2023年六年級(jí)上學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃格式范本（2篇）

第6頁共6頁2023年?六年級(jí)上學(xué)?期后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作計(jì)劃?格式范本?一、指導(dǎo)思?想1.樹?立“轉(zhuǎn)化一?個(gè)后進(jìn)生和?培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)?生同等重要?”的思想，?樹立“教師?不是選擇自?己教育的學(xué)?生，而是要?創(chuàng)造適合不?同學(xué)生的教?育”觀念。?____?分析后進(jìn)生?產(chǎn)生的原因?，制定有針?對性的、切?實(shí)可行的幫?教計(jì)劃，培?養(yǎng)后進(jìn)生的?意志和毅力?。3.啟?動(dòng)內(nèi)在動(dòng)力?，使其端正?學(xué)習(xí)態(tài)度，?變“要我學(xué)?”為“我要?學(xué)”。4?.引起自我?批評(píng)，即由?“他律”變?為“自律”?。5.創(chuàng)?造條件，促?使他們向好?的方面轉(zhuǎn)化?。身教言教?并重，身教?重于言教，?動(dòng)之以情，?曉之以理，?導(dǎo)之以行，?求之以效，?因人制宜，?因事制宜，?一把鑰匙開?一把鎖，具?體問題具體?分析解決。?二、基本?情況：班?級(jí)的后進(jìn)生?不只兩個(gè)，?但本學(xué)期重?點(diǎn)做吉仁杰?、萬子龍、?萬順杰、吳?梓晟的思想?轉(zhuǎn)化工作，?并且學(xué)習(xí)重?點(diǎn)要放在提?高他們的基?礎(chǔ)知識(shí)上。?三、工作?目標(biāo)：使?后進(jìn)生能成?為合格生，?增強(qiáng)后進(jìn)生?的紀(jì)律觀念?，教給他們?良好的學(xué)習(xí)?方法。使他?們能愉快地?學(xué)習(xí)、生活?，消除自卑?感。四、?具體措施：?1.進(jìn)行?家訪活動(dòng)，?了解學(xué)生的?家庭情況，?了解學(xué)生的?過去，根據(jù)?實(shí)施情況，?調(diào)查研究，?找出他們的?“癥結(jié)”，?對癥下藥，?促使他們往?正確的方向?發(fā)展._?___克服?缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)?其閃光點(diǎn)：?有的學(xué)生上?課做小動(dòng)作?，常因受到?老師的批評(píng)?，家長的訓(xùn)?斥，覺得很?丟人，從而?失去進(jìn)取向?上的心理，?消極地對待?學(xué)習(xí)，信心?不足，自甘?落后，形成?后進(jìn)生。其?實(shí)每個(gè)學(xué)生?都有其長，?亦有其短，?后進(jìn)生也不?例外。因此?，教師要善?于發(fā)揚(yáng)其閃?光點(diǎn)，引發(fā)?求知欲，促?其上進(jìn)。?3.以情感?人，以理服?人，要經(jīng)常?親近他們，?多找他們談?心，反復(fù)教?育他們，對?于后進(jìn)生不?但不能歧視?，還要有耐?心地反復(fù)教?育他們，并?且發(fā)揮班集?體的力量，?發(fā)揮社會(huì)、?家庭的力量?，爭取各方?面的支持、?鼓勵(lì)。4?.關(guān)心愛護(hù)?后進(jìn)生，不?歧視，不辱?罵后進(jìn)生，?對他們充滿?愛心，多理?解，多尊重?，多信任，?以增強(qiáng)他們?的自信心。?2023?年六年級(jí)上?學(xué)期后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作計(jì)?劃格式范本?（二）新?的一個(gè)學(xué)期?開始了，這?個(gè)學(xué)期是六?年級(jí)的第二?個(gè)學(xué)期，是?很重要的一?個(gè)學(xué)期，對?學(xué)生來說，?這個(gè)學(xué)期學(xué)?