月歷中有什么樣的數(shù)學(xué)呢課件

月歷中的數(shù)學(xué)南昌市教育科學(xué)研究所xx1感謝你的觀看2019年8月23月歷中的數(shù)學(xué)南昌市教育科學(xué)研究所這是一些什么數(shù)？月歷中有什么樣的數(shù)學(xué)呢？2感謝你的觀看2019年8月23這是一些什么數(shù)？月歷中有什么樣的數(shù)學(xué)呢？2感謝你的觀看20月歷中的這些數(shù)有序的排成了“行”與“列”；我們怎樣來研究它們？3感謝你的觀看2019年8月23月歷中的這些數(shù)有序的排成了“行”與“列”；我們怎樣來研究它們關(guān)于行的思考：1.有多少行？2.同一行這些數(shù)是怎樣排列的？3.同一行這些數(shù)中最大和最小的數(shù)是誰？4.同一行所有數(shù)的和等于多少？…，…，…，…，…怎樣來表述我們研究的結(jié)果？4感謝你的觀看2019年8月23關(guān)于行的思考：怎樣來表述我們研究的結(jié)果？4感謝你的觀看201關(guān)于列的思考：1.有多少列？2.同一列這些數(shù)是怎樣排列的？3.同一列這些數(shù)中最大和最小的數(shù)是誰？4.同一列所有數(shù)的和等于多少？…，…，…，…，…比較列的探究與行的探究？5感謝你的觀看2019年8月23關(guān)于列的思考：比較列的探究與行的探究？5感謝你的觀看2019關(guān)于數(shù)與形的思考：1.用一個長方形的方框框一些數(shù)來研究（1）框幾個數(shù)？（2）研究什么？2.嘗試用別的圖形框框一些數(shù)來研究…，…，…，…，…我們還可以怎樣來開展研究呢？6感謝你的觀看2019年8月23關(guān)于數(shù)與形的思考：我們還可以怎樣來開展研究呢？6感謝你的觀看（1）方框中這9個數(shù)的和與方框正中心的數(shù)有什么關(guān)系?（2）如果不改變方框的大小，只移動方框的位置，這個關(guān)系還成立嗎？7感謝你的觀看2019年8月23（1）方框中這9個數(shù)的和（2）如果不改變方框的大7感謝你的觀用十字形、回字形、工字形、H形、X形……，框出一些數(shù)字；這里面的規(guī)律也蠻好玩。留著我們感興趣的同學(xué)課后繼續(xù)討論研究。8感謝你的觀看2019年8月23用十字形、回字形、工字形、H形、X形……，框我們來關(guān)注一下：同一直線上相鄰的幾個數(shù)。1.兩個數(shù)；2.三個數(shù)；……………再換個角度想一想探究視角開闊與否，緣由思想的創(chuàng)新性與經(jīng)驗(yàn)9感謝你的觀看2019年8月23我們來關(guān)注一下：同一直線上相鄰的幾個數(shù)。再換個角度想一想探究有些規(guī)律有些意思有些規(guī)律很無趣10感謝你的觀看2019年8月23有些規(guī)律有些意思有些規(guī)律很無趣10感謝你的觀看2019年8月猜猜：“？”是幾號根據(jù)下表，試一試，提出一個數(shù)學(xué)問題。我們來做一做11感謝你的觀看2019年8月23猜猜：“？”是幾號根據(jù)下表，試一試，提出一個數(shù)學(xué)問題。我1梳理與反思學(xué)了什么悟到什么質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)12感謝你的觀看2019年8月23梳理12感謝你的觀看2019年8月23用數(shù)學(xué)的眼光看世界；用數(shù)學(xué)的思維想問題；用數(shù)學(xué)手段解決問題；用數(shù)學(xué)的方式來表述。13感謝你的觀看2019年8月23用數(shù)學(xué)的眼光看世界；13感謝你的觀看2019年8月23冷靜從容，合情思考是一種好品質(zhì)?；A(chǔ)知識和基本技能是數(shù)學(xué)的手足?；舅枷牒突窘?jīng)驗(yàn)是數(shù)學(xué)的頭腦。分析問題和解決問題是學(xué)習(xí)的意義。14感謝你的觀看2019年8月23冷靜從容，合情思考是一種好品質(zhì)。14感謝你的觀看2019年8人類沒有翅膀，我們只好用思想來飛翔。發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)15感謝你的觀看2019年8月23人類沒有翅膀，我們只好用思想來飛翔。發(fā)現(xiàn)問題和提學(xué)習(xí)的延續(xù)

學(xué)習(xí)不僅僅發(fā)生在課堂，學(xué)習(xí)的空間與時間必須延續(xù)到課外。1.如圖給出了一個“三角形數(shù)陣”．依照表中數(shù)的分布規(guī)律，可猜得：①第5行第2個數(shù)是▁，②第n行第n個數(shù)是▁。2.如圖所示，以一根火柴棍為一邊，用火柴棍拼成一排由正方形組成的圖形，如果圖形中含有2012個正方形，需要多少根火柴棍？拓展性作業(yè)推薦閱讀一本書放飛性作業(yè)鞏固性作業(yè)1.梳理反思：今天我們干了什么?今天你悟到什么？你有什么質(zhì)疑或發(fā)現(xiàn)。2.從“行”與“列”的角度分別寫出三條你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律。3.從“形”的角度分別寫出用三種不同圖形框到的月歷中的數(shù)字呈現(xiàn)出的

至少兩條數(shù)學(xué)規(guī)律。4.小明于2016年秋季考入寄宿中