教育專著讀書心得5篇

教育專著讀書心得5篇最近我讀了《教師行為的50個細(xì)節(jié)》，讓我深刻認(rèn)識到讀書的重要性和樂趣。這些教育專著不僅教我們?nèi)绾纬蔀楹美蠋?，還教會我們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ陂喿x過程中，我對自己的教育實踐進(jìn)行了比較和反思，有一些感悟和共鳴。首先，育人是教師工作的核心任務(wù)。為了讓教育行為發(fā)揮理想的效果，教師必須注重細(xì)節(jié)，從小處入手，給學(xué)生留下深刻印象。教師的一個平凡的話語或小動作都有可能對學(xué)生產(chǎn)生重要影響，而一次無意的失誤則可能破壞教育目標(biāo)。其次，課堂教學(xué)是教師最基本的工作。教師在課堂上的言語和非言語行為都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，教師的基本素養(yǎng)也在這些行為中得以體現(xiàn)。教師應(yīng)該注意自己的言行舉止，做到言傳身教，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。第三，教師在學(xué)校教育中也扮演著管理者的角色。在課堂和課余時間，教師都需要進(jìn)行管理工作。在這個過程中，教師也應(yīng)該注意自己的行為細(xì)節(jié)，從小處入手，做好管理工作。第四，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素養(yǎng)。在當(dāng)代社會，知識更新很快，教師需要不斷學(xué)習(xí)和充實自己。教師需要管理好自己的學(xué)習(xí)行為細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性。最后，教師的日常行為細(xì)節(jié)也很重要。教師與學(xué)生打交道比較多，尤其要注意自己的行為舉止，做到言行一致，樹立良好的形象。教師的日常行為也會對學(xué)生產(chǎn)生影響，教師應(yīng)該注重自己的行為細(xì)節(jié)，做到言傳身教，起到榜樣的作用。在新學(xué)期開始前，我利用休息時間閱讀了許多教育專著，為自己的工作充電。我讀了《新教育之夢》、《給教師的一百條建議》、《教育的55個細(xì)節(jié)》、《愛的教育》等書。閱讀這些書籍讓我感受到了閱讀的幸福、樂趣和享受。我邊看邊與自己平時的教育實際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。這些書籍教會了我如何成為一名好老師，也教會了我們?nèi)绾巫鋈?。以下是我的一些體會：一、做一個不斷進(jìn)取的學(xué)者海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。陶淵明說：“勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧?！眻猿植恍福蜁焯斐砷L。教師作為知識的傳播者、人才的培養(yǎng)者，就更應(yīng)該勤奮的讀書學(xué)習(xí)。最終達(dá)到一種境界：讀書內(nèi)化為自己的精神需要，讀書成為自己的一種生活習(xí)慣，讀書成為自己生命中不可缺少的部分。教師讀書不同于一般人的讀書。教師需要活讀書、讀活書、讀書活；需要帶著問題讀書，深入思考、大膽懷疑、努力實踐、勇于創(chuàng)新。學(xué)習(xí)的方面要博而精，要有自己的主觀選擇。比如讀教育名著、與大師對話、和名校交流、拜專家為師、以學(xué)者為友等等。不僅要學(xué)習(xí)大師們的理論精髓和實踐經(jīng)驗，更要學(xué)習(xí)他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)他們不懈追求探索的人生境界和獻(xiàn)身事業(yè)的人格力量。同時要懂得把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化積淀為自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，提升追求的境界。許多專家也給我們提供了經(jīng)驗和指導(dǎo)意見。李海林校長總結(jié)的讀書方法是：在身邊尋找問題，帶著問題讀書，通過讀書找到解決問題的觀點、立場、方法，用書中找到的觀點、立場、方法解決現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中改善自己的行為。融會貫通，學(xué)以致用，值得大家借鑒。特級教師宋如郊認(rèn)為：“讀書學(xué)習(xí)這個過程貴在堅持和得法?！彼偨Y(jié)出一線教師讀書的要點：1.勤，天天讀一點。2.博，各種書都看一點；3.新，追蹤前沿的新信息；4.思，回味咀嚼。勤，是保障；博，是寬度；新，是銳度；思，是深度。第二，讀書要堅持內(nèi)化。這意味著要通過數(shù)量上的積累逐漸形成質(zhì)量上的積淀，并將所讀內(nèi)容有效轉(zhuǎn)化為自己的專業(yè)思想和技能。第三，讀書要堅持務(wù)本。重點應(yīng)突出教育理論和本專業(yè)的著述，數(shù)量上要保證，時間上要傾斜，整合上要優(yōu)先。同時，經(jīng)典著作也應(yīng)常?！盎仡^看”，常讀常新，例如《葉圣陶文集》等著作應(yīng)該多看幾遍，每一遍都會有新的收獲。在教育新形勢下，學(xué)習(xí)是做一個與時俱進(jìn)的教者的唯一途徑。我們應(yīng)該以平常的心態(tài)對待學(xué)習(xí)，不急功近利，不心浮氣躁，從錯誤中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)。二、做一個有思想的教者。教育需要思想，而教育者更需要有思想。具有思想的教育者可以用思想去重塑教育行為，并用思想陶冶學(xué)生的心靈。在教育世界中，豐富的思想可以相互碰撞，鼓舞人心，讓我們的工作和人生更有趣味和魅力。三、做一個寬容的智者。寬容意味著承認(rèn)兒童的差異和未完成狀態(tài)，教育應(yīng)從寬容開始。寬容地對待自己的學(xué)生，可以讓我們得到退一步海闊天空的喜悅；寬容地對待自己的學(xué)生，可以讓我們的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟。同時，寬容也是人生的智慧，能讓我們更好地處理同事和朋友之間的誤會。通師生之間的關(guān)系，建立良好的師生互動。因此，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理需求，給予他們足夠的尊重和理解，幫助他們成長為自信、獨立、有責(zé)任心的人。其次，要傾聽學(xué)生。教育是一種雙向的交流過程，教師和學(xué)生應(yīng)該相互傾聽，共同探討問題。然而，在現(xiàn)實生活中，很多教師不夠耐心，只注重傳授知識，忽略了學(xué)生的想法和意見。這種單向的教學(xué)方式容易引起學(xué)生的反感和抵觸情緒，影響教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)該傾聽學(xué)生的聲音，尊重他們的意見和想法，從而建立起良好的師生關(guān)系，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。最后，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力，也是教育者提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。然而，在現(xiàn)實中，很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦和抵觸情緒。這時，教師應(yīng)該采取積極的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如通過生動的教學(xué)方式、趣味性的教學(xué)活動等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實踐能力，讓他們