幼兒園中班游戲活動方案經(jīng)典版（三篇）

第5頁共5頁幼兒園中班?游戲活動方?案經(jīng)典版?【活動目標(biāo)?】1、喜?歡玩紙棒，?體驗游戲的?樂趣，練習(xí)?鉆、翻。?2、在游戲?的過程中，?感受手、紙?棒、眼、頭?、手臂的關(guān)?系，提高機?體的協(xié)調(diào)能?力，鍛煉手?眼協(xié)調(diào)的能?力和動作的?靈活性。?【活動準(zhǔn)備?】長約5?0厘米的紙?制彩棒。?【活動過程?】1、教?師讓幼兒自?己找一個伙?伴，兩人組?成一組。?2、小朋友?二人一組，?手拿紙棒的?兩端，兩根?紙棒成平行?狀;3、?游戲開始，?兩個小朋友?一起念兒歌?：“炸，炸?，炸果子，?咱倆一起炸?果子，你開?，我開，嘩?啦過來”。?邊念兒歌邊?做動作，念?“炸，炸，?炸果子，咱?倆一起炸果?子”時，兩?只手臂有節(jié)?奏的左右擺?動，念“你?開，我開”?時，兩個小?朋友同時舉?起同側(cè)的一?根小棒，念?嘩啦時，兩?人的頭同時?從舉起的紙?棒下面鉆過?去，這時兩?人背對背站?立。小朋友?再念第二遍?兒歌，用同?樣的方法再?翻回來，這?時兩人面對?面站立。?幼兒園中班?游戲活動方?案經(jīng)典版（?二）游戲?目標(biāo)：1?、幼兒通過?游戲探索妙?妙糖果的多?種玩法，體?驗與同伴合?作的樂趣。?2、通過?推、走、跑?、跳等動作?的練習(xí)，發(fā)?展幼兒動作?的靈敏性和?協(xié)調(diào)性。?3、通過游?戲發(fā)展幼兒?思維的靈活?性，培養(yǎng)集?體意識和關(guān)?心他人的良?好品質(zhì)。?游戲準(zhǔn)備：?糖果布袋、?音樂。游?戲過程：?1、出示糖?果，引起幼?兒興趣。?小朋友看這?是什么?(?出示糖果)?這就是“神?奇的妙妙糖?果”，你們?每個人都有?一個，快去?選自己喜歡?的顏色吧。?2、幼兒?聽音樂和妙?妙糖果跳舞?。讓我們?和妙妙糖果?一起跳一支?舞吧。3?、幼兒探索?妙妙糖果的?不同玩法。?①自由探?索玩法。?妙妙糖果最?喜歡和小朋?友做游戲了?，因為每次?游戲時小朋?友都會給他?取許多好聽?的小名，你?可以和它一?邊玩一邊想?它的小名。?②個別幼?兒示范玩法?，并給妙妙?糖果起小名?。你和妙?妙糖果怎么?玩的?給他?起的什么小?名呢?③?幼兒相互學(xué)?習(xí)妙妙糖果?的不同玩法?。4、分?組探索合作?游戲：運送?妙妙糖果。?①幼兒分?組討論：每?組選一種運?送妙妙糖果?的方法。?②幼兒分組?練習(xí)運送妙?妙糖果。?③游戲：運?送妙妙糖果?。(可交換?玩法再次比?賽，)5?、集體游戲?：給災(zāi)區(qū)小?朋友送糖果?。①在四?川汶川發(fā)生?什么事?大?地震給大家?帶來了什么?災(zāi)難?大家?是怎樣幫助?他們的??②我們把“?神奇的妙妙?糖果”送給?災(zāi)區(qū)的小朋?友好嗎??③用“膠膠?糖”快速變?成一列火車?，開往災(zāi)區(qū)?，途中用壓?路糖走過碎?石路，用跳?跳糖跳過山?坡。點評?：本次體?育游戲的教?具采用幼兒?最喜歡的糖?果形式出現(xiàn)?，引起了幼?兒的興趣，?充分調(diào)動了?幼兒參與游?戲的積極性?，又采用一?物多玩的游?戲方式貫穿?整個游戲活?動，讓幼兒?自由探索妙?妙糖果的多?種玩法，發(fā)?展了幼兒思?維的靈活性?及與他人合?作的能力。?整個游戲環(huán)?節(jié)設(shè)計緊湊?合理，環(huán)環(huán)?相扣，由易?到難。游戲?以給糖果起?小名的方式?讓幼兒能夠?用語言表達?自己的想法?，學(xué)會與小?伙伴分享自?己的喜悅。?在整個游?戲活動中，?教師的語言?親切流暢，?教態(tài)自然大?方，和藹可?