2023年初中教學(xué)工作總結(jié)初中教學(xué)工作總結(jié)個人(7篇)

第頁共頁2023年初中教學(xué)工作總結(jié)初中教學(xué)工作總結(jié)個人(7篇)總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析^p研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)歷方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。初中教學(xué)工作總結(jié)初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇一新學(xué)期第一次集體教研活動制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案，并在教學(xué)過程中不斷檢查、落實(shí)、補(bǔ)充。明確本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。1、每位老師都能認(rèn)真寫好教案，且每位老師既有電子教案又有手寫教案。2、認(rèn)真上課，注意教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果，注意調(diào)動學(xué)生的興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神。從反響情況看，學(xué)生對各位老師的教學(xué)評價都處于“很好”和“較好”間。3、課后作業(yè)少而精，盡量減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),認(rèn)真修改和評價，注意實(shí)效。老老師能認(rèn)真做好傳、幫、帶工作。在這一活動中，青年老師也充分發(fā)揮了他們的：精力充分、頭腦敏銳、掌握現(xiàn)代教育手段等優(yōu)勢，積極制作多媒體課件、選編練習(xí)資料，使教學(xué)內(nèi)容更豐富、形式更生動。從考試情況看，教學(xué)效果很不錯。要求實(shí)在掌握學(xué)生情況，在試題的難度、信度、區(qū)分度等方面多下功夫。進(jìn)步命題的合格率和優(yōu)秀率。并且積極參加縣、學(xué)校的命題根本功比賽。本學(xué)期進(jìn)展公開課的老師有徐浩老師、吳玲瓏?yán)蠋?、朱海燕老師和我。在評課的過程中，每位聽課的老師都踴躍地發(fā)表個人的看法，提出個人不同的教學(xué)設(shè)想、意見，教研的氣氛相當(dāng)活潑。無論是對于聽課的老師，還是對于授課老師，在教學(xué)的程度上都得到不同程度的進(jìn)步。六、有方案地培優(yōu)轉(zhuǎn)差高一、初二組織課外興趣小組，加強(qiáng)競賽輔導(dǎo)，積極準(zhǔn)備參加省、市的化學(xué)、生物競賽；同時準(zhǔn)備科普小論文的撰寫。每學(xué)年每位老師必須撰寫一篇較高程度的教學(xué)論文以供學(xué)校匯編一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。初中教學(xué)工作總結(jié)初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇二在本學(xué)期工作中，我能熱愛中國____，堅持黨的方針政策，熱愛黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，熱愛本職工作。我努力做好領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)和工作，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)體會上級施行“素質(zhì)教育”的目的和方法精神，并運(yùn)用在日常教學(xué)工作中，逐漸轉(zhuǎn)變觀念，改良教學(xué)方法。本學(xué)期，我擔(dān)任初三(1)、(2)班的物理教學(xué)工作及理化生科組科組長任務(wù)，同時負(fù)責(zé)物理實(shí)驗室的一局部管理工作、初三級組的出納員、初二、初三物理集體備課小組組長的任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：〔一〕認(rèn)真鉆研《教學(xué)大綱》和《會考大綱》以及教科書，深化領(lǐng)會其教育精神及目的要求，堅持不懈地備好每一節(jié)課，寫好每一個教案，寫好教學(xué)心得，堅持準(zhǔn)備好每一套教學(xué)演示儀器、學(xué)生實(shí)驗儀器、投影膠片、電化教具自制教具等。在中段教學(xué)常規(guī)檢查工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的備課、課外輔導(dǎo)、修改作業(yè)和試卷、學(xué)生感興趣學(xué)科、課情況等常規(guī)工作給予了充分的肯定。我還經(jīng)常自制投影膠片及實(shí)驗器材等，配合正常的教學(xué)工作，力求在４０鐘的課堂教學(xué)任務(wù)中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助他們理解科學(xué)概念和規(guī)律，收到了良好的效果?！