2023年英語老師期末教學(xué)工作總結(jié)

2023年英語老師期末教學(xué)工作總結(jié)英語老師期末教學(xué)工作總結(jié)1

時間飛逝，歲月如流。細(xì)致回味，充溢著朝氣和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了又一個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了一年的小學(xué)英語工作。在這一年里，我付出辛苦，收獲勝利，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我最終欣然發(fā)覺，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來收獲頗豐。

本學(xué)期，每個英語老師都是在勞碌中渡過的。我擔(dān)當(dāng)五、六年級的英語教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實，有效，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

本人酷愛教化事業(yè)，堅持黨的基本原則、教化方針貫徹。思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教化事業(yè)以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來，主動參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和探討新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點，注意在教學(xué)實踐中的敏捷應(yīng)用，理論聯(lián)系實踐，探討學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。

二、在教學(xué)工作方面

首先我相識到了幾個問題：

1、剛學(xué)英語的時候，學(xué)生對英語這門課程充溢新奇，喜愛學(xué)習(xí)、仿照。但是，我發(fā)覺自從小學(xué)讀了兩年后，新奇心漸漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒有愛好，甚至厭學(xué)。

2、面對一些整體學(xué)生進行教學(xué)的看法誤區(qū)。對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格，不能留意到學(xué)生的差異性，沒有發(fā)覺他們接受語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會產(chǎn)生以下心情：上課或講練習(xí)的時候，就會馬虎，留意力不集中。

3、在有些學(xué)問點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強調(diào)了，學(xué)生仍沒有駕馭。就指責(zé)學(xué)生，并因此加強反復(fù)訓(xùn)練。于是在指責(zé)聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好消逝了。

我體會到：學(xué)生學(xué)習(xí)語言的實力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學(xué)生，但不能要求每一個學(xué)生都一樣、一個模式，不能要求學(xué)生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面實力。而且老師可依據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。

首先，我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，不但能備好教學(xué)內(nèi)容，更能做到備好學(xué)生，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以便更好地進行因材施教;從激發(fā)學(xué)生的愛好入手。老師在英語教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒有學(xué)習(xí)愛好的差異更大;學(xué)生的寵愛也不一樣，有的喜愛聽說法，就是始終看著老師，聽老師說，很少看書本;有的喜愛閱讀法，就是始終盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必需運用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，能讓他們喜愛英語。

其次，在課堂教學(xué)中盡量運用英語，適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必需做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從開心的情景中學(xué)到學(xué)問，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特殊留意學(xué)生的愛好的培育。在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會用學(xué)過的單詞運用新句型對話。每課講授完后，要求學(xué)生必需讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習(xí)。英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出肯定時間開口讀英語，熬煉口語實力，熟識課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由老師指導(dǎo)培育好科代表。而且老師常常巡察和抽測，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)問，又要鞏固舊學(xué)問，得到兩面照看，不能松懈。

英語老師期末教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級一班和二班的英語老師。這兩個班都是平行班，一班47人，二班42人。整體上男生數(shù)目較多，女生只有三分之一。由于兩個班都是男生比較多，較偏愛理科，英語基礎(chǔ)較差，沒有什么愛好，習(xí)慣也不好，上課紀(jì)律差，課后作業(yè)常常不能剛好上交。

針對上面的問題，我主要從以下幾個方面做了努力：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。愛好是最好的老師，課堂上可以通過英文歌曲，視頻等調(diào)動學(xué)生上課的主動性；課后可以支配學(xué)生表演課本劇，多方面培育他們的愛好。

2、培育自信念。平行班的孩子普遍缺乏學(xué)習(xí)上的自信念。在教學(xué)過程中多激勵少指責(zé)，盡量進行正面教化。在考試測試時，適當(dāng)降低難度，讓學(xué)生擁有勝利體驗的機會，從而樹立自信。

3、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從開學(xué)起變要求學(xué)生打算正規(guī)的筆記本，更正用的紅筆等。另外，對作業(yè)也要進行嚴(yán)格要求。對不交作業(yè)的學(xué)生實行一些集體監(jiān)督的措施等等。

4、試行小組競賽制度。利用學(xué)生的競爭意識和團隊意識實現(xiàn)對課堂紀(jì)律，作業(yè)狀況的監(jiān)督，刺激學(xué)生參加課堂的主動性。

但是，在整個教學(xué)的過程當(dāng)中，我也發(fā)覺了自身存在的許多不足之處，主要有一下幾點：

1、我在初中英語教學(xué)方面的閱歷有限。雖然以前在公立學(xué)校教過四年的英語，但當(dāng)時的中學(xué)英語教學(xué)模式和初中比起來其實是有很大不同的。首先，中學(xué)英語側(cè)重培育學(xué)生運用英語進行閱讀寫作和聽力的實力，這屬于高層次的實力培育；而初中英語則更重視基礎(chǔ)詞匯句型的積累，這便要求老師特別重視教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)，包括課堂支配，作業(yè)布置和檢查等等。而習(xí)慣了大枝大葉的我明顯對這種細(xì)枝末節(jié)的教學(xué)不是很在行。其次，以前面對的學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不錯，而現(xiàn)在的學(xué)生不光是基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動性也特別差，部分主動學(xué)習(xí)的又缺乏足夠的學(xué)習(xí)實力，學(xué)到的學(xué)問不能融會貫穿。這就要求老師在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛好方面下很大的功夫，這也是我今后要努力的方向。

