2023初三下學(xué)期班級工作計(jì)劃（2篇）

第5頁共5頁2023初?三下學(xué)期班?級工作計(jì)劃?眾所周知?，初三年級?是初中教學(xué)?的一個(gè)最重?要的教學(xué)階?段，更何況?這屆初三是?我們初中自?創(chuàng)建以來開?天辟地的第?____屆?。耕作三年?，現(xiàn)在就是?檢驗(yàn)收成的?時(shí)候。開學(xué)?之初的幾次?會議，讓每?個(gè)初三教師?心里都是沉?甸甸的。然?而我們相信?開班之初我?們初中部的?八字方針，?那就是“盡?心盡力，無?怨無悔”!?我們初三?的全體科任?老師將群策?群力，迎難?而上，發(fā)揚(yáng)?拼搏精神，?抓緊抓嚴(yán)抓?實(shí)各個(gè)教育?教學(xué)環(huán)節(jié)，?力爭中考取?得好的成績?。一、教?學(xué)工作：?1.加強(qiáng)課?堂教學(xué)，提?高課堂效益?，積極探索?新課程教學(xué)?的課堂模式?。提出合理?可行、有效?的中考復(fù)習(xí)?模式和方法?。2.發(fā)?揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作?精神，根據(jù)?本屆初三學(xué)?生實(shí)際情況?制定本學(xué)科?教學(xué)計(jì)劃。?把教學(xué)研究?工作落到實(shí)?處。3.?加強(qiáng)中考研?究，認(rèn)真研?究中考命題?的特點(diǎn)和規(guī)?律，針對不?斷變化的中?考，加強(qiáng)考?試的動態(tài)研?究，以此指?導(dǎo)復(fù)習(xí)，抓?好專題復(fù)習(xí)?研究4.?加強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理，常?抓不懈。?5.做好班?級現(xiàn)狀分析?，找出薄弱?環(huán)節(jié)，分析?原因，尋找?對策，讓每?一位同學(xué)都?能在原有水?平上有更大?的提升。?6.重視月?考、期中、?期末考試制?度，及時(shí)召?開質(zhì)量分析?會，及時(shí)診?斷，及時(shí)反?思，及時(shí)解?決考試中出?現(xiàn)的問題。?7，認(rèn)真?抓好體育訓(xùn)?練，課間操?時(shí)段改變鍛?煉策略，男?女生分組，?力爭讓每個(gè)?同學(xué)都發(fā)揮?出最大潛力?，力爭體育?中考成績達(dá)?到最好水平?。8.高?度重視培優(yōu)?工作，加大?培優(yōu)力度，?對前十名學(xué)?生要加大力?度，為他們?松綁減壓，?營造寬松的?競爭氛圍，?力求在和諧?的競爭環(huán)境?中迎難而上?，使優(yōu)秀學(xué)?科更加優(yōu)秀?，使薄弱學(xué)?科也逐步優(yōu)?秀。科學(xué)合?理的做好李?昊元的思想?工作，爭取?中考一炮打?響，其他前?幾名的同學(xué)?爭取在全市?排名靠前。?9.做好?中考各項(xiàng)報(bào)?名工作，嚴(yán)?格仔細(xì)的把?好每一道官?，確保學(xué)生?能夠正常發(fā)?揮。10?.做好學(xué)生?的心理疏導(dǎo)?工作，適當(dāng)?調(diào)節(jié)情緒，?以良好的心?情投入學(xué)習(xí)?中去。二?、德育工作?：1.根?據(jù)學(xué)校要求?，對初三學(xué)?生開展理想?、感恩教育?和信心教育?。激勵(lì)學(xué)生?，促使他們?樹立信心，?鼓足勇氣，?最后沖刺。?2.幫助?學(xué)生分析自?己的學(xué)習(xí)現(xiàn)?狀，制定出?短期和長期?目標(biāo)，以積?極良好的心?態(tài)對待中考?前的每一次?考試。3?.加強(qiáng)家校?合作，及時(shí)?向家長反饋?學(xué)生每階段?在校的學(xué)習(xí)?情況、思想?動態(tài)、紀(jì)律?表現(xiàn)，與家?長共同探討?切合實(shí)際的?教育方法，?對穩(wěn)定學(xué)生?學(xué)習(xí)情緒、?促使良好思?想品德養(yǎng)成?、端正學(xué)習(xí)?態(tài)度、提高?學(xué)習(xí)成績起?到一定效果?。定期召開?家長會，及?時(shí)反饋學(xué)校?的信息，最?大限度去的?家長的支持?。4.關(guān)?注后進(jìn)生，?不放棄任何?一個(gè)學(xué)生，?要在情感教?育上多下功?夫，要對后?進(jìn)生做到有?愛心細(xì)心加?耐心，善于?挖掘他們的?閃光點(diǎn)。對?待后進(jìn)生不?歧視，從而?有效地保證?后進(jìn)生提高?。三、月?工作安排：?____?月：1，督?促各學(xué)科將?剩余內(nèi)容教?學(xué)完畢。?2，“我的?新學(xué)期打算?”（學(xué)生研?討計(jì)劃）?____月?：召開班會?，并給每一?位同學(xué)做思?想工作，指?出個(gè)人的優(yōu)?勢與劣勢，?