二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-第9課 我們身邊的痕跡2-人美版

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-第9課我們身邊的痕跡2-人美版一、教學(xué)目標(biāo)能夠認(rèn)識(shí)人類的體形特征，發(fā)掘身邊常見的人類活動(dòng)痕跡，并能夠通過繪畫表現(xiàn)出來。能夠理解繪畫是一種表現(xiàn)世界和自我情感的方式，并具有積極的思維和創(chuàng)造力。能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、準(zhǔn)確性和細(xì)致性。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的人類痕跡，并能通過繪畫表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生要掌握具體的繪畫技能，如線條、色彩、層次等，以表現(xiàn)出身邊痕跡的真實(shí)感。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師根據(jù)課程要求，準(zhǔn)備相應(yīng)材料，如顏料、畫筆、畫紙等。教師準(zhǔn)備一些具體的例子，如學(xué)校門口的路標(biāo)、樹干上的刻痕等，以便讓學(xué)生更好地理解本次課程內(nèi)容。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和積極性，教師可以在黑板上畫出一個(gè)人的輪廓或者放一些圖片，向?qū)W生介紹本次課的主題“我們身邊的痕跡2-人美版”，讓學(xué)生猜測(cè)今天的課程內(nèi)容，并引出問題“我們身邊有哪些人類活動(dòng)痕跡呢？”2.情境創(chuàng)設(shè)（10分鐘）教師通過圖片或?qū)嵨锏恼故?，引?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊常見的人類活動(dòng)痕跡，如公園游樂設(shè)施上的刮痕、高樓墻上的涂鴉等，讓學(xué)生開始關(guān)注身邊的細(xì)微之處。在此過程中，老師可以大量的提問，引導(dǎo)學(xué)生思考如何發(fā)現(xiàn)身邊的趣味點(diǎn)，并且從中展現(xiàn)樣板，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。3.示范（10~15分鐘）老師示范繪畫，介紹如何利用線條、色彩、層次等繪畫技巧來表現(xiàn)身邊的人類痕跡。然后，老師向?qū)W生展示一些作品，如樹干上的刻痕、公園游樂設(shè)施上的刮痕等，讓學(xué)生通過觀察和比較，體驗(yàn)線條和色彩的表現(xiàn)力，進(jìn)一步理解如何運(yùn)用繪畫技巧表達(dá)身邊的人類痕跡。4.操作實(shí)踐（25~30分鐘）學(xué)生分組展開活動(dòng)，每組可以由2~3人組成。教師要求學(xué)生在身邊尋找各種人類痕跡，并根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的痕跡進(jìn)行記錄和分類。然后，讓學(xué)生根據(jù)自己的記錄，選擇一個(gè)有趣的痕跡進(jìn)行繪畫。在繪畫過程中，老師可根據(jù)需要給予學(xué)生技術(shù)支持和指導(dǎo)。5.展示交流（10~15分鐘）學(xué)生將自己的作品展示給同學(xué)，讓同學(xué)評(píng)論其作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有針對(duì)性地提出改進(jìn)的意見和建議。同時(shí)老師也要在展示交流環(huán)節(jié)中適當(dāng)?shù)慕柚鷨栴}的疏導(dǎo)，將學(xué)生的表述水平也向更高層面轉(zhuǎn)變。在展示過程中，老師可以為學(xué)生們拍照或錄制小視頻，為他們留下珍貴的回憶。6.總結(jié)（5分鐘）老師要引導(dǎo)學(xué)生回顧本次課程中所學(xué)到的內(nèi)容，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能更加牢固?？偨Y(jié)本節(jié)課后，老師也可輕松玩轉(zhuǎn)Brief，給予下一節(jié)課開局來個(gè)簡(jiǎn)短的引言，針對(duì)性地凸顯本節(jié)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)本次課程應(yīng)以學(xué)生的表現(xiàn)為主，可通過發(fā)表意見、對(duì)話、小組討論、展示等各種方式進(jìn)行。同時(shí)，老師也要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)生繪畫技能、作品質(zhì)量、思維能力和