捕澄覉猿职l(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為教學(xué)環(huán)節(jié)中的主體，在課堂上，做到不“滿堂灌”、不搞“填鴨式教學(xué)”，能利用本學(xué)科實(shí)驗的優(yōu)勢，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生答復(fù)下列問題，及時表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能注意與學(xué)生在課堂上的情感交流。對于在測驗中獲得進(jìn)步的同學(xué)，能及時表揚(yáng)和鼓勵他們，使得學(xué)生自愿自覺地學(xué)習(xí)物理，由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。這樣的例子很多，特別是韓志勇、韓耀聰、梁偉鋒、馮敬遠(yuǎn)、韓麗坤、馮振強(qiáng)、梁麗坤、韓鳳蓮等同學(xué)。除了上述在課堂上的工作外，我還堅持施行“因材施教”的方法，針對不同素質(zhì)的學(xué)生提出不同的目的與要求，分別抽出固定的課外時間進(jìn)展對中下生有針對性的個別輔導(dǎo)和識記概念等工作，經(jīng)過努力，在期末考試中，他們都獲得了不同程度的進(jìn)步，更堅決了我在以后的工作中，繼續(xù)保持這項工作開展的信心?！踩臣訌?qiáng)演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗的利用率。本學(xué)期物理科的演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗開出率均為１００％，充分表達(dá)了本學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生“動手、動口、動腦”的良好習(xí)慣，既到達(dá)了教學(xué)的目的，又進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)效果產(chǎn)生了“事半功倍”的作用。我還積極協(xié)作初二級的物理老師的教學(xué)工作，幫助準(zhǔn)備實(shí)驗器材等。我能服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，到教儀站搬回局部實(shí)驗器材，經(jīng)常配合學(xué)校的大掃除工作，積極指導(dǎo)及親自參與清潔工作、實(shí)驗室管理、儀器分類與標(biāo)簽任務(wù)等。〔四〕注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)解題的方法和考慮問題的方向和技巧，克制單純的機(jī)械記憶和死記硬背。我能合理布置課內(nèi)外作業(yè)，實(shí)在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我經(jīng)常利用休息時間修改作業(yè)、試卷和備課。遇到不懂的問題總是虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。〔五〕我積極參與有關(guān)教學(xué)教研的會議，認(rèn)真聽取有經(jīng)歷老師的教學(xué)經(jīng)歷和方法，并積極撰寫教育教學(xué)的論文和設(shè)計。除此之外，我還勇于承當(dāng)鎮(zhèn)、校級各種公開課等教學(xué)任務(wù)，并能針對此類課進(jìn)展互相學(xué)習(xí)和交流，為共同搞好教學(xué)質(zhì)量而出謀獻(xiàn)策，我從中得到了珍貴的意見?！擦澄易栽笇筮M(jìn)生進(jìn)展思想工作，并協(xié)助班主任搞好日常工作，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們認(rèn)清社會上的不良現(xiàn)象以及如何正確對待這些不良現(xiàn)象。經(jīng)過耐心長期的引導(dǎo)，大多數(shù)后進(jìn)生都有了較大的轉(zhuǎn)變，并把我當(dāng)做他們的良師益友，獲得了較好的效果。除后進(jìn)生外，我還注意關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決局部難題，能與他們打成一片，得到了學(xué)生的信任。在擔(dān)任科組長的工作中，我能積極組織科組老師認(rèn)真完成上能領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)，積極組織老師進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)“素質(zhì)教育”的理論和方法，積極組織老師開展各類公開課、實(shí)驗課等，并鼓勵撰寫教育教學(xué)論文，進(jìn)步全科組的教學(xué)理論程度。我主動帶頭進(jìn)展教育教改的嘗試和試驗，經(jīng)過全體科組老師精心設(shè)計的“初三物理根底知識競賽課”一課，被評為區(qū)“說課”一等獎；其論文也被評為市三等獎。