第六講-玩教具制作與指導課件

玩教具制作與園本資源開發(fā)

河西學院教師教育學院主講：張曉玲玩教具制作與園本資源開發(fā)河西學院教師教育學院1教學目標：1.知識目標：了解玩教具教學在幼兒園教育中的意義2.能力目標：設計及制作多種材料的玩教具及教學意義3.素質目標：良好的職業(yè)道德、幼兒的環(huán)保意識，教師的積極的科研開創(chuàng)意識，良好的心理素質和個性品質教學目標：2第一部分、幼兒園玩教具概述一、幼兒園玩教具的概念什么是玩具？什么是玩教具？什么是教學具？教學具、玩具、玩教具有何區(qū)別？第一部分、幼兒園玩教具概述一、幼兒園玩教具的概念3教學具-----------賦予教育性玩具-----------強調玩性玩教具-----------教育性玩具第六講-玩教具制作與指導ppt課件4二、幼兒園玩教具的價值與意義玩教具的基本功能（一）直觀性功能（二）模擬性功能（三）展示性功能（四）替代性功能（五）建構性功能（六）動作性功能二、幼兒園玩教具的價值與意義5玩教具促進幼兒發(fā)展（一）可促進幼兒感覺的發(fā)展（二）促進幼兒動作技能的發(fā)展（三）促進幼兒語言能力的發(fā)展（四）促進幼兒數學能力的發(fā)展玩教具促進幼兒發(fā)展6玩教具的現(xiàn)實意義：1.玩教具對幼兒學習和發(fā)展的促進作用（1）幼兒的心理發(fā)展特點決定了操作性學習，玩教具能夠物化具體的教育理念與教學目標，滿足幼兒動手操作的積極性，關注幼兒的主體性，使幼兒獲得更多的直接經驗。（2）教師圍繞教學目標選擇和設計，往往有較好的目標針對性和靈活性2.玩教具支撐幼兒開展可持續(xù)發(fā)展的教育活動3.玩教具傳承社會文化4.玩教具促進家園合作5.促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展玩教具的現(xiàn)實意義：7三、幼兒園玩教具的分類（一）依據幼兒的身心全面發(fā)展方面分類感覺運動類運動發(fā)展類視聽覺類手眼協(xié)調類社會行為發(fā)展類語言發(fā)展類數學活動類三、幼兒園玩教具的分類（一）依據幼兒的身心全面發(fā)展方面分類8（二）依據游戲類型分類運動類角色類建構類益智類美藝類表演類第六講-玩教具制作與指導ppt課件9（三）依據制作材料分類紙質玩教具布藝玩教具泥材料玩教具自然材料玩教具廢舊材料玩教具（三）依據制作材料分類10（四）依據獲得途徑分類自制類購買類挖掘使用類（五）依據玩教具功能及操作辦法分類高結構的玩教具中結構的玩教具低結構的玩教具第六講-玩教具制作與指導ppt課件11四、幼兒園玩教具設計的原則與方法（一）原則安全性為基礎教育性為重點實用性為關鍵美趣性為前提四、幼兒園玩教具設計的原則與方法（一）原則12（二）自制玩教具的設計構思方法1.確定目標2.材料選擇3.造型方法（原形利用、局部變形、分解組合、拼接整合）（二）自制玩教具的設計構思方法13（三）非自制玩教具的設計構思方法1.明確目標2.材料選擇3.結構設計相互有聯(lián)系的材料教學具的機構化程度教學具的層次性（三）非自制玩教具的設計構思方法14五、玩教具的投放（一）數量和種類要適度（二）更新要循序漸進（三）把握好投放時機五、玩教具的投放15六、幼兒園玩教具的評價與管理（一）評價數量、種類是否有自制教具教育性、科學性、操作性、趣味性、安全性等方面評價。六、幼兒園玩教具的評價與管理16（二）管理1.登記和共享使用唯一的名稱建立玩教具圖片資料庫建立玩教具情況信息庫建立玩教具制作和使用方法資源庫（二）整理和存放（三）清洗和維護（二）管理17第二部分幼兒園各類玩教具制作

