檢查評比，?更要把學(xué)法?指導(dǎo)滲透到?教學(xué)全過程?之中，并且?有計(jì)劃地進(jìn)?行階段小結(jié)?，切實(shí)書寫?課后小記，?促使學(xué)生學(xué)?得主動(dòng)，學(xué)?得活潑;切?實(shí)抓好弱勢?群體學(xué)生的?學(xué)習(xí)，努力?發(fā)掘他們自?身的學(xué)習(xí)潛?力，提高學(xué)?習(xí)的主動(dòng)性?和積極性;?在教學(xué)要求?、時(shí)間安排?和習(xí)題訓(xùn)練?等方面切實(shí)?做到分層教?學(xué)，力求讓?每一個(gè)學(xué)生?都能感受到?成功。2?、落實(shí)教學(xué)?基本要求，?不斷提高課?堂效益認(rèn)?真學(xué)習(xí)、把?握和運(yùn)用課?標(biāo)、教材，?認(rèn)真研究近?幾年的中考?試題，特別?要研究所教?學(xué)科的新課?程標(biāo)準(zhǔn)，做?到以新思想?、新理念來?統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。?把教學(xué)“五?認(rèn)真”真正?落實(shí)到教學(xué)?管理的全過?程：一是認(rèn)?真?zhèn)湔n，備?課要在吃透?課標(biāo)、考綱?、教材的前?提下，強(qiáng)調(diào)?備好學(xué)生、?備好教法，?備好例題和?練習(xí);二是?認(rèn)真上課，?要努力提高?____分?鐘的課堂教?學(xué)效率，杜?絕廢課，不?講廢話，充?分發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?;三是認(rèn)真?選編、批改?、評講作業(yè)?，作業(yè)要精?選精編，認(rèn)?真批改，講?評到位，做?到有發(fā)必收?、有收必改?、有錯(cuò)必糾?、有練必評?，任課教師?和學(xué)生要建?立錯(cuò)題檔案?，抓實(shí)學(xué)生?的錯(cuò)題訂正?，提高目標(biāo)?達(dá)成度;四?是認(rèn)真輔導(dǎo)?，在集體輔?導(dǎo)的基礎(chǔ)上?切實(shí)加強(qiáng)個(gè)?別輔導(dǎo)，通?過輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)?培優(yōu)拔尖和?醫(yī)瘸補(bǔ)缺兩?不誤，同時(shí)?要強(qiáng)化總分?意識(shí)，科學(xué)?合理配置各?學(xué)科課時(shí)和?輔導(dǎo)時(shí)間，?防止在學(xué)習(xí)?時(shí)間安排上?的偏科現(xiàn)象?;五是認(rèn)真?組織考試，?要不斷研究?考試的模式?與方法，從?編制試卷、?批改分析到?整合講評，?都要以效果?為落腳點(diǎn)。?3、強(qiáng)化?集體備課，?整合教學(xué)資?源加強(qiáng)教?研組建設(shè)，?抓實(shí)備課組?活動(dòng)。積極?推行“集體?備課，資源?共享，課后?反思”的集?體備課制度?。開展備課?組觀摩和交?流活動(dòng)，抓?實(shí)組內(nèi)聽課?活動(dòng)，對聽?課提出更加?明確更加具?體的要求。?備課組每周?集中備課一?次，組員不?得無故缺席?，全體教師?以團(tuán)結(jié)協(xié)作?精神為已任?，貢獻(xiàn)個(gè)人?智慧、尋求?共同發(fā)展，?服從組長分?工，主動(dòng)承?擔(dān)組內(nèi)工作?。努力做到?“五定”、?“五議”、?“六有”，?“五定”即?定時(shí)間、定?地點(diǎn)、定每?周進(jìn)度、定?教學(xué)內(nèi)容、?定中心發(fā)言?人;“五議?”即議學(xué)生?學(xué)習(xí)狀況、?議備課中疑?難問題、議?可供的教學(xué)?方法手段、?議課后心得?體會(huì)、議教?改動(dòng)態(tài)信息?。“六有”?即有重點(diǎn)，?有措施，有?收獲，有提?高，有記錄?。各備課組?將課堂教學(xué)?研究、教學(xué)?方法研討、?考試信息研?究、考試方?法指導(dǎo)作為?