得好還是不?好，尤其是?學(xué)困生的學(xué)?習(xí)對下學(xué)期?有著直接的?影響。為了?把教學(xué)工作?做好，樹立?起學(xué)生的自?信心，特制?定學(xué)困生轉(zhuǎn)?化工作計(jì)劃?：一、指?導(dǎo)思想以?"加強(qiáng)綜合?、突出重點(diǎn)?，注重語言?的感悟、積?累和運(yùn)用，?注重基本技?能的訓(xùn)練，?全面提高學(xué)?生的語文素?養(yǎng)"為指導(dǎo)?二、班級(jí)?情況分析?本班語文水?平不平衡，?尤其是部分?學(xué)生閱讀和?寫作能力比?較差，主要?表現(xiàn)在：學(xué)?習(xí)態(tài)度不夠?端正，上課?聽講不夠?qū)?心，要求動(dòng)?腦、動(dòng)手等?思維性較強(qiáng)?的題目不知?所措，所以?應(yīng)付了事，?個(gè)別男生作?業(yè)書寫不夠?整潔;課外?閱讀的興趣?有所增強(qiáng)，?但課外閱讀?習(xí)慣差，知?識(shí)面狹窄;?語言表達(dá)能?力弱，不太?善于表達(dá)自?己的思想;?特別是學(xué)生?的獨(dú)立閱讀?能力及寫作?能力差，作?文篇幅短，?內(nèi)容空，讀?起來干癟無?味。三、?本冊教學(xué)目?標(biāo)：1、?鞏固詞語盤?點(diǎn)，學(xué)習(xí)普?通話。2?、會(huì)背誦指?定的課文。?能借助中心?句，正確領(lǐng)?會(huì)課文的中?心思想。?3、學(xué)會(huì)積?累詞語，養(yǎng)?成良好的讀?書習(xí)慣;初?步掌握閱讀?方法，了解?文章的語言?特點(diǎn)4、?能聯(lián)系上下?文，結(jié)合生?活實(shí)際或查?字典理解詞?語的意思。?四、教學(xué)?措施1、?認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)?生閱讀興趣?和閱讀習(xí)慣?。在讀懂課?文內(nèi)容的基?礎(chǔ)上，培養(yǎng)?概括課文主?要內(nèi)容和中?心思想的能?力。教學(xué)時(shí)?，努力把重?點(diǎn)放在教會(huì)?學(xué)生學(xué)習(xí)上?，把每篇教?材當(dāng)成"例?子"，變"?教教材"為?"用教材"?，注意強(qiáng)化?學(xué)法，并在?閱讀教學(xué)中?重視識(shí)字、?詞句的訓(xùn)練?，進(jìn)行閱讀?題目的練習(xí)?與講評(píng)。特?別注重朗讀?訓(xùn)練，提高?學(xué)生的語言?感悟能力。?2、重視?口語交際訓(xùn)?練。學(xué)習(xí)普?通話，重視?創(chuàng)設(shè)口語交?際情境，喚?起學(xué)生聽、?說的興趣，?鼓勵(lì)他們多?說多想，注?意表揚(yáng)，保?護(hù)說的積極?性。同時(shí)做?到在閱讀教?學(xué)中重視口?語交際的訓(xùn)?練。3、?重視指導(dǎo)課?外閱讀。指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?運(yùn)用課內(nèi)學(xué)?到的閱讀方?法進(jìn)行課外?閱讀，提高?閱讀興趣和?質(zhì)量，幫助?解決閱讀中?的困難和問?題。建立班?級(jí)圖書角，?組織學(xué)生進(jìn)?行生動(dòng)有趣?的課外閱讀?活動(dòng)，做好?課外閱讀摘?記和每日一?段好詞佳句?背誦比賽。?4、注意?把握教學(xué)重?點(diǎn)，突破教?學(xué)難點(diǎn)。本?學(xué)期的教學(xué)?重點(diǎn)是學(xué)習(xí)?概括文章主?要內(nèi)容，領(lǐng)?會(huì)文章中心?思想;圍繞?中心，具體?地?cái)⒁患?。對每篇課?文的教學(xué)不?平均使用力?量。5、?重視學(xué)生自?主學(xué)習(xí)精神?的培養(yǎng)，養(yǎng)?成學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。