一、紙材料玩教具制作

紙材料在幼兒園手工制作中運用非常普遍，紙材料易得且環(huán)保，不僅可用色彩漂亮的彩紙，還可用廢棄的舊報紙、掛歷紙、廣告紙。常見的紙玩教具造型方法有折、剪、編及粘貼等方法。第二部分幼兒園各類玩教具制作一、紙材料玩教具制作18

（一）折紙玩教具

手工折紙富于變化，造型生動可愛，宜于兒童想象和智力的開發(fā)，它粗看起來只是一種簡單的模仿游戲，而實際上，折紙可以綜合培養(yǎng)兒童的觀察能力、動手能力、手眼相互協(xié)調的能力以及對空間的感知能力。孩子們因紙樣的形狀與色彩而好奇，因手指與紙張的多種接觸而興奮，因紙張的最終成形而享受成就感，折紙過程是游戲、學習的過程，同時折紙作品可以作為兒童游戲的玩具和輔助教學的教具。（一）折紙玩教具19折紙方法：1.對邊折：方形紙相對的兩邊對折2.對角折：正方形相對的兩角對折3.集中折：正方形相鄰的兩邊依虛線向對角線折4.向中心折：正方形相對的兩角向中心折折紙方法：201．對邊折：方形紙相對的兩邊對折1．對邊折：方形紙相對的兩邊對折212．對角折：正方形相對的兩角對折2．對角折：正方形相對的兩角對折223．集中折：正方形相鄰的兩邊依虛線向對角線折3．集中折：正方形相鄰的兩邊依虛線向對角線折234．向中心折：正方形相對的兩角向中心折4．向中心折：正方形相對的兩角向中心折24正方形相對的兩邊向中心折正方形相對的兩邊向中心折25大嘴巴：基本布驟：(1)正方形四角向中心折，反正各一次，打開即成(2)裝飾粘貼成各種可愛的動物形象范例學習與欣賞大嘴巴：基本布驟：范例學習與欣賞26第六講-玩教具制作與指導ppt課件27玩法：把手套進去，動物的嘴巴一張一合，可表演角色游戲，講故事玩法：把手套進去，動物的嘴巴一張一合，可表演角色游戲，講故事28（二）紙雕塑玩教具

紙雕塑是一門新興的藝術，它的特點是塑造立體空間形態(tài)，舒展于表層，只要我們掌握了其中的切割、圈曲、扭轉、折疊及撕貼等多種技巧，孩子們都能創(chuàng)造出自己的新作。紙雕塑造型選擇的材料一般是韌性較大的紙張，基本方法有切折、卷曲、粘貼等（二）紙雕塑玩教具291.紙浮雕裝飾畫先在素描紙上畫出形象的基本造型依照線稿分解剪切出各個部分的形狀，分別用筆桿壓凸、卷曲、粘貼組合1.紙浮雕裝飾畫30制作范例:白雪公主

（1）根據圖稿剪出臉部，畫上五官。剪出頭發(fā)，在劉海處劃出切口，把臉部嵌入頭發(fā)。粘上發(fā)帶。頭發(fā)的邊緣，做卷曲造型（2）剪出衣服各部分，用筆桿滾壓卷曲，成立體浮雕狀。用相同方法作四肢造型。（3）把各部分組合粘貼在底板上完成制作范例:白雪公主31欣賞欣賞322.頭飾、面具頭飾是幼兒園活動中常用的道具，在角色游戲、舞臺劇表演、講故事等活動中佩戴面具、頭飾，可以提高幼兒參與的興趣。幼兒園頭飾、面具的設計制作形式多樣，有平面、立體形式，可剪、可畫、可折，形象設計要生動、可愛、富有情趣2.頭飾、面具33材料：繪圖紙、卡紙、水粉色、彩色紙工具：剪刀、筆、粘結劑制作方法：1．頭飾(1)平面頭飾在卡紙或繪畫紙上畫出形象，剪下。形象的設計要特征鮮明，富有童真童趣材料：繪圖紙、卡紙、水粉色、彩色紙34(2)立體頭飾梯形立體透視畫兩個同心半圓，沿線剪下，粘貼成筒狀；剪耳朵、嘴巴裝飾。此法可做頭部較圓的動物，如青蛙、熊、熊貓、虎等(2)立體頭飾352.面具面具是一個殼體造型，平面的紙可以通過剪切、曲折、收縮，形成殼體，也可以用模具，粘成殼體，再剪出眼睛，裝飾其它五官(1)剪切面具2.面具36(2)氣球面具把報紙條，用漿糊糊在充氣氣球表面，待其干透，扎破氣球，留下報紙殼，剪成圓形，挖出眼睛嘴巴的形狀，上色，裝飾，就是逼真的面具了(2)氣球面具把報紙條，用漿糊糊在充氣氣球表面，待其干透，扎373.紙塑玩偶紙筒玩偶材料:質地較硬的紙張基本方法步驟：

