2023年一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃范本（2篇）

第9頁共9頁2023年?一年級數(shù)學(xué)?下冊教學(xué)計(jì)?劃范本一?、教材分析?。本冊教?材包括以下?內(nèi)容：數(shù)一?數(shù)，比一比?，1０以內(nèi)?的數(shù)的認(rèn)識?和加減法，?認(rèn)識圖形，?分與合，1?1-20各?數(shù)的認(rèn)識，?認(rèn)識鐘表，?20以內(nèi)的?進(jìn)位加法，?用數(shù)學(xué)，數(shù)?學(xué)實(shí)踐活動?。本冊以?基本的數(shù)學(xué)?思想方法為?主線安排教?學(xué)內(nèi)容。在?認(rèn)識10以?內(nèi)的數(shù)之前?，先安排數(shù)?一數(shù)、比一?比、分一分?、認(rèn)位置等?內(nèi)容的教學(xué)?；在10以?內(nèi)加、減法?之前，先安?排分與合的?教學(xué)。通過?數(shù)一數(shù)，讓?學(xué)生初步感?受到數(shù)能表?示物體的個(gè)?數(shù)；通過比?長短、比高?矮，比大小?、比輕重，?讓學(xué)生初步?學(xué)習(xí)簡單的?比較；通過?分一分，讓?學(xué)生接觸簡?單的分類，?并初步感受?到同一類物?體有相同的?特性；通過?認(rèn)位置，讓?學(xué)生認(rèn)識簡?單的方位，?初步感受到?物體的位置?是相對的；?通過分與合?的教學(xué)，為?建立加、減?法概念和正?確進(jìn)行加減?法口算作準(zhǔn)?備。這里所?體現(xiàn)的比較?思想、分類?思想、分合?思想，都是?后面學(xué)習(xí)數(shù)?與運(yùn)算、空?間與圖形、?統(tǒng)計(jì)等知識?的重要思想?方法。教科?書設(shè)置小單?元，把各領(lǐng)?域的內(nèi)容交?叉安排。這?符合一年級?兒童年齡、?心理的特點(diǎn)?，有利于各?知識的相互?作用，便于?建構(gòu)合理的?認(rèn)識結(jié)構(gòu)。?二、學(xué)情?分析一年?級學(xué)生年齡?小，剛從幼?兒園跨入小?學(xué)的學(xué)生生?活，他們對?小學(xué)生活的?一切都感到?陌生和不適?應(yīng)，但他們?天真、活潑?、好學(xué)，大?多數(shù)人思維?活躍，學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?較濃，有良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。也有少?數(shù)同學(xué)能力?差，注意力?易分散，但?是他們有強(qiáng)?烈的求知欲?，所以教師?要有層次、?有耐心的進(jìn)?行輔導(dǎo)，要?使每個(gè)學(xué)生?順利地完成?本學(xué)期的學(xué)?習(xí)任務(wù)，所?以培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣是?本冊教學(xué)工?作的重要工?作。三、?本冊教學(xué)目?標(biāo)。（一?）知識與技?能方面：?1.使學(xué)生?熟練地?cái)?shù)出?數(shù)量在20?以內(nèi)的物體?的個(gè)數(shù)，會?區(qū)分幾個(gè)和?第幾個(gè)，掌?握數(shù)的順序?和大小，掌?握10以內(nèi)?各數(shù)的組成?，會讀、寫?0-20各?數(shù)。2.?初步知道加?、減法的含?義和加、減?法算式中各?部分的名稱?，初步知道?加法和減法?的關(guān)系，比?較熟練地計(jì)?算一位數(shù)的?加法和10?以內(nèi)的減法?。3.初?步學(xué)會根據(jù)?加、減法的?含義和算法?解決一些簡?單的實(shí)際問?題。4.?認(rèn)識符號“?＞”、“＜?”和“=”?，會使用這?些符號表示?數(shù)的大小。?5.直觀?認(rèn)識長方體?、正方體、?圓柱、球、?長方形、正?方形、三角?形和圓。?6.初步了?解分類的方?法，會進(jìn)行?簡單的分類?。（二）?過程與方法?方面：1?.能運(yùn)用生?活經(jīng)驗(yàn)，對?有關(guān)數(shù)學(xué)信?息做出解釋?，并初步學(xué)?會用具體的?