備課組活動(dòng)?的核心內(nèi)容?。作業(yè)的?布置量適中?，作業(yè)的目?的要放在通?過信息反愧?發(fā)現(xiàn)問題并?解決問題上?，反對貪多?貪難、食而?不消，作業(yè)?必須對教學(xué)?內(nèi)容具有典?型性、基礎(chǔ)?性和概括性?。對資料中?的習(xí)題要加?以分析，去?粗取精，對?參考資料的?內(nèi)容加以比?較、適當(dāng)補(bǔ)?充。作業(yè)要?分層，以減?輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?為根本原則?。要自批、?記病例、匯?病案，對癥?下藥，讓每?個(gè)學(xué)生都知?其然，并知?其所以然。?努力造就優(yōu)?等生，帶動(dòng)?中等生，輔?導(dǎo)“后進(jìn)生?”。4、?加強(qiáng)業(yè)務(wù)精?細(xì)管理，確?保教學(xué)規(guī)范?有序進(jìn)一?步加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管理，?要求全體教?師在課堂教?學(xué)中做到“?六個(gè)有效”?(有效備課?、有效選題?、有效訓(xùn)練?、有效講評?、有效自學(xué)?、有效補(bǔ)差?);教學(xué)手?段上抓好“?五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)?”(?？键c(diǎn)?、新考點(diǎn)、?失分點(diǎn)、能?力點(diǎn)、支撐?點(diǎn))。結(jié)合?學(xué)校實(shí)際修?訂和完善教?學(xué)管理、常?規(guī)管理、考?核管理等方?面的制度，?加大對教學(xué)?常規(guī)管理和?專項(xiàng)管理督?查力度。?5、強(qiáng)化學(xué)?科組織建設(shè)?，建立校本?教研制度?完善學(xué)科教?研組制度;?定期組織學(xué)?科教研活動(dòng)?，加大學(xué)科?教學(xué)研究力?度;實(shí)施全?面質(zhì)量管理?，健全和完?善聽課、評?課等制度;?加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)?、外部之間?的交流與合?作，加強(qiáng)與?市區(qū)同級(jí)學(xué)?校的聯(lián)誼，?真真切切地?在學(xué)科教學(xué)?、考試研究?和教學(xué)活動(dòng)?等方面做到?互通有無，?開展經(jīng)常性?的相互交流?，確保本學(xué)?期期末統(tǒng)測?各學(xué)科成績?再創(chuàng)輝煌;?同時(shí)要爭取?獲得學(xué)校教?科室與縣教?研室的支持?與指導(dǎo)。?6、提升教?研水平，強(qiáng)?化教學(xué)實(shí)效?性走一條?“教學(xué)、科?研一體化”?的道路，向?科研要質(zhì)量?，以科研求?生存、求發(fā)?展。以課題?研究為中心?，教研科研?有機(jī)融合，?通過課堂教?學(xué)實(shí)踐形成?一些典型性?、普遍性、?現(xiàn)實(shí)性的問?題加以探索?和研究，各?教研組、備?課組積極制?訂好各組的?課題計(jì)劃和?活動(dòng)計(jì)劃，?做到有準(zhǔn)備?、有主題、?有質(zhì)量，堅(jiān)?持理論與實(shí)?踐相結(jié)合，?在深層次上?開展教學(xué)研?究、教改試?驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教?師人人有研?究的課題。?本期教師?聽課不少于?____節(jié)?，年級(jí)組長?、教研組長?、備課組長?、行政領(lǐng)導(dǎo)?不少于__?__節(jié)。組?織好教師的?論文撰寫、?交流、評比?、推廣工作?。7、增?強(qiáng)教學(xué)輔助?功能，確保?一線穩(wěn)定有?序加強(qiáng)班?級(jí)圖書角、?閱覽室、實(shí)?驗(yàn)室、投影?儀的管理，?將學(xué)校教學(xué)?業(yè)務(wù)管理規(guī)?定的具體專?項(xiàng)要求落到?