（1）圍合造型做各種紙筒，作為基本形狀。（2）在紙筒上裝飾圖案，可畫、可剪貼、卷折、組合粘貼，塑成人物、動物、植物、建筑等玩法：可放于桌面，也可套在手指或手掌上，用于表演故事、游戲等3.紙塑玩偶玩法：可放于桌面，也可套在手指或手掌上，用于表演38紙筒玩偶游戲范例欣賞紙筒玩偶游戲范例欣賞394.紙編紙盒材料工具：較硬的彩紙或舊掛歷紙、方盒、美工刀方法步驟：（1）

把紙裁成寬度等同的紙條，按經緯方向交叉編織出紙盒的底面（2）

以方盒為模子，把紙條向上折起，編出盒子的四立面4.紙編紙盒材料工具：較硬的彩紙或舊掛歷紙、方盒、美工刀（240（3）

編到一定的高度，把紙條折插進紙盒內側，方盒完成。可用同樣的方法編出盒蓋，或者加上籃柄作為提籃（3）編到一定的高度，把紙條折插進紙盒內側，方盒完成?？捎?1

二、布藝玩教具制作布是一種柔軟的材料，安全耐用，因此布藝玩教具深受幼兒的喜愛。布藝玩教具的制作可以上溯到古代，人們用布縫制布偶給孩子玩耍，孩子的早期教育也在無意中開始了。還有許多傳統(tǒng)的玩教具，例如沙包、蹴鞠球，都是用布料縫制而成的。由于布料選材方便，制作簡便，布藝玩教具至今仍是學前教育中常見的玩教具二、布藝玩教具制作42（一）粘貼粘貼是布藝制作過程中經常使用的技巧。過去人們用面粉制作粘稠的漿糊把布層層糊在平面上，形成厚實挺硬的布袼褙，用來制作鞋、帽、小配飾。傳統(tǒng)的繡球、布老虎、針插也是用這種技術制作的（一）粘貼粘貼是布藝制作過程中經常使用的技巧。過去人43（二）縫制縫制是布藝制作的主要技巧。拼合布樣、訂紐扣、鎖邊等，一些常見的布藝制作中主要穿針引線完成?？p制的方法多種多樣，在布藝玩教具制作的過程中，根據不同的部位與不同的需要，采用不同的針法，以保證手縫的質量與效果（二）縫制縫制是布藝制作的主要技巧。拼合布樣、訂紐扣、44第六講-玩教具制作與指導ppt課件45（三）填充填充也是布藝制作中常見的技藝。布料本身不能成為立體的，只有填充一定的材料，才能成為立體的。填充物也是多種多樣，一般都是顆粒狀或者棉絮狀。根據玩教具的實際用途，填充物也不相同。例如沙包可以填充玉米粒、干豆子、大米等糧食作物，而布偶則要填充棉花、絲棉、PP棉等柔軟的材料。填充量的多少也要根據實際需要而定（三）填充填充也是布藝制作中常見的技藝。布料本身不能46