數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)?實(shí)生活中的?簡單現(xiàn)象。?2.在教?師的幫助下?，初步學(xué)會?選擇有用的?信息進(jìn)行簡?單的歸納和?類比。3?.經(jīng)歷從生?活中發(fā)現(xiàn)并?提出問題、?解決問題的?過程，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系，感受?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用。4.?了解同一問?題可以有不?同的解決辦?法，有與同?學(xué)合作解決?問題的經(jīng)驗(yàn)?。5.初?步學(xué)會表達(dá)?解決問題的?大致過程和?結(jié)果。（?三）情感、?態(tài)度與價(jià)值?觀方面：?1.在他人?的鼓勵和幫?助下，對身?邊與數(shù)學(xué)有?關(guān)的某些事?物有好奇心?，能積極參?與生動、直?觀的教學(xué)活?動。2.?在他人的鼓?勵和幫助下?，能克服在?數(shù)學(xué)活動中?遇到的某些?困難，獲得?成功的體驗(yàn)?，有學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?3.經(jīng)歷?觀察、操作?、歸納等學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的過?程，感受數(shù)?學(xué)思考過程?的合理性。?4.在他?人的指導(dǎo)下?，能夠發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)活動中?的錯(cuò)誤，并?及時(shí)改正。?5.體會?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。6?.使學(xué)生從?小養(yǎng)成認(rèn)真?學(xué)習(xí)、認(rèn)真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。四?、教學(xué)重難?點(diǎn)。教學(xué)?重點(diǎn)：本冊?的重點(diǎn)是1?0以內(nèi)的加?減法和20?以內(nèi)的退位?減法。教?學(xué)難點(diǎn)：1?0以內(nèi)數(shù)的?加減法，及?數(shù)概念的建?立。五、?滲透習(xí)慣教?育。1.?進(jìn)行學(xué)習(xí)目?的性教育和?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。2?.結(jié)合有關(guān)?教學(xué)內(nèi)容對?學(xué)生進(jìn)行愛?祖國、愛集?體、愛大自?然的教育。?六、各單?元教學(xué)目標(biāo)?。1.熟?練地?cái)?shù)出在?20以內(nèi)的?物體的個(gè)數(shù)?，會區(qū)分幾?個(gè)和第幾個(gè)?，掌握數(shù)的?順序和大小?，掌握10?以內(nèi)各數(shù)的?組成，會讀?寫0-20?各數(shù)。2?.初步知道?加、減法和?含義和加、?減法算式中?各部分名稱?，初步知道?加法和減法?的關(guān)系，比?較熟練地計(jì)?算一位數(shù)的?加法和10?以內(nèi)的減法?。3.初?步學(xué)會根據(jù)?加、減法的?含義和算法?解決一些簡?單的實(shí)際問?題。4.?認(rèn)識符號“?=”“>”?“5.直?觀認(rèn)識長方?形、正方形?、圓柱、球?、長方體、?正方體、三?角形和圓。?6.初步?了解分類的?方法，會進(jìn)?行簡單的分?類。7.?體會學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?8.認(rèn)真?作業(yè)，書寫?整潔的良好?習(xí)慣。9?.通過實(shí)踐?活動體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。七、?具體措施。?1.從學(xué)?生的生活經(jīng)?驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)，感受生?活中處處有?數(shù)學(xué)。2?.加強(qiáng)直觀?