四年級下冊語文復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識點(diǎn)

四年級下冊語文復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識點(diǎn)學(xué)習(xí)需要制定詳細(xì)的計劃，計劃本身對大家有較強(qiáng)的約束和督促作用，計劃對學(xué)習(xí)既有指導(dǎo)作用，又有推動作用。制定好的學(xué)習(xí)計劃，是提高工作效率的重要手段。下面是小編給大家整理的一些四年級語文的知識點(diǎn)，希望對大家有所幫助。小學(xué)四年級語文知識點(diǎn)：修改病句一、小學(xué)生常用的修改符號。1.刪除號：用來刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號、詞、短語及長句或段落。2.替換號：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。3.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。4.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。5.調(diào)遣號：①中間詞語或標(biāo)點(diǎn)不動，左右詞語對調(diào)②左右詞互換位置。用修改符號修改病句修改病句要注意(病因要“準(zhǔn)”;改動要“小”;原意要“?！?檢查要“細(xì)”。)一、用修改符號修改下列病句。1.我大概用了整整一個月左右時間學(xué)會了電腦。2.我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹木。3.星期天，同學(xué)們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。4.生物課對林巧稚有很大的興趣。5.早晨起來,我呼吸燦爛的陽光和新鮮的空氣。6.全體老師、班主任和我們一起參加植樹活動。7.媽媽從菜市場上買來了茄子、豆角、蘋果、西紅柿、雞蛋、芹菜等蔬菜。8.我和爸爸拿地乒乓球拍去打球。9.公園新設(shè)了兩個國外援進(jìn)的游樂項目。10.小云的歌唱得有聲有色。11.兩個新舊社會，真是鮮明對比呀。12.聽了老師的話，受到了很大的教育。13.火車慢慢地徐徐開動了。14.明明對小惠說，你明天下午和我去圖書館好好看一天書吧。15.三演義是我國四大古典文學(xué)名著。16.同學(xué)們夸耀四年(3)班的清潔衛(wèi)生搞得。17.我一進(jìn)公園，就聞到一陣誘人的花香撲鼻而來。18.校園里有牡丹、玫瑰、月季、柳樹和喇叭花等花卉。四年級語文知識點(diǎn)必備：詞語四字詞語和各種形式的詞語。昂首東望若隱若現(xiàn)風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)漫天卷地引人注意毫不可惜隨遇而安鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開局促不安毫不相讓一日三餐從容不迫揚(yáng)長而去空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩談何容易架子十足屏息凝視變化多端枝折花落氣魄雄偉神清氣爽金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一山洪暴發(fā)清波漾漾理所當(dāng)然平安無事突如其來骨肉同胞血脈親情帝國主義燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚(yáng)威得意揚(yáng)揚(yáng)振興中華呼風(fēng)喚雨出乎意料農(nóng)耕社會騰云駕霧程控電話歸根到底欣喜若狂形態(tài)各異人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測神來之筆千姿百態(tài)人跡罕至應(yīng)接不暇坐臥不安消磨時光不可思議精神大振枉費(fèi)心機(jī)引吭大叫慢條斯理趁其不備神態(tài)自若電話號碼浩如煙海枝敗葉久經(jīng)沙場南征北戰(zhàn)所向披靡若有所思殊死拼搏號啕大哭恍然大悟協(xié)調(diào)有序形單影只和睦相處患難與共收益匪淺年少氣盛年逾古稀筋疲力盡鏗鏘有力遠(yuǎn)洋船舶用武之地美味佳肴尺有所短寸有所長ABB：興沖沖毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金燦燦笑盈盈AABB：恍恍惚惚郁郁蒼蒼蹦蹦跳跳勤勤懇懇隱隱約約原原本本形形色色口口聲聲ABCC：可憐巴巴生氣勃勃得意揚(yáng)揚(yáng)空空如也人影綽綽清波漾漾千里迢迢ABAC：自由自在如怨如訴無憂無慮無邊無際無影無蹤不聞不問AABC：涓涓細(xì)流簾簾飛瀑躍躍欲試滔滔江水空空如也語文學(xué)習(xí)方法技巧首先，要努力提高小學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣?！