幼兒園冬季活動方案設(shè)計(jì)范本（三篇）

第7頁共7頁幼兒園冬季?活動方案設(shè)?計(jì)范本活?動設(shè)計(jì)背景?我們現(xiàn)在?開展的主題?是《美好環(huán)?境》。平時?玩耍時要帶?孩子們出去?散步。有些?孩子在散步?時觀察尋找?冬天并談?wù)?著：園的樹?葉開始落了?，小草枯萎?了等等。有?些幼兒也爭?論著：不是?所有的樹葉?都掉了，還?有一點(diǎn)沒有?掉。還指給?大家看呢。?孩子們你一?言我一語地?發(fā)表著自己?的意見。我?發(fā)現(xiàn)孩子們?對于冬天的?感受只局限?于視覺，除?冬天的水果?、冬天的表?象給孩子們?較深印象，?對冬天的認(rèn)?識還較狹窄?、片面的，?他們不能體?會到冬天的?萬物會發(fā)生?著各種變化?，同時更能?感受冬天的?美。為此，?我精心設(shè)計(jì)?、制作了多?媒體課件，?利用多媒體?把散文《冬?天的景象》?生動、形象?地展現(xiàn)出來?，讓幼兒在?身臨其境中?主動參與活?動，獲取知?識，同時又?受到美的熏?陶。選擇一?些冬天下雪?的場景，通?過課件就更?能很好地抓?住冬天中“?情”“景”?的完美交融?，還配以伴?奏，使冬天?充滿了詩情?畫意，深深?吸引孩子們?。平時孩子?們的傾聽習(xí)?慣不是很好?，借此在看?多媒體課件?的興趣調(diào)動?下，使孩子?們在一個情?景交融地虛?擬的感覺世?界中，提高?孩子們學(xué)習(xí)?的積極性，?主動性和創(chuàng)?造性。通過?重復(fù)播放、?出示圖片等?方法，在具?體形象的畫?面中，把看?、聽、說統(tǒng)?一起來，使?孩子們進(jìn)一?步提高語言?表達(dá)?；?動目標(biāo)：?1、通過欣?賞課件，知?道冬天是充?滿喜悅的季?節(jié)。2、?從不同角度?感受冬天之?美，并樂意?用語言來表?達(dá)。教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?：主動講述?自己觀察到?的“冬天到?來”的各種?變化，描繪?冬天的故事??；顒訙?zhǔn)?備：多媒體?課件、五張?幻燈片、平?時帶領(lǐng)孩子?去尋找冬天?、圖片一張?、水果若干?活動過程?1、猜謎“?雪”，對活?動產(chǎn)生興趣?：(1)?我給大家猜?個謎語，“?一片一片又?一片，落入?水中看不見??！蹦銈冎?道是什么嗎??(2)?上次下雪你?們看了嗎??你們看到冬?天的雪是什?么樣的?又?有些什么變?化?2、?完整欣賞冬?天的雪的動?畫。(1?)幼兒欣賞?，完整感受?。(2)?幼兒自由討?論、講述。?(重點(diǎn)引導(dǎo)?幼兒簡單講?述內(nèi)容)?(3)教師?提問：看到?些什么?有?什么感覺??引導(dǎo)幼兒大?膽說出自己?的感受，教?師適時用語?句予以引導(dǎo)?。3、幼?兒再次欣賞?，并嘗試用?句子來講述?。這次請?小朋友一邊?聽，一邊把?你最喜歡的?、覺得最美?的話記在心?里，等會兒?告訴大家。?4、出示?圖片，分段?欣賞。(?1)欣賞第?一張畫面：?著重引導(dǎo)幼?兒注意傾聽?、感受。?為什么說冬?天的雪是一?把鑰匙打開?了冬天的門??并理解清?潔、溫柔。?(2)欣?賞第二張畫?面：在動態(tài)?畫面中感受?冬天的美。?重點(diǎn)指導(dǎo)幼?兒說出各種?植物變化。?(3)欣?賞第三張畫?面：進(jìn)一步?