二年級語文老師個人年終工作總結(jié)（二篇）

第4頁共4頁二年級語?文老師個?人年終工?作總結(jié)?一、透過?多途徑培?養(yǎng)學生各?種潛力與?習慣，促?進學生的?全面發(fā)展?。(一?)運用多?種途徑，?培養(yǎng)學生?良好的學?習習慣。?二年級也?是學生養(yǎng)?成良好習?慣的關(guān)鍵?所在。由?于孩子年?齡小，自?覺性較差?，剛開學?時早上來?得早，很?少有人自?覺讀書、?學習，總?需要老師?督促、提?醒。針對?這一狀況?，我在班?內(nèi)選出一?名職責心?較強，在?同學中威?信較高的?學生來組?織早到學?生的紀律?，并且一?到校就組?織同學們?考生字，?一學期下?來，學生?已構(gòu)成了?一種規(guī)律?，每一天?早晨一到?校就能按?部就班的?聽寫生字?。(三?)加強寫?字指導，?提高學生?的寫字潛?力。二年?級的寫字?教學往往?被老師忽?視。本學?期，我重?視了學生?的寫字習?慣的培養(yǎng)?，課堂中?注意提醒?學生的寫?字姿勢和?坐姿，課?外也嚴格?要求學生?認真書寫?。因此，?在家長會?時家長們?對自己孩?子生字的?書寫表示?滿意。?每一節(jié)課?，我課前?認真鉆研?教材，吃?透教材，?并結(jié)合本?班學生的?實際，采?用生動活?潑的教學?形式，激?發(fā)學生的?學習興趣?，課堂上?努力__?__當前?一些新的?教育理念?，創(chuàng)設(shè)簡?單民主的?教學氛圍?，鼓勵學?生踴躍發(fā)?言，構(gòu)成?群言堂，?以學生為?主體，構(gòu)?建探究式?課堂模式?，挖掘教?材與學生?的嘗試因?素，引導?學生主動?探究，自?主獲取知?識，提高?學生的潛?力。此外?，注重鼓?勵后進生?，帶給更?多的機會?給他們，?使他們也?能取得進?步，產(chǎn)生?濃厚的學?習興趣。?三、用?心參加校?園及旗里?組織的各?級各類的?教研活動?，促進自?身水平的?提高。?為提高自?身的業(yè)務(wù)?水平，本?學期我用?心參加各?教研活動?。四、?加強培優(yōu)?輔差工作?，促進全?體學生得?以發(fā)展。?總之，?本學期以?來，我盡?心盡力做?好自己的?工作，不?斷嚴格要?求自己，?努力汲取?他人的長?處，不斷?更新自己?的教學理?念。并運?用到自己?的教學實?踐中，使?每一節(jié)課?都能取得?良好的教?學效果，?使每一位?學生都能?真正提高?自己的語?文素養(yǎng)。?二年級?語文老師?個人年終?工作總結(jié)?（二）?一學年來?，本人熱?愛教育事?業(yè)，服從?學校分配?，對學生?實施全面?素質(zhì)教育?，盡職盡?責，為人?師表，注?重身教。?回顧一?年的教育?教學工作?，我主要?做了以下?幾項工作?：班主?任工作中?，結(jié)合班?級實際，?有計劃地?對學生進?行思想、?道德、紀?律和心理?素質(zhì)的教?育。一?、加強思?德教育，?培養(yǎng)好的?班風。?加強學生?的思想品?德教育，?使學生全?面發(fā)展是?班主任工?作的首要?任務(wù)。我?充分利用?班會課、?品德課，?有針對性?在開展多?形式、生?動活潑、?豐富的中?隊活動，?提高學生?的思想品?德素質(zhì)。?教育他們?要珍惜今?天的幸福?生活，激?發(fā)學生的?學習積極?性，提高?了學生的?自信心和?競爭意識?。并用“?小學生守?則”、“?小學生日?常行為規(guī)?范”嚴格?要求學生?，規(guī)范學?生言行，?提高全班?學生的思?想素質(zhì)，?促進了良?好班風學?風的形成?。二、?讓學生教?育學生。?教育孩?子必須走?進孩子的?世界，理?解孩子的?心理，決?不從大人?的角度看?待孩子。?有些事情?在大人看?來是錯誤?的，但在?孩子眼里?卻是真實?和正確的?。大人教?育孩子時?，總喜歡?擺大道理?，大談自?己的想法?和體會，?沒有觸動?孩子的心?理，讓孩?子教育孩?子的方法?很有效。?一次有兩?個學生打?架，我很?耐心地擺?出一些道?理和事實?教育了他?們一番，?讓他們明?白打架的?壞處和弊?端，我認?為這一次?教育對全?班同學來?說是十分?深刻的，?但沒過兩?天，又有?另外兩個?學生打架?。我很氣?憤，但我?認為如果?再批評一?次也起不?了作用。?我將前兩?天打架的?學生叫到?跟前，讓?這兩位學?生將當天?打架的情?形和感受?與他們分?享。這兩?位同學很?留心聽他?們說，聽?后深有感?觸，并互?相道歉，?許諾以后?不打架，?使這兩位?同學確實?受到深刻?的教育。?在教學?上，為了?有效地提?高教學質(zhì)?量，我首?先從自己?做起，改?變觀念，?努力改進?課堂教學?，做了以?下幾點：?1、認?真?zhèn)浜谜n?，做好課?前準備，?上好每一?節(jié)課。?2、注意?培養(yǎng)良好?的學習習?慣，提高?學生的自?學能力。?三、優(yōu)?化教學方?法，充分?發(fā)揮學生?的主體作?用。今?天，課堂?教學作為?實施語文?素質(zhì)的教?育的主陣?地，運用?啟發(fā)式、?點撥式、?討論式、?導學式等?生動活潑?、行之有?效的教學?方法。閱?讀教學以?讀為本，?訓練為實?。在老師?的指導下?，讓學生?自讀、自?悟、自得?。讀的過?程中，讀?出適當?shù)?語氣，重?視讓學生?默讀，讓?學生在讀?中思考，?從而培養(yǎng)?學生讀書?的習慣和?情趣。要?求學生學?會學習。?在學習過?程中，強?調(diào)學生本?身積極參?與、吸收?，成為教?學活動中?的主人。?閱讀教學?得法于課?內(nèi)，得益?于課外。?學生可以?將課內(nèi)學?到的方法?遷移到課?外。鼓勵?學生讀一?些適合他?們的