親，能夠根?據(jù)每個環(huán)節(jié)?的需要時而?溫柔，時而?活潑。在幼?兒分組合作?運送妙妙糖?果中，教師?進行了有針?對性的指導(dǎo)?，注意個體?差異，始終?鼓勵每位幼?兒，并對于?個別能力較?弱但對比賽?堅持到底的?幼兒及時表?揚，培養(yǎng)了?他們持之以?恒的體育精?神。游戲?能夠通過簡?單的教具引?發(fā)幼兒多種?動作的練習(xí)?，從而較好?的發(fā)展了幼?兒身體的靈?敏性和協(xié)調(diào)?性?；顒釉O(shè)?計的各個環(huán)?節(jié)更是動靜?交替，符合?幼兒身體運?動的規(guī)律，?促進幼兒身?體素質(zhì)在原?有水平上獲?得發(fā)展與提?高。在最后?的環(huán)節(jié)設(shè)計?能夠結(jié)合實?際，通過給?災(zāi)區(qū)的小朋?友送糖果，?對幼兒進行?情感教育，?培養(yǎng)幼兒關(guān)?心他人的良?好品質(zhì)。我?認為此課達?到了教學(xué)目?標(biāo)的要求，?教師本人自?身素質(zhì)也很?高，師生互?動很好。?幼兒園中班?游戲活動方?案經(jīng)典版（?三）設(shè)計?思路：利?用生活中的?物品席子、?塑料臺布自?制成的滾筒?，讓幼兒嘗?試進行運動?，幼兒可以?用身體趴著?或站著將席?子、塑料臺?布自制成的?滾筒向前進?行滾動，還?可以用其它?的辦法來玩?，激發(fā)幼兒?對玩此游戲?的興趣，讓?幼兒在玩中?其樂融融。?運動目標(biāo)?：1、有?興趣嘗試“?滾動的寶寶?”的運動游?戲。2、?體驗合作玩?的快樂。?運動材料：?席子、塑料?臺布自制成?的滾筒若干?。運動過?程：一、?教師介紹運?動內(nèi)容，激?發(fā)興趣二?、幼兒嘗試?運動1、?這些用席子?、塑料臺布?自制成的滾?筒可以怎么?玩?2、?怎樣玩才能?使席子、塑?料臺布自制?成的滾筒向?前移動?(?幼兒討論)?3、幼兒?自選器械嘗?試運動幼?兒在嘗試運?動過程中，?教師進行觀?察，并進行?適時引導(dǎo)。?三、幼兒?展示交流?1、幼兒集?中，請部分?幼兒將自己?的玩法進行?展示與交流?。2、教?師和幼兒共?同進行評價?。3、教?師進行提示?：(1)?除了用身體?趴著將滾筒?向前進行滾?動外，我們?還可以怎么?樣將其向前?滾動?(?2)合作玩?怎樣玩??四、幼兒再?次進行運動?幼兒再次?進行運動時?，教師觀察?幼兒是否有?新的玩法產(chǎn)?生。重點?：引導(dǎo)幼兒?能合作玩。?案例一：?滾動的寶寶?教師們?yōu)?中班的幼兒?自制了“滾?動的寶寶”?戶外運動區(qū)?域器械，這?些器械是用?席子、塑料?花臺布和透?明臺布制成?的，將這些?材料做成圓?形讓幼兒鉆?在里面進行?滾動，由于?教師急于投?放，讓幼兒?直接玩了起?來，結(jié)果，?能力強的幼?兒玩起來了?，而且也較?感興趣，能?力弱的幼兒?只在旁邊觀?看，但是在?教師的催動?下，這些幼?兒也愿意嘗?試，玩著玩?著他們都一?一走掉了。?分析：?用生活中的?材料席子、?塑料花臺布?和透明臺布?制成的幼兒?運動器械，?教師很有創(chuàng)?意。但是在?投放前，教?師缺少興趣?的激發(fā)，由?于自制的滾?動器械是用?生活中的材?料席子、塑?料花臺布和?透明臺布制?成的，不象?買來的滾動?器械那么漂?亮，而且買?來的滾動器?械直接就是?撐著的。可?是自制的滾?動器械是撐?不起來的，?要靠幼兒的?鉆進去的身?體來支撐，?一邊支撐一?邊向前爬，?這對剛升入?中班的幼兒?要完成這樣?的游戲是有?一定難度的?，教師采取?的指導(dǎo)策略?應(yīng)該是：?1、先請大?班的幼兒作?示范，還可?以請班上能?力強的幼兒?作示范，從?而引起幼兒?玩的興