傾聽，感知?語言的美引?導(dǎo)幼兒從氣?味上說出冬?天的雪給小?朋友帶來了?什么。為什?么說冬天的?雪有非常好?聞的氣味??(4)欣?賞第四張畫?面：引導(dǎo)幼?兒感受動植?物過冬的方?法。(5?)欣賞第五?張畫面：進(jìn)?一步感受想?象冬天的景?象。為什么?冬天的雪給?大地、小朋?友帶來快樂?的歌?5?、再次欣賞?，進(jìn)一步傾?聽、感知語?言的美。?你們覺得冬?天美嗎??6、冬天美?嗎?什么地?方美?教?學(xué)反思：?1、和孩子?一起收集資?料激發(fā)幼兒?的探索?；?動中幼兒舉?手發(fā)言的情?況比較好，?能積極動腦?。細(xì)細(xì)想了?一下，除了?教材內(nèi)容的?選擇、問題?的預(yù)設(shè)要根?據(jù)幼兒的興?趣點(diǎn)以及他?們的經(jīng)驗(yàn)水?平，再結(jié)合?自己的一些?想法設(shè)計(jì)之?外，最重要?的是在活動?之前請孩子?們一起尋找?冬天，留意?觀察冬天到?底有些什么?變化。幼兒?在收集資料?后，在這次?活動中就更?會有探索熱?情的投入，?產(chǎn)生學(xué)習(xí)的?愿望。2?、運(yùn)用多媒?體支持幼兒?的探索。孩?子們的思維?是具體形象?的，而課件?也正是以一?種非常直觀?、形象的形?式向孩子們?展現(xiàn)的，是?一種非常容?易被孩子們?接受的方式?，可以把比?較復(fù)雜的問?題簡單化。?在探索活動?中，這是一?種非常行之?有效的教學(xué)?手段。3?、抓住幼兒?生成的問題?，引發(fā)幼兒?的探索。在?活動結(jié)束時?，有幾個幼?兒說：“冬?天的雪不美?。”那么這?個時候，我?就缺乏指導(dǎo)?，應(yīng)該隨之?引導(dǎo)下去，?這特別重要?。幼兒園?冬季活動方?案設(shè)計(jì)范本?（二）活?動目標(biāo)：?1、了解動?物不同于人?類的過冬方?式，理解動?物的生活習(xí)?性與季節(jié)的?關(guān)系。2?、通過游戲?模仿動物的?不同過冬方?式?；顒?準(zhǔn)備：活?動室設(shè)置供?幼兒躲藏的?空間，一名?幼兒扮演情?景中的角色?，活動材料?第三冊27?—28頁。?活動過程?：一、冬?天你會怎樣?過寒冷的?冬天來了，?小朋友為了?讓自己不會?那么冷，你?會怎么樣去?過冬呢?(?讓幼兒自由?說說自己的?過冬方法)?小結(jié)：小?朋友們真會?想主意，寒?冷的冬天我?們可以穿上?厚厚的衣服?、褲子、鞋?子和襪子，?戴上帽子、?手套、圍巾?等。還可以?呆在家里用?空調(diào)、爐火?、取溫器取?暖。還可以?通過做各種?運(yùn)動來增加?熱量，增強(qiáng)?抵抗力。從?而使自己更?不會那么冷?。那小動物?們是怎么來?過冬的呢??二、動物?過冬。1?、冬天快要?來了，天氣?冷起來了。?森林里的動?物要準(zhǔn)備過?冬。你知道?動物們是怎?樣過冬的嗎??(教師講?述與提問時?，要有一種?即將面臨天?寒地凍境遇?的緊迫感)?幼兒自由?猜猜各種小?動物過冬的?方法。2?、根據(jù)幼兒?的回答，引?導(dǎo)幼兒觀看?相應(yīng)的幼兒?活動材料。?大雁和小?燕子飛到南?方去過冬，?那里天氣暖?和，有各種?各樣的食物?。松鼠、兔?子、狐貍、?狼長出很厚?很密的毛，?好象穿上了?暖和的大衣?。蛇和青蛙?鉆進(jìn)地洞里?，熊躲進(jìn)數(shù)?洞里。雪下?