二、布偶玩具的制作布藝玩教具一般分為布偶類玩教具、環(huán)保類玩教具以及其他形式的玩教具。布偶類玩教具分為懷抱布偶，布袋布偶、指套布偶.（一）懷抱布偶指用來擺設、把弄、玩耍的布偶，屬于封閉式結構。例如布娃娃、泰蒂熊，都是幼兒乃至成人喜聞樂見的懷抱玩具。二、布偶玩具的制作47第六講-玩教具制作與指導ppt課件481.懷抱布偶的制作步驟：①下樣根據需要制作的玩教具設計好紙樣，包括形狀、尺寸、準確地畫出來。排料、剪裁布樣：選擇好布料之后，把紙樣剪下來，排在布料上，用針線疏縫固定好。然后用剪刀沿著紙樣剪下來，注意多剪出縫制的余地。1.懷抱布偶的制作步驟：49②粘貼或縫制把兩片布料對好，粘貼或峰值。從反面縫制，就用平針；從正面縫制，就用繰針。反面縫制的布料，要留一個小口?？p制完畢，就把布料從這個小口翻過來②粘貼或縫制50③填充：把填充物填進反好口的布料口袋中即可④縫合：把留好的小口用繰針縫合好⑤釘眼睛，鼻子：用針線釘眼睛的方法：針線從布偶側面頂入，引至眼睛或鼻子的位置，釘牢。也可以用丙烯顏料畫，或者用針線繡上也可以③填充：把填充物填進反好口的布料口袋中即可51制作范例：“白兔小姐”制作范例：“白兔小姐”52制作步驟：制作步驟：53一些造型簡單的布藝玩偶，例如水果、蔬菜、小動物等布藝玩偶，既可以當作幼兒的玩具，又可以當作認知教具，一舉兩得一些造型簡單的布藝玩偶，例如水果、蔬菜、小動物等布藝玩偶，既54(二)手套布偶又稱布袋布偶、手偶，主要指可以把手伸進布偶身體內，可以操縱玩耍、表演的布偶。例如以下圖中的小鯉魚、小烏龜、大灰狼、小兔子一家、烏鴉以及狐貍等都是手套布偶(二)手套布偶又稱布袋布偶、手偶，主要指可以把手伸進布偶身體551.手套布偶的制作方法：下樣剪裁布料縫制:先分別縫制耳朵、鼻子、手臂和身體。再縫制頭部，并把耳朵、鼻子和胡子固定在頭部。最后把手臂和頭部安接在身體上2.制作范例：狐貍手偶1.手套布偶的制作方法：2.制作范例：狐貍手偶56（1）手偶布樣（2）制作步驟①把頭部布樣的前后片分別縫合好，然后把縫合好的耳朵從里面固定在頭部耳朵的位置上，反口，耳朵就固定上了（1）手偶布樣（2）制作步驟57②把扇形的鼻子布樣的兩條邊縫合，成為一個漏斗狀，填入絲棉，就是鼻子。鼻子固定在頭部中間位置上②把扇形的鼻子布樣的兩條邊縫合，成為一個漏斗狀，填入絲棉，就58③剪切白色長絨布成胡子的樣子，固定在鼻子兩側。耳朵布樣對應縫合成兩只耳朵。手臂也同樣對應縫合成兩只手臂③剪切白色長絨布成胡子的樣子，固定在鼻子兩側。耳朵布樣對應縫59三、泥材料玩教具制作泥工課課程的設置在學前教育中是一門傳統(tǒng)的手工技能課。通過對泥土的塑造，能夠鍛煉學生門對形體把握的塑造能力，培養(yǎng)手眼和腦的協(xié)調能力。在幼兒階段開設泥工游戲活動的本真目的就是為了鍛煉孩子的手腦掌控能力及小手肌肉群的發(fā)展。同時，泥工游戲的開展也能將民間美術更好的融入到幼兒園課程中。三、泥材料玩教具制作60培養(yǎng)孩子親近泥土，親近自然的人類天性。