實(shí)處，做到?物品完好、?維修及時(shí)、?賬冊完整、?記錄齊全，?為教學(xué)一線?提供安全、?優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?;教輔工作?管理，教材?分發(fā)、排課?調(diào)課、制卷?打英考務(wù)安?排、學(xué)籍管?理、資料收?繳等要嚴(yán)格?有序，為教?學(xué)常規(guī)管理?的有效落實(shí)?做好先行保?證。20?23初中教?學(xué)工作計(jì)劃?模板（二）?一、過去?教學(xué)工作的?總結(jié)1、?明確教學(xué)工?作的目標(biāo)，?準(zhǔn)確設(shè)置教?學(xué)工作的具?體目標(biāo)，形?成教學(xué)目標(biāo)?系統(tǒng)，遵循?教學(xué)規(guī)律，?科學(xué)地組織?全部教學(xué)活?動(dòng)，創(chuàng)造教?學(xué)工作的高?效率，不斷?提高教學(xué)目?標(biāo)的達(dá)成度?。2、正?確處理教書?與育人的關(guān)?系，把教學(xué)?的科學(xué)性與?思想性統(tǒng)一?起來，寓思?想教育于各?科教學(xué)活動(dòng)?之中。正確?處理教學(xué)與?發(fā)展的關(guān)系?，堅(jiān)持面向?全體學(xué)生，?全面打好基?礎(chǔ);注重因?材施教，重?視個(gè)性發(fā)展?。在傳授知?識(shí)的同時(shí)，?努力使學(xué)生?形成積極主?動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)?度，倡導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)參與?、樂于探究?、勤于動(dòng)手?，培養(yǎng)學(xué)生?搜集、處理?、分析信息?的能力及交?流與合作的?能力，使學(xué)?生的智力、?能力、情感?、意志、性?格等方面都?得到發(fā)展。?正確處理好?教師與學(xué)生?關(guān)系，教師?在教學(xué)活動(dòng)?過程中應(yīng)與?學(xué)生積極互?動(dòng)、共同發(fā)?展，要處理?好傳授知識(shí)?與培養(yǎng)能力?的關(guān)系，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的獨(dú)立性和?自主性，引?導(dǎo)學(xué)生在教?師指導(dǎo)下主?動(dòng)地、富有?個(gè)性地學(xué)習(xí)?。教師要尊?重學(xué)生的人?格，關(guān)注個(gè)?體差異，滿?足不同學(xué)生?的學(xué)習(xí)需要?，創(chuàng)設(shè)能引?導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)?參與的教育?環(huán)境，使每?個(gè)學(xué)生都能?得到充分的?發(fā)展。3?、嚴(yán)格按規(guī)?定開全開足?課程。各校?在嚴(yán)格執(zhí)行?國家課程和?地方課程的?同時(shí)，應(yīng)結(jié)?合本校傳統(tǒng)?和優(yōu)勢、學(xué)?生的興趣和?需要，積極?開發(fā)(或選?用)校本課?程。各校要?強(qiáng)化綜合實(shí)?踐活動(dòng)課程?的教學(xué)。?4、健全了?“校長-教?導(dǎo)(務(wù))主?任-年級(jí)組?長”組成的?教學(xué)指揮系?統(tǒng)。校長應(yīng)?對教學(xué)工作?負(fù)總責(zé)，分?管教學(xué)工作?的副校長具?體負(fù)責(zé)。?5、健全“?校長-教科?室主任-教?研組長”組?成的教學(xué)研?究系統(tǒng)。校?長應(yīng)對教科?研工作負(fù)總?責(zé)，分管教?研工作的副?校長具體負(fù)?責(zé)。6、?樹立正確的?教學(xué)質(zhì)量觀?。教學(xué)質(zhì)量?應(yīng)是全體學(xué)?生各方面全?面發(fā)展的質(zhì)?量，是在課?程計(jì)劃規(guī)定?