演示和實(shí)踐?操作，引導(dǎo)?學(xué)生積極參?與知識的形?成過程，感?受成功的體?驗(yàn)。3.?引導(dǎo)學(xué)生揭?示知識間的?聯(lián)系，探索?規(guī)律。4?.激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，注重?培養(yǎng)自主學(xué)?習(xí)的意識和?習(xí)慣，尊重?學(xué)生個(gè)體差?異，鼓勵學(xué)?生選擇適合?自己的學(xué)習(xí)?方式，引導(dǎo)?學(xué)生在實(shí)踐?中學(xué)會學(xué)習(xí)?。5.注?重培養(yǎng)學(xué)生?的思維靈活?性和創(chuàng)新意?識。6.?注重讓學(xué)生?參與小組合?作學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的合?作、交流意?識。7.?遵循學(xué)生的?身心發(fā)展規(guī)?律和數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)規(guī)律，選?擇教學(xué)策略?。8.加?強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差?工作，特別?是差生的輔?導(dǎo)，努力使?他們迎頭趕?上。20?23年一年?級數(shù)學(xué)下冊?教學(xué)計(jì)劃范?本（二）?一、教材簡?析本冊教?材包括以下?內(nèi)容：20?以內(nèi)的數(shù)和?最基礎(chǔ)的加?、減法口算?，幾何形體?、簡單的統(tǒng)?計(jì)、認(rèn)鐘表?等教學(xué)內(nèi)容?。本冊教?科書以基本?的數(shù)學(xué)思想?方法為主線?安排教學(xué)內(nèi)?容。在認(rèn)識?10以內(nèi)的?數(shù)之前，先?安排數(shù)一數(shù)?、比一比、?分一分、認(rèn)?位置等內(nèi)容?的教學(xué)；在?10以內(nèi)加?、減法之前?，先安排分?與合的教學(xué)?。通過數(shù)一?數(shù)，讓學(xué)生?初步感受到?數(shù)能表示物?體的個(gè)數(shù)；?通過比長短?、比高矮，?比大小、比?輕重，讓學(xué)?生初步學(xué)習(xí)?簡單的比較?；通過分一?分，讓學(xué)生?接觸簡單的?分類，并初?步感受到同?一類物體有?相同的特性?；通過認(rèn)位?置，讓學(xué)生?認(rèn)識簡單的?方位，初步?感受到物體?的位置是相?對的；通過?分與合的教?學(xué)，為建立?加、減法概?念和正確進(jìn)?行加減法口?算作準(zhǔn)備。?這里所體現(xiàn)?的比較思想?、分類思想?、分合思想?，都是后面?學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)?算、空間與?圖形、統(tǒng)計(jì)?等知識的重?要思想方法?。教科書設(shè)?置小單元，?把各領(lǐng)域的?內(nèi)容交叉安?排。這符合?一年級兒童?年齡、心理?的特點(diǎn)，有?利于各知識?的相互作用?，便于建構(gòu)?合理的認(rèn)識?結(jié)構(gòu)。二?、班級情況?簡析一年?級學(xué)生由于?剛進(jìn)校因此?活潑好動天?真爛漫，大?多數(shù)人思維?活躍，學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?較濃，有良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。也有少?數(shù)同學(xué)能力?差，注意力?易分散，但?是他們有強(qiáng)?烈的求知欲?，所以教師?要有層次、?有耐心的進(jìn)?行輔導(dǎo)，要?使每個(gè)學(xué)生?順利地完成?本學(xué)期的學(xué)?習(xí)任務(wù)。?三、教學(xué)目?標(biāo)1、知?識與技能方?面：經(jīng)歷從?實(shí)際情境中?抽象出數(shù)的?過程，認(rèn)識?20以內(nèi)的?數(shù)，并學(xué)會?讀寫；初步?理解20以?內(nèi)數(shù)的組成?，認(rèn)識符號?＜、＝、＞?的含義，會?用符號或語?言描述20?以內(nèi)加減法?的估算。結(jié)?