教師崗位教學(xué)工作總結(jié)例文（二篇）

第4頁共4頁教師崗位?教學(xué)工作?總結(jié)例文?今天上?《太陽》?一課，課?前我看了?支玉恒老?師上這課?的課堂實(shí)?錄，我覺?得他讓學(xué)?生分自然?段朗讀時?用的招數(shù)?比我平時?好多了，?不是簡單?的輪讀，?而是賽讀?。我就準(zhǔn)?備到班里?試試，因?為我們班?上課發(fā)言?不積極，?每次舉手?都是那么?幾個學(xué)生?，換一種?方式也許?可以取得?不同的效?果。上?課時，我?基本上還?是滿意的?，雖然一?些我認(rèn)為?較簡單的?問題他們?很久才回?答上來，?但他們本?身基礎(chǔ)不?太好，所?以也不能?怪他們。?絕大多數(shù)?學(xué)生課前?都認(rèn)真預(yù)?習(xí)過了我?問學(xué)生你?們還想讀?課文嗎學(xué)?生說想讀?，我提要?求：各自?放開聲音?讀一遍。?然后學(xué)習(xí)?了生字詞?。我又問?：還想讀?課文嗎學(xué)?生說想默?讀(我原?來預(yù)設(shè)分?自然段讀?)，還是?跟著學(xué)生?的思路吧?。我就說?：那好，?仔細(xì)默讀?課文，哪?兒你讀懂?了劃出來?，哪兒有?問題打問?號，順便?又多說了?一句：不?動筆墨不?讀書。學(xué)?生讀得很?仔細(xì)，反?饋時我們?概括了課?文主要內(nèi)?容：課文?寫了太陽?遠(yuǎn)、大、?熱三個特?點(diǎn)，太陽?和人類的?關(guān)系密切?。然后給?課文分段?。接著?學(xué)了第一?段，分自?然段朗讀?在這里用?上了。我?問一同學(xué)?：射太陽?的是誰，?她說是后?弈，我問?他老婆是?誰，她說?是嫦娥，?我又問那?他太太是?誰，竟答?不出來.?其它同學(xué)?也過了一?會才想出?來。她怎?么會反應(yīng)?不過來是?緊張還是?害怕學(xué)生?的思維真?的是不活?躍，我有?絲無耐。?但沒有辦?法，這就?是我要面?對的學(xué)生?，我不能?因?yàn)閷W(xué)生?的問題就?放棄了，?我要找到?適合他們?學(xué)習(xí)的方?法。教?師崗位教?學(xué)工作總?結(jié)例文（?二）教?學(xué)工作已?接近尾聲?，回顧本?學(xué)期的工?作繁忙而?充實(shí)，為?使下學(xué)期?工作順利?展開，現(xiàn)?將本學(xué)期?工作總結(jié)?以下。?一、教學(xué)?工作1?、加強(qiáng)自?律做好學(xué)?生的榜樣?。一年級?的學(xué)生剛?進(jìn)校，安?全、衛(wèi)生?、紀(jì)律、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?幾近一無?所知，一?切都要從?零開始。?為了培養(yǎng)?學(xué)生各方?面的良好?習(xí)慣，我?事事率先?垂范，遵?紀(jì)守時，?嚴(yán)格自律?，要求學(xué)?生做到的?掃地、擦?黑板、擺?桌椅、撿?垃圾、勤?儉用水用?電、文明?就餐，勤?儉食糧等?，處處做?好學(xué)生的?榜樣，以?本身的道?德修養(yǎng)影?響身邊的?每位學(xué)生?。2、?加強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，爭?強(qiáng)上課的?實(shí)效性。?在組長的?帶領(lǐng)下，?積極參與?各項(xiàng)教研?活動，深?進(jìn)學(xué)習(xí)《?新課標(biāo)》?，掌控新?的教學(xué)理?念，指導(dǎo)?課堂教學(xué)?，力爭使?每一個學(xué)?生都能學(xué)?到有價(jià)值?的數(shù)學(xué)。?積極參加?校內(nèi)組織?的聽評課?活動，虛?心學(xué)習(xí)他?人好的經(jīng)?驗(yàn)好的教?法，邊聽?邊教邊學(xué)?，教學(xué)中?有疑必問?，有錯必?糾，認(rèn)真?上好每節(jié)?課，課前?通讀教材?，掌控重?難點(diǎn)，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?不但備教?材備教法?，而且備?學(xué)生，每?節(jié)課做到?有備而來?，結(jié)合課?型制作能?吸引學(xué)生?留意力直?觀有趣的?教具，課?后及時作?出總結(jié)反?思，做到?一課一小?結(jié)，爭強(qiáng)?了課堂的?實(shí)效性。?3、抓?兩端、促?中間，重?視分層教?學(xué)。課上?為了不一?刀切，根?據(jù)學(xué)生的?認(rèn)知現(xiàn)狀?，進(jìn)行分?層輔導(dǎo)教?學(xué)，分層?作業(yè)，把?簡單的基?礎(chǔ)知識題?目留給學(xué)?困生回答?、板演，?及時捕捉?他們的課?堂疑問，?及時進(jìn)行?反饋，作?業(yè)優(yōu)先面?批面改，?坐位的安?排一直都?在靠講臺?離老師最?近的地方?，便于及?時輔導(dǎo)，?通太小老?師兵教兵?的方式，?帶動他們?學(xué)習(xí)的積?極性，使?他們學(xué)有?所得。對?優(yōu)等生課?堂發(fā)問增?加深度，?作業(yè)增加?梯度，激?起他們的?競爭意識?和創(chuàng)新能?力。通過?抓兩端學(xué)?生帶動中?等生共同?進(jìn)步，對?各層次的?學(xué)生及時?有效地進(jìn)?行評價(jià)，?做到有的?放矢。?二、班級?管理由?于學(xué)生年?齡小，紀(jì)?律、衛(wèi)生?、安全意?識缺少，?剛開學(xué)時?，就和任?老師一起?對學(xué)生進(jìn)?行學(xué)校一?平常規(guī)教?育，逐字?逐句給談?們講授《?中小學(xué)生?守則》和?《小學(xué)生?平常行為?規(guī)范》，?針對學(xué)生?出現(xiàn)的不?良行為及?安全隱患?及時引導(dǎo)?，對比改?正。從生?活的每日?三餐，從?生活用品?到學(xué)習(xí)用?品，從就?寢洗刷到?起床穿衣?，從勤儉?一滴水、?一度電等?等都要處?處提示事?事關(guān)注，?表現(xiàn)好的?及時表揚(yáng)?加分加星?嘉獎，現(xiàn)?在大部份?學(xué)生已具?有了初步?的自理能?力，曉得?忍讓，學(xué)?習(xí)、衛(wèi)生?、紀(jì)律方?面也有明?確的方向?。孩子?的教育是?學(xué)校和家?庭的共同?責(zé)任，平?時不斷與?家長溝通?交換，讓?家長也能?及時了解?孩子在校?的學(xué)習(xí)生?活情況，?工作上獲?得家長的?理解和支?持，使家?校雙方能?共同關(guān)注?孩子的成?長。存?在的不足?：1、?課堂語言?的嚴(yán)謹(jǐn)性?及語言的?親和力有?待進(jìn)步。?2、應(yīng)?加強(qiáng)課標(biāo)?的理論學(xué)?習(xí)與實(shí)踐?相結(jié)合。?今后的?努力方向?：1、?繼續(xù)抓好?課堂常規(guī)?教