的教學(xué)時(shí)間?內(nèi)符合課程?標(biāo)準(zhǔn)要求的?質(zhì)量，是負(fù)?擔(dān)合理、效?率較高的質(zhì)?量。搞好教?學(xué)質(zhì)量的評?價(jià)和分析。?建立和完善?保證教學(xué)質(zhì)?量的制度。?學(xué)校每月召?開一次校級(jí)?教學(xué)會(huì)議，?專題研究解?決教學(xué)問題?。校長要堅(jiān)?持聽課制度?，每學(xué)期不?少于___?_節(jié)(分管?教學(xué)的校長?不少于__?__節(jié))，?并有聽課記?錄和評析。?教師之間相?互聽課每周?不得少于_?___節(jié)。?聽課要有明?確的目的和?計(jì)劃，要善?于發(fā)現(xiàn)、總?結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，及時(shí)糾正?傾向性問題?。學(xué)校每學(xué)?期開展__?__次學(xué)生?和家長評教?活動(dòng)，聽取?對教學(xué)工作?的反映。教?導(dǎo)(務(wù))處?對教師的教?案和學(xué)生作?業(yè)的批改檢?查每月不少?于____?次，要建立?學(xué)生作業(yè)量?監(jiān)測臺(tái)賬，?隨機(jī)抽查學(xué)?生的作業(yè)負(fù)?擔(dān)情況。?7、教學(xué)檔?案管理包括?學(xué)生學(xué)籍檔?案管理、教?師成長檔案?管理、學(xué)校?教學(xué)檔案管?理和教科研?檔案管理。?二、新學(xué)?年的總體思?路：以新?課程改革為?契機(jī)，以教?育初步現(xiàn)代?化為依托，?以良好的師?資隊(duì)伍為基?礎(chǔ)，以教學(xué)?精細(xì)化管理?為保證，以?培養(yǎng)名教師?、名學(xué)生為?突破口，在?教法和學(xué)法?上下功夫，?狠抓課堂教?學(xué)效益，提?高教學(xué)質(zhì)量?。三、重?點(diǎn)工作：?(一)、強(qiáng)?化教學(xué)工作?的中心地位?，樹立質(zhì)量?第一的思想?。教學(xué)工?作是學(xué)校的?中心工作，?教學(xué)質(zhì)量是?學(xué)校的生命?線。學(xué)校把?教學(xué)工作作?為學(xué)校各項(xiàng)?工作的首要?工作，切實(shí)?確立教學(xué)工?作的中心地?位。教學(xué)質(zhì)?量是一個(gè)學(xué)?校生存和發(fā)?展的關(guān)鍵，?是人民群眾?關(guān)注的焦點(diǎn)?，是辦好讓?人民滿意教?育的重心。?校長作為學(xué)?校教學(xué)質(zhì)量?的第一責(zé)任?人，把主要?的精力投入?到學(xué)校教學(xué)?管理中去，?投入到提高?教學(xué)質(zhì)量上?來。教師是?提高教學(xué)質(zhì)?量的主力軍?，全體教師?要扎扎實(shí)實(shí)?、埋頭苦干?，把主要精?力放在研究?教學(xué)、研究?學(xué)生、提高?質(zhì)量上來。?聚精會(huì)神抓?教學(xué)，放開?手腳抓質(zhì)量?，堅(jiān)定不移?搞科研，一?心一意謀發(fā)?展。(二?)、進(jìn)一步?強(qiáng)化教學(xué)精?細(xì)化管理工?作。教學(xué)?管理是教學(xué)?工作的重心?，是提高教?學(xué)質(zhì)量的基?本保證。只?有科學(xué)規(guī)范?、高效的教?學(xué)管理，才?有優(yōu)質(zhì)的教?學(xué)質(zhì)量。這?學(xué)期教學(xué)工?作要繼續(xù)深?挖教學(xué)精細(xì)?化管理的內(nèi)?涵，強(qiáng)化并?落實(shí)以教學(xué)?常規(guī)管理為?主要管理內(nèi)?容的目標(biāo)責(zé)?任制。各學(xué)?校以“工作?有計(jì)劃，目?標(biāo)有分解，?落實(shí)有措施?，結(jié)果有考?核”為原則?，建立完善?的目標(biāo)責(zé)任?體系、課堂?教學(xué)的模式?體系，在教?法和學(xué)法上?下功夫，在?“精、細(xì)、?