2、缺乏足夠的限制課堂的閱歷和方法。平行班的學(xué)生紀(jì)律性很差，一些無心向?qū)W的同學(xué)經(jīng)常在課堂上制造麻煩，這讓一些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生特別反感，也讓我很頭疼。上課的過程當(dāng)中常常會因為紀(jì)律問題而中斷上課，甚至大發(fā)脾氣。這樣其實不僅影響了自己的心情，也會影響課程進度，到最終，我還是因為缺乏閱歷而對這些擾亂課堂的學(xué)生無計可施不了了之。

3、轉(zhuǎn)化后進生的效果不好。對于平行班來講，轉(zhuǎn)化后進生是唯一一個提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。只有班里“拖后腿”的學(xué)生少了，整體的成果才能上的去。對于后進生，一起先主要是實行激勵再激勵的方法，希望他們能從內(nèi)心起先重視喜愛這門課，然后主動協(xié)作老師達到提高成果的目的。但是，事情沒有我想象的那么簡潔。一起先的時候，這些學(xué)生還比較主動，但隨著學(xué)習(xí)難度加大和任務(wù)的加重，他們也慢慢變得消極，激勵對他們來說已經(jīng)不起作用了。于是我又變成了“嚴(yán)師”，每天指責(zé)學(xué)生，罰抄作業(yè)等等，效果也不志向。結(jié)果漸漸的，這些后進生就越來越差了。所以期末考試的時候，光是其次卷得零分的學(xué)生就有15位之多，全年段的`平均分也被拉下來不少。

針對以上問題，我準(zhǔn)備在下學(xué)期的教學(xué)中在以下幾個方面進行改進：

1、狠抓細(xì)微環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)方面，盡量把學(xué)問點講得細(xì)致一些，操練多一些，讓一些差生也可以接受。在作業(yè)方面，尤其是背誦的作業(yè)，要落實地細(xì)致一些，詳細(xì)到每一個學(xué)問點，落實到每一個學(xué)生，降低背誦的難度，提高背誦的精確度，多背幾遍，削減遺忘。書面作業(yè)的跟蹤也要更加細(xì)致，以免讓學(xué)生養(yǎng)成懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)問點的運用方面多花心思，引導(dǎo)學(xué)生獨立思索，敏捷變通，讓背誦的單詞句型能夠發(fā)揮作用。

2、在限制課堂方面，在處理問題之前肯定要保持冷靜，時時刻刻以教化者的身份約束要求自己。還要本著虛心的看法，多向四周的同事取經(jīng)，學(xué)習(xí)如何處理突發(fā)事務(wù)，如何對待引導(dǎo)問題學(xué)生，在教化的策略和才智上不斷提升自己。

3、把轉(zhuǎn)化平行班的后進生作為工作中的一件大事來抓，只有他們的學(xué)習(xí)成果提上去了，整體的成果才能上的去，況且，任何時候不放棄學(xué)生也是我們應(yīng)有的一個信念。那如何抓呢？我認(rèn)為首先我要具備足夠的耐性和恒心。后進生往往學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而且紀(jì)律又很差，假如沒有耐性的話，很簡單發(fā)火，這讓老師的教和學(xué)生的學(xué)都變得壓力很大，效果肯定不會好。恒心也很必要，轉(zhuǎn)化這些學(xué)生肯定不是一天兩天甚至一個月就能有效的。學(xué)生基礎(chǔ)差，必定進步就很慢，甚至花費九牛二虎之力也不肯定能看到希望。所以必需學(xué)會堅持，老師能堅持下去，學(xué)生才能堅持下去，堅持到了肯定的程度，信任總會有雨后彩虹的。

寶劍鋒從磨礪出，教化從來就不是一件簡單的事。但寶劍的銳利絕不是只靠用蠻力去“磨”，假如方法不對，只能事倍功半。希望在領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)愛和幫助下，我能探究出一條有效的并且適合我的教化教學(xué)方法，讓下學(xué)期的工作更有樂趣！

英語老師期末教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高一二和高一五班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。為了讓以后的教學(xué)更好地開展，現(xiàn)將本學(xué)期以來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書育人為本，對學(xué)生進行品德的學(xué)習(xí)教化，特殊是個別后進生，關(guān)切他們的思想和學(xué)習(xí)狀況，激勵他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、根據(jù)教學(xué)常規(guī)開展教學(xué)工作

備課：課前仔細(xì)地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達實力差的特點，設(shè)計好教學(xué)方法。我在備課時就比較留意這種狀況，每天都花費大量的時間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動，不沉悶，我還自己打算了大量的教具，使其達到了間接的預(yù)習(xí)效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，仔細(xì)做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。

因為英語的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)，對同學(xué)進行有安排的輔導(dǎo)。在8班和10班，我把同學(xué)分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于實力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我實行適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果方法，當(dāng)然不能操之過急，并且多激勵，只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人我進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在連詞造句、閱讀理解等；批改作業(yè)時多用贊美式、激勵性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐性，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的耐性教化，學(xué)習(xí)愛好明顯提高，成果也有較大的進步。

考試：本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成果基本高于同級同科的水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)，剛好查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進步。

三、其他方面

1、把握教學(xué)進度，合理支配時間，與各科任老師相互協(xié)作，統(tǒng)一教學(xué)法進度，順當(dāng)完成了本