提出遠(yuǎn)期與?近期的目標(biāo)?。___?_月：第?一輪復(fù)習(xí)開?始，常考常?總結(jié)。_?___月：?進(jìn)入二輪復(fù)?習(xí)教學(xué)階段?;注意考試?的格式，比?如涂卡。強(qiáng)?調(diào)考試時(shí)的?小節(jié)問題。?部分薄弱學(xué)?生個(gè)別談話?。___?_月：初三?第三輪復(fù)習(xí)?情況;優(yōu)生?座談會;中?考前的沖刺?心理調(diào)節(jié)，?請安主任安?排徐老師做?心理指導(dǎo)工?作。20?23初三下?學(xué)期班級工?作計(jì)劃（二?）初三下?學(xué)期是同學(xué)?們初中生涯?的收獲季節(jié)?，是一個(gè)承?上啟下的時(shí)?期，也是班?級教育管理?最重要的一?個(gè)時(shí)期，在?這個(gè)學(xué)期里?，教學(xué)任務(wù)?煩重、而時(shí)?間又比較短?，現(xiàn)根據(jù)初?三下學(xué)期教?育教學(xué)工作?的特點(diǎn)，特?制定如下計(jì)?劃：一、?樹理想、定?目標(biāo)著名?教育家第斯?多惠說得好?：“教學(xué)的?藝術(shù)不在于?傳授的本領(lǐng)?，而在于激?勵(lì)、喚醒與?鼓舞，而沒?有興奮的情?緒，怎么能?激勵(lì)人，沒?有主動性怎?么能喚醒沉?睡的人，沒?有生氣勃勃?的精神，怎?么能鼓舞人?？”通過?開展主題班?會，強(qiáng)化理?想前途教育?、學(xué)習(xí)目的?性教育和形?勢教育，幫?助每一位同?學(xué)樹立各自?的學(xué)習(xí)和升?學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)?變學(xué)習(xí)態(tài)度?，把“要我?學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?“我要學(xué)”?。而初三?下學(xué)期是實(shí)?現(xiàn)這一目標(biāo)?的最后階段?，只有重視?其學(xué)習(xí)過程?，才能讓同?學(xué)們轉(zhuǎn)變各?自的學(xué)習(xí)態(tài)?度，明確努?力的方向，?實(shí)現(xiàn)自己的?理想。二?、鼓信心、?抓恒心初?三下學(xué)期最?后的四個(gè)月?是同學(xué)們沖?刺的階段和?收獲的季節(jié)?。在這個(gè)時(shí)?期里，凡事?放慢腳步，?多觀察，細(xì)?心發(fā)現(xiàn)，小?事勤說，引?導(dǎo)啟發(fā)，盡?快解決。?首先，根據(jù)?同學(xué)的情況?，做好每個(gè)?同學(xué)的思想?工作，幫助?他們鼓起學(xué)?習(xí)的勇氣。?在整個(gè)的學(xué)?習(xí)過程中，?注意做好學(xué)?生的思想跟?蹤，抓恒心?，及時(shí)進(jìn)行?思想的調(diào)整?。其次，?升學(xué)的六個(gè)?學(xué)科在結(jié)束?初三的課程?后，就進(jìn)入?復(fù)習(xí)，要讓?學(xué)生在復(fù)習(xí)?中，制定出?符合自己實(shí)?際情況切實(shí)?可行的復(fù)習(xí)?計(jì)劃，對原?來學(xué)習(xí)過的?知識進(jìn)行查?缺補(bǔ)漏，使?他們在學(xué)習(xí)?和復(fù)習(xí)的過?程中樹立信?心，戰(zhàn)勝一?切學(xué)習(xí)上的?困難。再?次，做好體?育中考的各?項(xiàng)準(zhǔn)備工作?，配合體育?老師進(jìn)行體?育考前的訓(xùn)?練工作，力?爭使得更多?的同學(xué)獲得?體育的滿分?____分?。三、齊?進(jìn)步、共提?高彼得羅?夫斯基、施?巴林斯基在?《集休的社?會心理學(xué)》?一書中說到?：“教育過?程是在集體?中并通過集?體實(shí)現(xiàn)的。?”在初三?下學(xué)期中，?要關(guān)注同學(xué)?們各學(xué)科之?間的平衡發(fā)?展，根據(jù)各?科學(xué)習(xí)的特?點(diǎn)，引導(dǎo)同?學(xué)們不斷加?強(qiáng)薄弱學(xué)科?的學(xué)習(xí)，不?能出現(xiàn)偏科?現(xiàn)象，使他?們明確“7?-1___?_0”的道?理。在這?時(shí)期里，各?科任老師為?了使自己所?教學(xué)科能考?得更好，都?在爭分奪秒?地帶領(lǐng)學(xué)生?復(fù)習(xí)，時(shí)間?對學(xué)生來說?是最寶貴的?。此時(shí)，班?主任著眼全?局，以身作?則，與各科?任教師密切?配合，及時(shí)?掌握學(xué)生的?學(xué)習(xí)動態(tài)，?督促學(xué)生多?下功夫，各?科兼顧，不?放棄任何一?科，老師、?學(xué)生、家長?上下擰成一?股繩，形成?顧全大局、?協(xié)同作戰(zhàn)、?齊抓