七年級(jí)歷史上冊(cè)第5課青銅器與甲骨文教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重整理排版文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重整理排版.word版本可編輯..1..5課青銅器與甲骨文[教學(xué)目標(biāo)]1．學(xué)問與技能把握夏、商、西周時(shí)期以青銅器鑄造業(yè)為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的根本史實(shí)。的本質(zhì)特征及概念，培育歸納、概括歷史學(xué)問的力氣。把握甲骨文字體和甲骨文的造字特點(diǎn)，理解甲骨文已經(jīng)具備了漢字的根本構(gòu)造。2．過程與方法多媒體演示：通過多媒體平臺(tái)呈現(xiàn)眾多的青銅器，使學(xué)生對(duì)青銅器有切身的體驗(yàn)與“工藝超群”的理解。引導(dǎo)學(xué)生探究和爭(zhēng)論歷史。如：分析常見漢字的構(gòu)成方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)生疏夏、商、西周時(shí)期青銅文明輝煌絢爛，全面進(jìn)展，而且一脈相承，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。(2)感悟到我國(guó)歷史文化的悠久，從而寵愛中華民族優(yōu)秀文化，增加民族自尊心和自信心。(3)通過合作學(xué)習(xí)等形式，學(xué)會(huì)相互幫助，在活動(dòng)中獲得學(xué)問，培育團(tuán)結(jié)合作精神。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：青銅器的超群工藝、甲骨文。難點(diǎn)：甲骨文的造字特點(diǎn)。[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]1．教材分析識(shí)。象形、指事、會(huì)意、形聲等多種造字方法，已經(jīng)具備了漢字的根本構(gòu)造，是漢字形成與進(jìn)展的重要階段。由此可知，我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開頭。學(xué)情分析(請(qǐng)按學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)展補(bǔ)充)3．教學(xué)方法閱讀講解法、圖示法、爭(zhēng)論歸納法、課堂爭(zhēng)論法。[教學(xué)預(yù)備]多媒體課件、投影儀、歷史掛圖。[教學(xué)過程]教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生的興賞識(shí)《司母戊鼎》趣，生疏青銅文明導(dǎo)入課你們知道世界上已出土的最大青銅器的輝煌絢爛，增加是什么？色。民族驕傲感。1．青銅器的超群工藝(1)概括答復(fù)：(1)青銅器的進(jìn)展歷程①原始社會(huì)末期：培育學(xué)生的閱請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第23頁(yè)的第一消滅。讀力氣，理解青銅段，概括出青銅器在夏商周的進(jìn)展歷器的進(jìn)展歷程。史。多。探究知期。(授課)豐富，大量用于祭祀。(2)青銅制造業(yè)的特點(diǎn)(2)①自由答復(fù)。激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣。盛飯器；爵——飲酒器。②總結(jié)青銅不僅僅用于制造生活 ②青銅制造業(yè)的用具，還廣泛用于禮器、樂器、兵器、特點(diǎn)：規(guī)模大，工藝精 激發(fā)學(xué)生的興問題：青銅制造業(yè)有哪些特點(diǎn)？什么歷史信息？

遍，分布廣泛。量反映了權(quán)力的大小

趣，感悟青銅器的輝煌絢爛，增加民族驕傲感。諸公十有六，諸侯十有二，上大夫八，下大夫六?！抖Y記·禮器》(3)青銅器的制造 (3)學(xué)生思考問母戊鼎是目前已覺察的中國(guó)古代形體水平。想一想，青銅器用什么材料鑄造？你們見過一模一樣的青銅器嗎？為什么？教師總結(jié)：青銅器承受“泥范鑄

題，答復(fù)以下問題。問題，答復(fù)以下問題。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解青銅器的制造的工藝。理解青銅器制作方法。工制造所以沒有任何兩件是一模一樣甲骨文記事覺察了一件青銅器，最感興趣的是什么？銅器的文字，從而進(jìn)入甲骨文的學(xué)習(xí)。故事會(huì)由學(xué)生講甲骨文被覺察的故事?；顒?dòng)與探究提出問題，由其他同學(xué)幫助他解決問題。甲骨文的造字特點(diǎn)活動(dòng)與探究們思考一下今日的漢字與甲骨文有什么樣的關(guān)系？(玩耍：將事先預(yù)備好的551010他們分別找到各自對(duì)應(yīng)的同學(xué)。)下面請(qǐng)同學(xué)們推斷一下他們的配對(duì)是否正確？你們是依據(jù)什么來推斷的？

學(xué)生表達(dá)王懿榮覺察甲骨文的故事學(xué)生合作學(xué)習(xí)。學(xué)生做玩耍活動(dòng)，答復(fù)以下問題。

培育學(xué)生語言表達(dá)力氣。培育學(xué)生合作與探究的力氣。通過玩耍，使學(xué)生理解把握我國(guó)文字的構(gòu)造方法，訓(xùn)練識(shí)別甲骨文的力氣。具備了漢字的根本構(gòu)造。課堂總結(jié) 青銅器與甲骨文

青銅器 學(xué)生系統(tǒng)把握商文化 本課學(xué)問構(gòu)造。甲骨文1．20233朝代的青銅器鑄造水平？()A．夏朝B．商朝C．西周D．西漢2．學(xué)者們認(rèn)為商朝甲骨文已是一種成熟的文字，是由于它( )A．已經(jīng)能組成近五百字的文章B．已經(jīng)出土十五萬片以上C．已具備了漢字的根本構(gòu)字形式穩(wěn)固練習(xí)

D．已識(shí)讀出單字一千多個(gè)2023型風(fēng)格的巨鼎是()

激發(fā)學(xué)習(xí)的積答復(fù)以下問題。 極性，穩(wěn)固根底學(xué)問。A．司母戊鼎B．青銅立人像C．青銅樹D．四羊方尊參考答案：1．B2．C3．A(2023代文字。這種文字被稱為()A ．隸書中考鏈接答復(fù)以下問題。 生疏中考題目。B．金文C ．小篆D．甲骨文參考答案：D青銅是古代勞動(dòng)人民有意識(shí)地將銅與錫或鉛協(xié)作而熔鑄成的合金把握的。就硬度來說，青銅比純銅高，古人可以依據(jù)器類對(duì)硬度的不同要求，課后作業(yè)滿范，氣孔少，簡(jiǎn)潔得出銳利的刃口。銹。請(qǐng)答復(fù)：

學(xué)生爭(zhēng)論做作業(yè)。

培育學(xué)生比較分析力氣。了解了青銅的這些