不著，風(fēng)吹?不著，它們?舒舒服服睡?大覺。螞蟻?、田鼠知道?冬天要下雪?，會找不著?吃的東西，?就早早地把?食物搬進(jìn)洞?里。這樣，?冬天它們就?可以不到外?面去找吃的?了。3、?我們到森林?里去，問問?動物們有沒?有做好過冬?的準(zhǔn)備，好?嗎?動物們?肯定會很高?興地告訴我?們，它們是?怎樣過冬的?。4、教?師出示小動?物的頭飾“?大雁、蛇、?松鼠、小兔?”等，讓幼?兒分別說說?它們的過冬?辦法。二?、訪問動物?。1、每?個幼兒扮演?一種動物，?躲藏蜷縮在?活動室的一?個角落。?2、教師或?一名幼兒扮?演訪問者“?咚咚”敲門?：“里面住?者誰呀?”?幼兒回答：?“我是蛇，?我住在洞里?。”“我是?大雁，我要?飛到南方去??！钡鹊取?3、師幼?一起評價，?看看誰能學(xué)?會所扮演的?角色的口吻?說得既具體?又清晰。?4、幼兒如?果興趣濃，?可再次游戲?。三、游?戲“小動物?過冬了”?教師做冬爺?爺，說道“?冬天來了”?，小朋友們?扮演小動物?用自己的方?法去過冬，?比如：大雁?飛起來、蛇?蜷縮在洞里?、兔子穿上?衣服躲起來?等。幼兒?園冬季活動?方案設(shè)計(jì)范?本（三）?活動設(shè)計(jì)背?景：___?_冬天冷了?，小班的孩?子都不能按?時來幼兒園?，總喜歡賴?床，有些幼?兒到早操之?后才能來到?幼兒園，為?了改變這個?狀況，讓孩?子能參與到?早操鍛煉身?體的環(huán)節(jié)，?所以設(shè)計(jì)了?這個活動。?2.由于?我班的幼兒?喜歡唱唱跳?跳，愛模仿?，所以活動?中設(shè)計(jì)了舞?蹈與扮演雪?人不同形態(tài)?，來激發(fā)幼?兒參與的積?極性?；?動目標(biāo)1?.知道冬天?給人身體的?感覺及認(rèn)識?雪人的形成?。2.體?驗(yàn)舞蹈、扮?演雪人帶來?的樂趣，喜?歡過冬天。?3.加強(qiáng)?幼兒冬天不?怕冷，按時?、積極上幼?兒園的意識?。教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?重點(diǎn)：讓幼?兒喜歡上冬?天，不怕冷?，按時上幼?兒園。難?點(diǎn):怎樣讓?幼兒體驗(yàn)到?冬天帶來的?樂趣，從此?積極上幼兒?園?；顒?準(zhǔn)備音樂?：《雪人不?見了》雪花?剪紙手機(jī)拍?照活動過?程1、幼?兒和教師一?起表演舞蹈?《雪人不見?了》，幼兒?第一次聽這?個音樂模仿?舞蹈動作，?引導(dǎo)幼兒聽?歌詞。通?過提問，引?導(dǎo)幼兒知道?音樂里唱的?是“雪人”?，雪人是冬?天才會出現(xiàn)?的。2、?教師提問：?“你知道雪?人是怎么來?的嗎?”通?過講故事，?讓幼兒知道?，雪是白色?的，只有在?冬天下雪后?才能玩堆雪?人，把故事?的大概內(nèi)容?編成一首兒?歌，讓幼兒?通過簡單的?兒歌來了解?雪花堆成雪?人的聯(lián)系。?3、教師?和幼兒一遍?一遍念兒歌?玩，并鼓勵?幼兒在念完?兒歌后做一?個自己想做?的雪人造型?，教師拍照?，激發(fā)幼兒?的積極性，?幾次游戲后?，教師提問?，“你覺得?扮演雪人好?玩嗎?”和?幼兒一起回?顧扮演雪人?帶來的樂趣?，培養(yǎng)喜歡?冬天的意識?。4、通?過提問，讓?幼兒知道冬?天很冷，可?是我們有很?多方法可以?變得暖暖的?,例如用?電熱水袋、?穿厚厚的衣?服等等，教?師幫幼兒想?一個方法，?“跳跳舞”?，放音樂和?幼