芭d趣是學(xué)習(xí)的老師”。對于小學(xué)生，特別是低年級學(xué)生來說，教師一定要想辦法提高他們的預(yù)習(xí)興趣，才能夠逐漸地培養(yǎng)起他們的預(yù)習(xí)習(xí)慣。比如，可以下午放學(xué)布置預(yù)習(xí)作業(yè)，第二天一早就來比一比、賽一賽，看誰讀得好，看誰讀得有進(jìn)步。及時進(jìn)行鼓勵，以激發(fā)大部分學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣，如此四五次，學(xué)生都不用老師布置，自己就知道每天晚上回家進(jìn)行預(yù)習(xí)了。第二，要讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)的目標(biāo)與要求。對于低年級小學(xué)生來說，并不知道預(yù)習(xí)時該做些什么。所以在每次預(yù)習(xí)之前，教師要告訴他們預(yù)習(xí)的目標(biāo)和要求。有了要求，加之對學(xué)習(xí)新課文的“求知欲”，學(xué)生會在家長的督促和幫助下完成預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的扎實與否，直接影響到第二天的課堂教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)度。第三，要教給學(xué)生語文預(yù)習(xí)的方法。要讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，教師必須教會學(xué)生語文預(yù)習(xí)的方法，學(xué)生預(yù)習(xí)時要具體做好3件事：一是讀一讀。讀詞語和課文。讀課文，一般讀5遍。1～3遍讀準(zhǔn)字音，第4遍讀通順句子，讀出停頓;第5遍讀出自己的理解，讀出點(diǎn)感情來?？筛鶕?jù)自己的情況多讀幾遍。二是想一想。課文中感興趣的句子、詞語是什么意思，生字怎么記住，如果孩子求知欲旺盛，他就會借助圖畫去研究。三是問一問。對于自己解決不了而急于知道的問題可以向父母或他人請教。如得不到答案可以在旁邊畫問號，到課堂上去解決。第四，要放聲朗讀語文課文。在語文預(yù)習(xí)中，放聲朗讀課文對于形成有效預(yù)習(xí)非常重要。俗話說“眼過十遍，不如嘴過一遍”，大聲朗讀，對課文內(nèi)容的理解和記憶都很有好處。預(yù)習(xí)的課文一般可讀三遍：第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順;第二遍注意課文內(nèi)容，思想意義，了解課文寫的人、事、物、景和作者想說明的東西;第三遍要注意課文結(jié)構(gòu)、寫作方法。讀過幾遍課文，其印象肯定會比“一默看”時深刻。第五，讓學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。俗話說“好記性不如爛筆頭”，在語文預(yù)習(xí)中，要讓學(xué)生學(xué)會做預(yù)習(xí)筆記，這對預(yù)習(xí)的效果是非常大的。古人有“不動筆墨不讀書”的說法，強(qiáng)調(diào)的就是動筆的重要性。教會學(xué)生做預(yù)習(xí)筆記時，可以在預(yù)習(xí)的課文上做標(biāo)記;也可準(zhǔn)備一本預(yù)習(xí)筆記本，把相關(guān)的資料、問題記下;還可以在本子上設(shè)新詞欄、重難點(diǎn)等等，為上課做好充分的準(zhǔn)備。當(dāng)學(xué)生做到了這幾點(diǎn)，聽課的時候也就會比較容易地隨著老師的串講，理清老師講課的思路，并且從中發(fā)現(xiàn)自己預(yù)習(xí)時存在的問題，哪些解決了，哪些還不明白，通過聽課、提問，獲得及時解決。第六，讓學(xué)生學(xué)會收集資料。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》