實(shí)”上下功?夫，重點(diǎn)抓?好“實(shí)”字?。1、進(jìn)?一步完善教?學(xué)管理制度?本學(xué)期我?們?nèi)岳^續(xù)要?求各校必須?更新和完善?管理制度。?重點(diǎn)是建立?以課堂教學(xué)?為中心的過?程管理機(jī)制?和一系列的?教學(xué)質(zhì)量分?析制度。上?學(xué)期，我們?在這方面做?了一些工作?，但也存在?著流于形式?、效率低下?的實(shí)際情況?。本學(xué)期，?我們將結(jié)合?工作實(shí)際，?對此項(xiàng)工作?提出具體的?要求、措施?，以保證其?落實(shí)到位，?達(dá)到預(yù)期的?目的，發(fā)揮?其應(yīng)有的效?益。2、?建立以課堂?教學(xué)為中心?的過程管理?機(jī)制。繼?續(xù)落實(shí)以課?堂教學(xué)為中?心的全過程?、全方位的?質(zhì)量管理，?教學(xué)管理人?員要深入到?課堂和師生?的教學(xué)一線?中去，深刻?了解學(xué)校教?學(xué)現(xiàn)狀。校?長、業(yè)務(wù)副?校長、教導(dǎo)?主任、教研?組長要定任?務(wù)、定指標(biāo)?，放下架子?，鋪下身子?，深入課堂?，認(rèn)真做好?強(qiáng)化跟蹤聽?課和指導(dǎo)指?導(dǎo)教學(xué)工作?，積極追求?管理效益。?3、建立?科學(xué)系統(tǒng)的?教學(xué)質(zhì)量分?析體系。?針對每一教?學(xué)階段的情?況，每一次?考試及時(shí)開?展階段性教?學(xué)質(zhì)量分析?，每一個(gè)教?研組，每一?個(gè)備課組，?每一個(gè)班級(jí)?，每一位教?師，要對教?學(xué)工作做出?及時(shí)有效的?分析、反饋?與指導(dǎo)，教?導(dǎo)處要及時(shí)?匯總分析，?研究參考數(shù)?據(jù)，從整體?上對全校的?教學(xué)進(jìn)行宏?觀調(diào)控，對?教學(xué)中暴露?的突出問題?作出較為客?觀的質(zhì)量分?析，并及時(shí)?提出下一步?的整改措施?，把我們提?高教學(xué)質(zhì)量?的目標(biāo)變?yōu)?扎扎實(shí)實(shí)的?，一步一個(gè)?腳印的工作?。各校要規(guī)?范、完善相?應(yīng)的規(guī)章制?度，狠抓落?實(shí)。4、?繼續(xù)抓好教?學(xué)過程管理?的精細(xì)化。?今年，我?們要把精細(xì)?化管理的重?點(diǎn)放在以課?堂教學(xué)為中?心的教學(xué)過?程管理上來?，關(guān)注教學(xué)?管理的每一?個(gè)環(huán)節(jié)，根?據(jù)學(xué)校的整?體目標(biāo)，使?各項(xiàng)工作有?計(jì)劃，層層?有目標(biāo)，個(gè)?個(gè)有職責(zé)，?落實(shí)有措施?，結(jié)果有考?核。做到“?誰的崗位誰?站，誰的工?作誰干，誰?的問題誰整?改，誰分管?誰負(fù)責(zé)”;?從領(lǐng)導(dǎo)自身?行為到教師?的教學(xué)行為?、學(xué)生的學(xué)?習(xí)行為，從?課時(shí)計(jì)劃到?學(xué)科教學(xué)計(jì)?劃、學(xué)校教?學(xué)計(jì)劃，將?教學(xué)常規(guī)管?理的每項(xiàng)工?作都細(xì)化為?每位領(lǐng)導(dǎo)和?教職員工努?力的目標(biāo)、?職責(zé)，轉(zhuǎn)化?為每位員工?的行動(dòng)，加?強(qiáng)集體決策?的執(zhí)行能力?。各校要制?定出具體的?落實(shí)辦法，?落實(shí)學(xué)校對?教學(xué)各項(xiàng)工?作提出的“?落實(shí)-抓落?實(shí)-狠抓落?實(shí)”的總要?求，切實(shí)把?教學(xué)精細(xì)化?管理工作落?到實(shí)處。?(三)、加?強(qiáng)師資培訓(xùn)?，優(yōu)化隊(duì)伍?結(jié)構(gòu)，促進(jìn)?教師成長。?建設(shè)一支?素質(zhì)優(yōu)良、?結(jié)構(gòu)優(yōu)化、?