但是，由于我初初擔(dān)任科組長的工作，仍存在許多缺乏的地方，在以后的工作中，我還須不斷努力，進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)才能，真正起到教學(xué)骨干的作用。這個學(xué)期,我科組還有一位新的成員,由我主要負(fù)責(zé)帶著她熟悉日常的教學(xué)教育、工作常規(guī)等。經(jīng)過一個學(xué)期的共同學(xué)習(xí)，她可以較快掌握學(xué)生的動態(tài)，教學(xué)的根本方法、因材施教等根本功。在成績方面，在校長的帶著下，我所任教的初三〔1〕、〔2〕班在期末考試中獲得了較好成績。大多數(shù)同學(xué)在考試中都獲得了較大的進(jìn)步，給了我無限的信心。鼓勵我在今后的工作中繼續(xù)大膽前進(jìn)！我將在以后的工作中，更加努力地進(jìn)步程度，繼續(xù)吸收好的教育教學(xué)的經(jīng)歷，以更高的工作熱情投入到工作中去，爭取在會考中獲得更好的成績，為學(xué)校爭光。初中教學(xué)工作總結(jié)初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇三為了肅清行業(yè)不正之風(fēng)，塑造“文明、標(biāo)準(zhǔn)、公平、高效”的教育形象，穩(wěn)固改革成果，全縣教育行業(yè)又開展了“真抓落實(shí)，狠抓作風(fēng)”集中教育活動，使得老師形象大有好轉(zhuǎn)。在這種新形勢下，教誨處在行政會的領(lǐng)導(dǎo)下，一年來，堅持“以教學(xué)為本，以課改為動力，請進(jìn)來，走出去，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，時時學(xué)習(xí)，時時進(jìn)步”的原那么，做到“理解、尊重、關(guān)心、保護(hù)”的管理態(tài)度，努力理論“以人為本，給每位老師搭建開展平臺，為每個學(xué)生創(chuàng)造美妙將來”的辦學(xué)理念。做了一些實(shí)事，獲得了一些成果。一、進(jìn)一步完善各種制度1、開學(xué)初教誨處制定了《教育教學(xué)工作方案》《老師全員競聘方案》《老師百分加減制施行方案》《教研教改工作方案》《常規(guī)檢查量化標(biāo)準(zhǔn)》《理、化、生實(shí)驗教學(xué)及理、化、生實(shí)驗進(jìn)度安排》《教育教學(xué)行事周歷》等，使我校每一項教育教學(xué)工作都有條不紊有據(jù)可依。同時在一定程度上也激發(fā)了老師的教學(xué)熱情。2、安排了《老師任課一覽表》《課程表》《老師建議情況登記表》，制定了《成績統(tǒng)計分析^p表》《常規(guī)檢查量化表》《老師百分加減制評分表》二、建立了標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)，系統(tǒng)的檔案資料管理將教誨處檔案資料管理分四塊：1、老師業(yè)務(wù)檔案，“兩基”資料，上級來文，學(xué)校制度為一塊，由教誨主任程飛云負(fù)責(zé)管理；2、學(xué)生學(xué)籍檔案由教誨干事許秋南負(fù)責(zé)管理；3、教研活動資料由教誨助理彭國負(fù)責(zé)管理；4、三室?guī)つ浚陶d處財產(chǎn)帳目由管理員許國政負(fù)責(zé)管理。責(zé)任到人，為學(xué)校建立了一個完好、系統(tǒng)的信息庫。三、落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)工作1、及時向老師傳達(dá)上級通知，行政決議，并將老師建議，意見及時反響行政會；帶著老師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及上級文件；組織老師參加上級各種培訓(xùn)，各種形式的座談會，教研活動；鼓勵老師撰寫教學(xué)論文，教學(xué)反思。以上工作使老師在一定程度上進(jìn)步了執(zhí)教程度，改良了教學(xué)技巧，培養(yǎng)了從教責(zé)任心，轉(zhuǎn)變了自身形象，創(chuàng)新了教學(xué)理念。2、開學(xué)初分班，排課，為老師營造了一個公平競爭的教學(xué)平臺。3、施行了老師集體辦公制度。經(jīng)統(tǒng)計，上學(xué)期集體辦公節(jié)數(shù)上了500節(jié)的程向華〔581節(jié)〕，方錦芬〔511節(jié)〕，程飛云〔556節(jié)〕，彭國〔521節(jié)〕，黃水才〔540節(jié)〕周建華〔517節(jié)〕。4、認(rèn)真組織了全校4次大型考試及初三復(fù)習(xí)期間的月考。經(jīng)統(tǒng)計分析^p，并結(jié)合平時教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)一批肯上進(jìn)，責(zé)任心強(qiáng)的老師，如七〔1〕班英語老師，八年級三位數(shù)學(xué)老師，九〔2〕，九〔3〕班局部老師，正因為有這樣一批優(yōu)秀老師站在初中教學(xué)第一線，辛勤耕耘，才有侯崗初中的輝煌。