在人類成長的最初階段，與泥土的親近是人類發(fā)展不可缺少的活動。無論是人類生產勞動的需要，還是兒童游戲的活動，或是民間文學，神話故事等文化元素的組成，都不同程度的與泥土有著不可分割的淵源。培養(yǎng)孩子親近泥土，親近自然的人類天性。在人類成長的61從藝術素質培養(yǎng)的角度看泥工課的教學不僅僅是一種技能技巧的訓練，而是在技術訓練的同時，完善學生對自然物像特征的塑造，深切體會各種自然形體彰顯出的審美價值及物像之間構成的和諧的藝術表現(xiàn)力，藝術教育已經成為學校教育中不可缺少的一部分，綜合性藝術教育思潮得到逐漸發(fā)展和壯大。從藝術素質培養(yǎng)的角度看泥工課的教學不僅僅62作為藝術素質教育之一的泥工教學，可以從一個側面反映出兒童天真和獨特的個人視野和藝術概括能力。同時為學生的情感表達和創(chuàng)造應沖動提供一個展示自我的平臺。作為藝術素質教育之一的泥工教學，可以從63泥玩具欣賞：泥玩具欣賞：64（一）工具材料1.材料：泥土，一般選用帶些粘性又細膩的土。目前，隨著科技的發(fā)展，有各種代替泥土的材料出現(xiàn)，如：陶土、紙粘土、軟陶、面包土等。2.工具：（一）工具材料65（二）基本方法：（1）揉泥：泥土經過捶打、摔、揉，在民間泥塑中有時還要在泥土里加些棉絮、紙或蜂蜜以增加泥土的黏合性和耐張性（2）塑成泥胎：又稱“制子兒“，就是制出原型，找一塊和好的泥，運用雕、塑、捏等手法，塑造好一個形象，經過修改、磨光、晾干后即可，有些地方還要用火燒一下，加強強度（二）基本方法：（1）揉泥：泥土經過捶打、摔、揉，在民間泥塑66（3）涂底色：一般著色之前先上一層底色，以保持表面光潔，便于吸收彩繪顏色（4）彩繪：最后一道工序是著色，素有“三分塑，七分彩”之說。彩繪的顏料多用品色，調以水膠，以加強顏色附著力（3）涂底色：一般著色之前先上一層底色，以保持表面光潔，便于67制作范例：花瓶1．制作步驟：（1）取一塊泥揉成圓形壓成餅狀，用針狀工具切出圓形底座（2）搓泥條進行盤條，注意泥條要均勻有韌性，盤是可以在底座派上抹一些泥漿制作范例：花瓶1．制作步驟：68（3）盤條時注意泥條的銜接要牢穩(wěn)，可以根據事先設計好的花瓶的形狀制作。如果盤條羅列太高時會影響花瓶的堅固性，可以稍停一會再進行。期間可以用手把花瓶的內壁抹平以增加花瓶的穩(wěn)定性。（3）盤條時注意泥條的銜接要牢穩(wěn)，可以根據事先設計好的花瓶的69橡皮泥貼畫橡皮泥貼畫，是利用橡皮泥制作浮雕裝飾畫，根據設計的圖案，用橡皮泥做成各種形狀的泥餅，再拼貼成畫。材料用法的新鮮感和橡皮泥凸起的立體感會使幼兒對創(chuàng)作的興趣大大提高。橡皮泥貼畫橡皮泥貼畫，是利用橡皮泥制作浮雕裝飾畫，根據設計的70第六講-玩教具制作與指導ppt課件71橡皮泥雕塑用傳統(tǒng)泥塑的方法，搓、壓、揉、捏、貼、接等塑造自己喜歡的動物、水果，注意顏色的搭配和諧橡皮泥雕塑用傳統(tǒng)泥塑的方法，搓、壓、揉、捏、貼、接等塑造自己72四、科技玩教具制作