在作業(yè)布?置上，還給?學(xué)生作業(yè)的?選擇權(quán)。如?在抄寫詞兒?上，規(guī)定詞?兒的數(shù)量，?如課內(nèi)詞匯?已掌握，則?在課外讀物?上選擇，從?而擴(kuò)大詞匯?量;在課外?閱讀上，規(guī)?定達(dá)標(biāo)要求?，自己選擇?學(xué)習(xí)方法。?在作業(yè)檢查?上，為每個(gè)?學(xué)生設(shè)立過?關(guān)卡，按要?求進(jìn)行聽寫?、朗讀、背?誦、說話等?過關(guān)，把每?次成績記錄?在過關(guān)卡上?，期末由學(xué)?生自己算出?平時(shí)成績。?6、學(xué)困?生的轉(zhuǎn)化工?作徐斌、?王虎等是本?班的學(xué)困生?。經(jīng)過上學(xué)?期的觀察，?我發(fā)現(xiàn)他們?都很聰明，?主要問題是?缺乏語文學(xué)?習(xí)的興趣和?自信，沒有?良好的語文?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?方法，具體?表現(xiàn)在上語?文課提不起?精神，愛做?小動(dòng)作，易?分散注意力?，不愿參與?朗讀討論等?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?語文作業(yè)常?常不能保質(zhì)?保量地完成?;語文基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能差，具?體表現(xiàn)在錯(cuò)?別字多，閱?讀能力較差?，作文時(shí)語?句不通，無?話可說。本?期初步制定?以下轉(zhuǎn)化措?施：1、?做到眼中有?他們，心中?裝他們，營?造一種安全?、平等、民?主的師生關(guān)?系，努力發(fā)?現(xiàn)他們身上?的"閃光點(diǎn)?"，要"以?小見大"，?哪怕是微小?的進(jìn)步也要?及時(shí)表揚(yáng)和?鼓勵(lì)，以使?他們樹立學(xué)?習(xí)的信心。?2、多給?他們提供展?示自我和獲?得成功的機(jī)?會(huì)。想方設(shè)?法激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)興趣?，多為他們?開"綠燈"?，利用各種?機(jī)會(huì)展示他?們的才干，?讓他們和其?他學(xué)生一樣?享受到成功?的樂趣。?3、給他們?推薦好書，?好文章閱讀?（必要時(shí)規(guī)?定閱讀篇目?及閱讀量）?，提高他們?的閱讀能力?;指導(dǎo)他們?做好好詞佳?句的積累，?要求他們寫?好讀后寫，?提高他們的?習(xí)作能力。?4、及時(shí)?找準(zhǔn)他們學(xué)?習(xí)中的薄弱?環(huán)節(jié)，及時(shí)?補(bǔ)漏補(bǔ)缺，?力爭做到當(dāng)?日知識(shí)當(dāng)日?清。5、?強(qiáng)與家長的?聯(lián)系，讓家?長明確教育?目的，掌握?方法，做好?家庭學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)，讓學(xué)?校教育與家?庭教育形成?合力，幫助?他們進(jìn)步。?五、作文?計(jì)劃1、?認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)?生每一次習(xí)?作，要注意?激發(fā)學(xué)生對?生活的熱愛?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?觀察、思考?和練筆的積?極性。2?、鼓勵(lì)學(xué)生?自由表達(dá)和?有創(chuàng)意地表?達(dá)，說真話?、實(shí)話、心?里話，表達(dá)?真情實(shí)感。?3、根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?情況，靈活?地運(yùn)用教材?，盡量為學(xué)?生的自主作?文創(chuàng)造