5、組織領(lǐng)導(dǎo)了初一建籍，初三報考工作，在這些工作中，許秋南老師付出了辛勤的勞動。6、進(jìn)展了4次大型常規(guī)檢查。7、鼓勵全校師生參加各種形式，豐富多彩的教研教改活動。本學(xué)年老師撰寫教育教學(xué)論文獲縣級以上獎勵者達(dá)40篇以上，學(xué)生參加縣級以上各種競賽6次，并屢次獲獎，教誨處組織了四次大型校際交流，30屢次公開教學(xué)，組織各種學(xué)生活動30次之多。其中有七年級“我為英語狂”口語競賽，向鄱陽湖新聞提供了一個版面的稿子，開展了全校冬運(yùn)會等，豐富多彩的教研活動的開展，進(jìn)步了老師的執(zhí)教程度，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了師生的業(yè)余生活。使全體師生在愉快中增長了知識，開闊了視野，同時也受到了上級主管部門的好評和加獎。這要感謝全體老師的支持，特別是教誨助理彭國帶著下的各教研組長做了大量工作。四、積極配合學(xué)校作好“兩基”迎檢工作1、整理以前學(xué)生資料存檔，做好如今在校學(xué)生花名冊，及學(xué)生變動情況花名冊；2、作好了十七周歲人員補(bǔ)課工作；3、作好了各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作五、親密配合各處室工作，如配合政教處學(xué)生值日，總務(wù)處發(fā)書等在工作中我們也發(fā)現(xiàn)了一些亟待改良解決的問題。1、老師管理理念的更新還不能跟上時代的步伐，老師的教學(xué)方法方式有待進(jìn)一步改良。2、老師的教學(xué)程度，教學(xué)熱情參差不齊，差距較大，急需形成以老帶新，以新促老，不斷學(xué)習(xí)的管理形式。3、制度健全，但執(zhí)行不嚴(yán)，阻力很大，很難全部到位。4、教研經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重缺乏，使很多教研教改活動不能開展。學(xué)校沒有資金獎勵老師，只憑精神獎勵很難調(diào)動老師積極性。各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁，我們的工作一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，只要我們朝著這個目的共同努力，承前啟后，繼往開來，不斷開拓創(chuàng)新，我們初中一定會迎來一個更輝煌的新學(xué)年。初中教學(xué)工作總結(jié)初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇四如今農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量跟城市中學(xué)存在一定差距，如何穩(wěn)步進(jìn)步農(nóng)村初中英語教學(xué)的質(zhì)量，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。1.引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對學(xué)生初次接觸英語時的好奇心和神秘感，老師在上初一導(dǎo)言課之前要認(rèn)真準(zhǔn)備，明確學(xué)習(xí)英語的社會意義和理解英語在社會開展過程中的廣泛用處，使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃重的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后積極、主動地與老師配合，學(xué)好英語打下根底。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，老師必須精心備課，以教材所提供的語言素材為主線，聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際，靈敏運(yùn)用所學(xué)語言材料，延伸課文教學(xué)內(nèi)容。及時抓住課堂“興趣點(diǎn)”設(shè)立交際情景，讓學(xué)生積極參與語言理論，把語言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活潑課堂氣氛。3.保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對初中學(xué)生來說，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難，難的是如何維護(hù)已培養(yǎng)起來的興趣，使其能保持濃重的興趣一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)活動。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)這一原那么，老師應(yīng)充分利用課內(nèi)外一切有利時機(jī)，為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲、朗讀英文詩歌、觀看英文影片等)，開展記英語單詞競賽、出英語手抄報等活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識，以到達(dá)維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的目的。