科技活動是對幼兒進行科學啟蒙的教育，旨在發(fā)展幼兒學科學，愛科學，初步學習使用科學的能力和志趣使幼兒利用光、聲、電、熱、磁、力和運動等玩具進行游戲，將玩與探索結合起來，以獲取科學經驗，培養(yǎng)能力與興趣。使幼兒在輕松愉快的玩具操作活動中豐富科學經驗，激發(fā)幼兒對科學奧秘的興趣和欲望，發(fā)展幼兒的操作和思維力等。四、科技玩教具制作73

幼兒教師要經常根據實際的教學需要，自己動手制作一些玩教具，這就需要教師必須有豐富的知識和嫻熟的技能和技巧?？萍碱愅娼叹叩脑O計與制作，更是具有一定難度的，不過只要多思考，多觀察，多設計，多動腦，多動手，就可以設計出具有一定科技性，趣味性，觀賞性的玩教具。幼兒教師要經常根據實際的教學需要，自己74神奇的潛望鏡1.制作原理：利用光的反射原理2.制作材料：兩個牙膏盒，兩個鏡片，膠帶，小刀3.制作方法：(1)找兩個廢牙膏盒，把其中一個平均分成兩部分，并分別把一端做成斜角，并把鏡片斜放在里邊固定。把另一個牙膏盒的兩端相反方向對應的掏兩個相應大小的口。神奇的潛望鏡75(2)把兩部分用透明膠對應的固定成一體4.使用方法：讓幼兒站在高于自己的地方，使用潛望鏡觀望不能看到的景色(2)把兩部分用透明膠對應的固定成一體4.使用方法：讓幼兒站76紙杯電話1.制作材料：兩個一次性紙杯，一根線，一根火柴棒2.制作原理：聲音的傳播方式，震動。3.制作方法：⑴用兩個一次性紙杯，在底部中央穿兩個小洞。⑵一根半米至一米長的細線一根，將兩頭分別從外向里穿過紙杯的底部，把火柴棒分兩段打結固定好4.使用方法：兩方各拿一紙杯，把線拉直，一方對準紙杯口說話，另一方將紙杯口在耳朵上既可聽到聲音紙杯電話1.制作材料：兩個一次性紙杯，一根線，一根火柴棒77五、鄉(xiāng)土材料玩教具制作

幼兒教育家陳鶴琴提倡“大自然，大社會都是活教材”，生于鄉(xiāng)土的五谷雜糧，野花野果，飛鳥蟲魚是孩子們天然的玩教具，是幼兒學習和游戲最有利的教育資源。大自然會調動孩子們的好奇心和注意力，在盡情的玩樂嬉戲中，孩子們感受和體驗著大自然的千變萬化，既能凸顯本土的地域特色，又可培養(yǎng)幼兒親近自然的性情，給予兒童有靈性的生活，引領兒童智慧的成長，同時還具有節(jié)能環(huán)保的價值。五、鄉(xiāng)土材料玩教具制作78利用鄉(xiāng)土材料在幼兒教育、游戲中的應用,須注意以下幾點:一.要突出地域性，材料的選擇，要因地制宜，搜集起來比較容易，如南方可用竹子，北方多用玉米稈，沿?？捎秘悮ぁ⒙咽鲋谱鞑牧?，均能體現(xiàn)出本地特色。二.要反映季節(jié)性，根據季節(jié)變化選擇材料，如在草編玩教具可在夏天制作應用，秋天可用樹葉，冬天可用干稻草和玉米稈等作材料。三.要發(fā)揮玩教具一物多玩的功能利用鄉(xiāng)土材料在幼兒教育、游戲中的應用,須注意以下幾點:79利用鄉(xiāng)土材料制作玩教具可歸納概括為以下多種形式：1.計算游戲材料。利用木棒、草莖、豆粒、貝殼等做為材料幫助年齡小的孩子學習數數、比大小、大小排序、分類；年齡大的孩子學習數的組成和加減。2.美工活動材料。利用材料的多樣外形進行想象畫創(chuàng)作練習，如粘貼畫等。還可以通過一些輔助材料，與孩子一起想象、設計、制做出多種多樣的工藝品和小玩具利用鄉(xiāng)土材料制作玩教具可歸納概括為以下多種形式：803.體育活動器具。用柳條、稻草編制飛環(huán)，用豆子做成沙袋，用樹枝做成彈弓、弓箭等。供孩子進行各種體育活動。4.游戲活動中的替代物。一些植物、石頭、或貝殼做為“娃娃家”游戲中的飯、菜等，用樹葉做盤、碗等。3.體育活動器具。用柳條、稻草編制飛環(huán)，用豆子做成沙袋，用樹81樹葉頭飾樹葉頭飾82樹葉面具樹葉面具83比長短飛環(huán)藤編球立體裝飾畫比長短飛環(huán)藤編球立體裝飾畫84秸稈玩教具秸稈玩具是深受幼兒，尤其是北方幼兒喜愛的地方性玩具。秸稈玩具在藝術風格上體現(xiàn)了線條美和粗狂美，制作起來很有趣。不但需要概括的造型能力，還要有一定的結構編扎能力，是豐富兒童生活、啟發(fā)、培養(yǎng)、鍛煉兒童觀察力、想象力和美育的有趣手工勞動。秸稈包括高粱稈、麥稈、蘆葦稈等，是農村幼兒園制作玩教具的有利資源秸稈玩教具85（一）高粱稈插接制作要點：1.浸泡：高粱稈用清水浸泡，利于瓤皮分離，且外皮韌性增大2.剝皮：將高粱稈外皮剝開，外皮可根據需要分成細條（一）高粱稈插接863.切：用小刀，邊轉動秸稈，邊切，把瓤截成所需長短。4.削：削的操作如同削鉛筆，削尖可以作為動物的嘴部。5.組合：用外皮穿插成型，技藝較高的方法有咬扣法，如民間鳥籠、蟈蟈籠的做法3.切：用小刀，邊轉動秸稈，邊切，把瓤截成所需長短。87（二）麥稈粘貼制作要點：