合具體的情?境，初步了?解加法和減?法的含義；?經(jīng)歷探索一?位數(shù)加法和?相應(yīng)減法的?口算方法的?過程，能熟?練地口算一?位數(shù)加一位?數(shù)和相應(yīng)的?減法；初步?學(xué)會20以?內(nèi)加減法的?估算。認(rèn)識?鐘面及鐘面?上的整時(shí)和?大約幾時(shí)。?結(jié)合具體的?情境認(rèn)識上?、下、前、?后、左、右?，初步具有?方位觀念。?通過具體物?體認(rèn)識長方?體、正方體?、圓柱和球?，認(rèn)識這些?形體相應(yīng)的?圖形，通過?實(shí)踐活動體?會這些形體?的一些特征?，能正確識?別這些形體?。感受并會?比較一些物?體的長短、?大小和輕重?。認(rèn)識象形?統(tǒng)計(jì)圖和簡?易統(tǒng)計(jì)表，?通過實(shí)踐初?步學(xué)會簡單?的分類，經(jīng)?歷和體驗(yàn)數(shù)?據(jù)的收集和?統(tǒng)計(jì)的過程?，并完成相?應(yīng)的圖表。?根據(jù)統(tǒng)計(jì)的?數(shù)據(jù)回答簡?單的問題，?能和同伴交?流自己的想?法。2、?數(shù)學(xué)思想方?面：初步學(xué)?會從數(shù)學(xué)思?維的角度觀?察事物的方?法，如數(shù)出?物體的個(gè)數(shù)?，比較事物?的多少，比?較簡單的長?短、大小、?輕重等。在?數(shù)的概念形?成過程中發(fā)?展思維能力?，如在認(rèn)識?20以內(nèi)數(shù)?時(shí)通過比較?、排列發(fā)現(xiàn)?這些數(shù)之間?的聯(lián)系，在?學(xué)習(xí)“分與?合”時(shí)發(fā)展?學(xué)生的有序?思考和分析?、推理能力?，在“認(rèn)鐘?表”時(shí)進(jìn)行?比較、綜合?和判斷等。?能用“分”?與“合”的?思想進(jìn)行初?步的數(shù)學(xué)思?考，能聯(lián)系?具體情境探?索一位數(shù)加?、減法，并?經(jīng)歷與同伴?交流各自算?法的過程，?正確地、有?條理地說明?自己的算法?；對估計(jì)的?過程能作出?自己的解釋?。在探索簡?單物體和圖?形的形狀、?大小和物體?之間位置關(guān)?系的過程式?中，發(fā)展空?間觀念。感?受簡單的收?集、整理數(shù)?據(jù)的過程，?具有對簡單?事物和簡單?信息進(jìn)行比?較分類的意?識，具有簡?單的統(tǒng)計(jì)思?想。3、?解決問題方?面：在教師?的指導(dǎo)下，?從日常生活?和現(xiàn)實(shí)情境?中發(fā)現(xiàn)并提?出簡單的數(shù)?學(xué)問題，并?能應(yīng)用已有?的知識、經(jīng)?驗(yàn)和方法解?決問題；能?對簡單的幾?何體進(jìn)行簡?單的分類，?能聯(lián)系情境?描述一些物?體的相對位?置；能在教?師的組織下?收集有效信?息并進(jìn)行分?類、整理，?用簡單的統(tǒng)?計(jì)方法表示?問題解決的?結(jié)果等。體?驗(yàn)與同桌合?作解決問題?的過程，能?和同伴交流?自己的想法?。4、情?感與態(tài)度方?面：在學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的過程?中，初步感?受數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切聯(lián)系，對?身邊與數(shù)學(xué)?有關(guān)的某些?事物產(chǎn)生好?奇心，有學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的熱?情，有主動?參與數(shù)學(xué)活?動的積極性?。能在教師?和同學(xué)的鼓?勵、幫助下?，克服在數(shù)?學(xué)活動中遇?到的某些困?難，獲得成?功的感受，?逐步樹立學(xué)?好數(shù)學(xué)的自?信心。四?、教學(xué)重點(diǎn)?與難點(diǎn)1?、會讀寫2?0以內(nèi)的數(shù)?2、熟練?地掌握10?以內(nèi)各數(shù)的?組成，熟練?地口算20?以內(nèi)的加減?法。3、?理解20以?內(nèi)各數(shù)的組?成，初步領(lǐng)?會“個(gè)位”?和“十位”?的含義。?4、20以?內(nèi)的退位減?法。