英語是一門用來交流信息的語言工具。在英語教學(xué)中，老師應(yīng)把書本上抽象枯燥的東西變成詳細(xì)并有興趣的理論性的東西，培養(yǎng)學(xué)生書本知識與理論知識相結(jié)合的才能，使學(xué)生對所學(xué)知識由外表淺薄記憶變?yōu)楦罨笍?、永久性的理解記憶。同時，還能進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對英語的反響敏感才能，使書本上的抽象知識活起來，真正成為一種交流工具。古人說：“授人以魚不如授人以漁?！苯虒W(xué)的目的不是簡單地向?qū)W生傳授知識，而是要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。記單詞是學(xué)好英語的前提，因此，要建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)他們的英語自學(xué)才能。學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才可以大大進(jìn)步思維才能、想象才能和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。而教學(xué)方法又是形成課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰中選擇與發(fā)揮，是老師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個老師在挑選各種詳細(xì)情況下的教學(xué)方法的才能越強(qiáng)，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活潑，教學(xué)效果也就越顯著。初中教學(xué)工作總結(jié)初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇五關(guān)心和指導(dǎo)下，在大家的共同努力下，圓滿地完成了學(xué)校的各項工作任務(wù)。中年級組由十九位老師組成。我很榮幸地?fù)?dān)任了年級組組長的工作。在這期間，我首先做到以身作那么，做任何事盡量做在大家前頭。辦公室衛(wèi)生帶頭做，幫著做。對學(xué)校布置的任務(wù)認(rèn)真完成，做好上傳下達(dá)的工作。由于中年級的孩子正處于整個小學(xué)階段最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時期，所以我們年級組的每一老師深感責(zé)任重大，不敢有一絲懈怠。我們年級組絕大局部是年輕的新老師。下面我把本學(xué)期我們年級組的工作小結(jié)如下：中年級的各項工作能順利開展，還得益于我們有一支強(qiáng)有力的班主任隊伍。我們中年級的班主任們在學(xué)校教誨處、政教處的.領(lǐng)導(dǎo)下，他們工作熱情高，細(xì)致周到，有極強(qiáng)的責(zé)任心和積極進(jìn)取的奮斗精神。幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，催促學(xué)生日常良好習(xí)慣的養(yǎng)成，疏導(dǎo)學(xué)生不良的心理狀態(tài)，做好學(xué)生及家長的工作，建立好班集體，進(jìn)步班級的學(xué)習(xí)成績，是他們永遠(yuǎn)也忙不完的工作。每個班主任都立足于本班實(shí)際，創(chuàng)造性地開展班主任工作。在平時工作中，總是互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，各班間開展安康而有序的競爭。我看到的是他們繁忙的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是他們工作中充實(shí)和艱辛，成功和汗水。由于班主任卓有成效的工作，整個年級一直都很出色的完成各項工作。中年級的學(xué)生處于心理和生理的轉(zhuǎn)折期，因此，我們中年級的各位班主任一開學(xué)就狠抓學(xué)生的常規(guī)工作。利用班隊課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，提醒學(xué)生時刻不忘。各學(xué)科的老師也毫不松懈，充分利用開學(xué)一星期的時間嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，并把它細(xì)化，實(shí)在落實(shí)在每一堂課上。經(jīng)過一個學(xué)期的常抓不懈，我們中年級各班學(xué)生都能根本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣，無重大事故發(fā)生，對于一些不良苗頭也能適時制止。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。