1設計圖稿，用素描紙或卡紙裁出圖樣。2根據圖稿粘貼麥稈（留出粘貼處）。3粘貼圍合成立體形象（也可平面粘貼，做成裝飾畫）（二）麥稈粘貼88竹木、樹枝玩具竹木、樹枝線條清晰、堅韌挺拔，可做成多種線體造型，作為兒童的玩具或教具，啟發(fā)兒童的想象力，并鍛煉兒童的動手能力。竹木、樹枝玩教具的制作方法主要有以下幾種：(一)捆扎利用線繩捆扎枝條，組合形成有趣的造型。竹木、樹枝玩具竹木、樹枝線條清晰、堅韌挺拔，可做成多種線體造89（二）粘帖把較粗的枝條截成段，形成圓圓的截面，組合粘貼成各種形象。（二）粘帖90（三）加熱變形多用于竹節(jié)，用火烤，增加韌性，彎制成不同造型。制作要點：（1）選擇分叉的竹枝。（2）修剪成合適的長度。（3）用明火外焰烤，同時用手彎曲竹枝，以達到合適的弧度（三）加熱變形91蔬果玩教具蔬菜水果的造型和色彩，能引起我們豐富的聯(lián)想，它綠色環(huán)保，適合作為幼兒玩教具制作的材料。(一）蔬果塑型基本方法：1.切割：根據蔬果的形狀，啟發(fā)幼兒聯(lián)想某種動物，用切割的方法，完成蔬果小動物的造型。如黃瓜，稍作切割做成鱷魚的形象2.插接：把不同的形體用牙簽穿插連接，豐富造型蔬果玩教具蔬菜水果的造型和色彩，能引起我們豐富的聯(lián)想，它綠色92黃瓜鱷魚蘋果小豬蘿卜桌椅蔬菜娃娃黃瓜鱷魚蘋果小豬蘿卜桌椅蔬菜娃娃93第六講-玩教具制作與指導ppt課件94第六講-玩教具制作與指導ppt課件95佳作欣賞：佳作欣賞：96（二）蔬果印章基本方法：1.選擇果質較硬的水果蔬菜，如土豆、蘿卜等，洗凈切開，截面要平整。2.在切開的平面上，繪制印章圖案。3.用刀削去印章圖案外的部分（也可挖去印章內的部分）（二）蔬果印章97第六講-玩教具制