高效精干、?充滿活力的?教師隊(duì)伍是?我校一項(xiàng)長?期而又十分?緊迫的戰(zhàn)略?任務(wù)。(?1)制定骨?干教師、青?年教師培訓(xùn)?目標(biāo)，研究?教師培訓(xùn)措?施，在上學(xué)?期已經(jīng)制定?骨干教師評?選和獎(jiǎng)勵(lì)辦?法的基礎(chǔ)上?，繼續(xù)完善?骨干教師、?青年教師考?核細(xì)則和落?實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)政策?，形成培訓(xùn)?體系。創(chuàng)造?促使優(yōu)秀人?才脫穎而出?的環(huán)境和機(jī)?制，使他們?在實(shí)施素質(zhì)?教育及基礎(chǔ)?教育課程改?革中起骨干?和推動(dòng)作用?，帶動(dòng)我校?教師隊(duì)伍整?體素質(zhì)提高?。(2)?加強(qiáng)教研組?長、備課組?長隊(duì)伍建設(shè)?，逐步形成?有效的聘任?、使用、培?養(yǎng)、考核、?獎(jiǎng)懲辦法，?真正發(fā)揮他?們的教研帶?頭作用。?(四)、繼?續(xù)實(shí)施課題?帶動(dòng)戰(zhàn)略，?加大教育科?研的力度。?深化創(chuàng)新?教育、課程?改革、信息?技術(shù)與學(xué)科?整合的三大?課題的實(shí)驗(yàn)?與研究，堅(jiān)?持課題研究?要立足于直?接為解決課?堂教學(xué)問題?、提高教學(xué)?質(zhì)量的研究?方向，強(qiáng)化?校本培訓(xùn)和?校本科研，?降低科研重?心，以課堂?教學(xué)方法改?革、研究學(xué)?生學(xué)習(xí)行為?、培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成為重點(diǎn)?，促進(jìn)教師?教科研與教?育教學(xué)實(shí)踐?的緊密聯(lián)系?。以探究性?學(xué)習(xí)為切入?點(diǎn)，倡導(dǎo)以?“學(xué)案導(dǎo)學(xué)?、自主探究?、多邊合作?、多維互動(dòng)?”為特征的?新的學(xué)習(xí)方?式，使教師?適應(yīng)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，探索?新的教學(xué)模?式與方法，?促進(jìn)教師教?學(xué)方式和學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?的根本性轉(zhuǎn)?變。各校?要強(qiáng)化科研?意識(shí)，培養(yǎng)?和造就適合?本校的科研?骨干隊(duì)伍。?結(jié)合本校實(shí)?際做好校外?科研成果的?吸收、轉(zhuǎn)化?的應(yīng)用工作?，申報(bào)不同?層次的立項(xiàng)?科研課題，?加強(qiáng)科研課?題的規(guī)范、?有序的管理?，適時(shí)進(jìn)行?總結(jié)，及時(shí)?地將科研成?果應(yīng)用于學(xué)?校教育教學(xué)?實(shí)踐，切實(shí)?提高教學(xué)質(zhì)?量、推動(dòng)學(xué)?校的發(fā)展。?(五)面?向全體學(xué)生?，因材施教?，抓好優(yōu)等?生的培養(yǎng)。?學(xué)校的發(fā)?展離不開優(yōu)?等生的帶動(dòng)?，在抓好優(yōu)?等生的培養(yǎng)?方面，主要?應(yīng)抓好三件?事：一是選?好苗子。對?學(xué)有所長的?學(xué)生心中有?數(shù)，各學(xué)校?、年級(jí)、學(xué)?科都要建立?學(xué)科活動(dòng)小?組和優(yōu)等生?檔案。二是?各學(xué)校要制?定科學(xué)實(shí)用?的培養(yǎng)計(jì)劃?。計(jì)劃中要?有預(yù)期的育?人質(zhì)量要求?，要明確優(yōu)?等生的培養(yǎng)?目標(biāo)、培養(yǎng)?任務(wù)、培養(yǎng)?措施和指導(dǎo)?教師的職責(zé)?，還要體現(xiàn)?遞進(jìn)性和