一開學(xué)，中年級的所有老師就制定了實(shí)在可行的教學(xué)方案并嚴(yán)格按照方案開展本學(xué)期的教育教學(xué)工作。針對一些班級學(xué)生根底差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差等現(xiàn)狀，老師們特別是語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的老師更是努力進(jìn)步每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，爭取向40分鐘要效率。同時有針對性的利用課后時間給一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)課。在做好各項教育教學(xué)工作的同時，根據(jù)學(xué)校的工作方案，我們中年級組還積極參加了學(xué)校組織的各項集體活動：如作文競賽、英語背誦比賽、校運(yùn)會等，在各位班主任和其他老師的努力下，各項活動都開展得很成功，效果良好，學(xué)生在活動中既鍛煉了才能，又愉悅了身心，為更好地投入學(xué)習(xí)活動奠定了良好的根底。我們年級組的學(xué)習(xí)氣氛較濃。因為，我們認(rèn)為作為新世紀(jì)的老師，能否對學(xué)生施行良好而有效的教育取決于老師自身的素質(zhì)。有良好素質(zhì)的老師，才會全身心地愛學(xué)生，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。所以每次學(xué)校組織班級管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們組的老師都能按時參加、認(rèn)真做筆記。平時年級組里也經(jīng)?？梢月牭礁魑焕蠋熢谟懻摌I(yè)務(wù)上問題，談教學(xué)上的心得。假如學(xué)校里有誰上公開課，我們組里的老師都會抽出時間去聽課，以進(jìn)步自己的教學(xué)程度。年級組里絕對脫不了班級管理。我們級的十二個班主任更是親歷親為，樣樣工作落實(shí)到實(shí)處，把班級管理做得井井有條，每人都有一套管理的方案，他們之間互通經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，使一個全新的集體在短時間里進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)該說如今的中年級的穩(wěn)定與班主任的耐心、細(xì)致、無私的工作密不可分。為了能及時理解學(xué)生，早點(diǎn)做到知己知彼。我們組的老師們經(jīng)常與家長溝通，共同攜手把他們的孩子教得更好。尤其是班主任與家長溝通尤為親密，反響極其熱烈，對家長們的認(rèn)可，我們雖辛苦卻感到很快樂。本年級組有19位老師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，老師之間互相配合，誠心實(shí)意地交流思想，尋求共識，認(rèn)真討論年級組工作中，班級工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析^p問題、解決問題。唐歆、李珍、吳碧月、蔣玉紅做好新老師的帶頭人，年輕老師劉佳艷、謝曉麗、匡金明、凌吳曉、徐娜、劉姣謙虛好學(xué)，在教學(xué)教育過程中成長很快。師德是根底，抓好師德促工作。我組積極創(chuàng)設(shè)和營造了濃重的學(xué)習(xí)氣氛，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和理論、交流。積極學(xué)習(xí)“爭做時代領(lǐng)跑人”的理念，認(rèn)真參與師德、評課等培訓(xùn)。通過這些活動，更進(jìn)步了廣闊老師的職業(yè)道德，形成了良好的組風(fēng)：團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效、創(chuàng)新，廣闊老師團(tuán)結(jié)一致，共商教育教學(xué)改革開展，干勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氣氛，問題及時提，破綻人人補(bǔ)，活動勤參與蔚然成風(fēng)。像李梅、李珍、匡金明、謝曉麗、劉佳艷等老師經(jīng)常為討論問題或修改作業(yè)忙到深夜，劉麗、劉仁賢、鄭小羲、廖媛經(jīng)常利用下班時間和雙休日加班，徐娜、凌吳曉工作積極主動、任勞任怨哪里需要她們那里就會有她們的身影，從不講條件。特別在期末復(fù)習(xí)中群策群力、你追我趕、人人爭先，老師與老師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相尊重和信任的良好氣氛，使整個年級組的全期工作得以順利展開。1、今后應(yīng)更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、多開展豐富多彩的年級活動，讓本級組的老師過得更開心、快樂，增強(qiáng)年級組的凝聚力。3、應(yīng)更加創(chuàng)造性地開展各項工作，把各項工作做得更好。初中教學(xué)工作總結(jié)初中教學(xué)工作總結(jié)個人篇六新課改中推行的“科學(xué)課”，是由以前初中階段的生物、地理、物理和化學(xué)等學(xué)科內(nèi)容整合而成的一門綜合性科學(xué)課程。此項改革旨在超越學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)各學(xué)科領(lǐng)域的互相浸透與整合，幫助學(xué)生從整體上認(rèn)識自然和科學(xué)，建立開放型的知識構(gòu)造，促進(jìn)知識的遷移、學(xué)習(xí)才能的開展和探究才能的培養(yǎng)。在科學(xué)課的教學(xué)過程中，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生擅長觀察，積極參與過程體驗，倡導(dǎo)學(xué)生自主、協(xié)作、勇于探究的學(xué)習(xí)精神和情感體驗。我校從20xx年9月開場在初中一年級(即七年級)開設(shè)《科學(xué)課》，在近一年的時間里，參與科學(xué)課教學(xué)實(shí)驗的老師們進(jìn)展了大量有益的探究與理論，親身體驗到了課堂教學(xué)氣氛的變化，感受到了新課程改革帶來的高漲的學(xué)生熱情。與此同時，老師們在備課與教學(xué)過程中也遇到了不少問題和困惑，歸納起來有以下幾點(diǎn)：一、知識構(gòu)造的變化帶來的沖擊參加過新教材實(shí)驗的老師普遍反映，科學(xué)課是最難教的課!科學(xué)課的最大特點(diǎn)是綜合，因此，在知識構(gòu)造上與原來的地理、生物、物理、化學(xué)的學(xué)科體系相比有很大的不同，而且科學(xué)課對各分科知識的整合也不是簡單的分科綜合，而是通過對內(nèi)容的整合“讓學(xué)生從整體上的認(rèn)識自然，從根本科學(xué)觀念上理解科學(xué)內(nèi)容”(《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》)。知識的整合不僅有助于學(xué)生建立開放的知識構(gòu)造，而且其學(xué)習(xí)才能也將得到開展，但是，把相關(guān)學(xué)科的“局部”內(nèi)容重組于“整體”的學(xué)習(xí)主題之中，科學(xué)課本身就構(gòu)建了超學(xué)科內(nèi)容的知識構(gòu)造，這就給本來分科授課的老師提出了全新的教學(xué)任務(wù)，也對他們的教學(xué)觀念帶來極大沖擊。我?？茖W(xué)課老師堅持每周集體備課，互相交流，業(yè)余還抽出大量的時間去自學(xué)相對陌生的非本專業(yè)學(xué)科知識，并積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，可還是覺得知識不夠用。二、思維方式的變化帶來的不適應(yīng)原先的地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科主要研究的是自然現(xiàn)象及其規(guī)律，涉及到的根本上是因果關(guān)系，思維方式主要是邏輯思維，學(xué)生學(xué)習(xí)的根本理論通常是公認(rèn)的定律或定論，實(shí)驗方式也根本上是驗證性的實(shí)驗。在科學(xué)課里，展現(xiàn)給學(xué)生的多是當(dāng)代科技開展的最新成果和一個個千變?nèi)f化的自然景象，有著許多不確定性的問題。在學(xué)習(xí)的方式上更強(qiáng)調(diào)對自然社會的觀察，對科學(xué)過程的體驗，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)理論。因此，要求老師在課堂教學(xué)設(shè)計中，更注重指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)考慮與猜測，敢于疑心，主動觀察與動手理論等等。例如，在探究學(xué)習(xí)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題——建立假設(shè)——設(shè)計試驗方案——搜集證據(jù)——驗證假設(shè)——得出結(jié)論——評價交流”的學(xué)習(xí)方法。目前任教的絕大局部初中科學(xué)課老師在自己的學(xué)習(xí)生涯中還沒有經(jīng)歷過這樣的學(xué)習(xí)體驗，不容易認(rèn)識到課程思維方式的這種改變，因此，在實(shí)際教學(xué)中往往難以到達(dá)新課程的要求，例如，老師在實(shí)驗教學(xué)和探究教學(xué)前，經(jīng)常會把學(xué)生在實(shí)驗或者探究過程中可能遇到的問題提早向?qū)W生交代清楚，而恰恰是這樣“面面俱到”的教學(xué)行為扼殺了學(xué)生主動考慮的時機(jī)。三、教學(xué)資的缺乏帶來的困難科學(xué)課的教材目前還處于實(shí)驗階段，倉促而成的教材錯漏難免。雖然課程標(biāo)準(zhǔn)只有一個，但是現(xiàn)行的華東師大版、上海版及浙江版等三套教材的側(cè)重點(diǎn)、難易程度、綜合程度差異較大，這直接影響一線老師在實(shí)際教學(xué)中對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握與落實(shí)。目前的科學(xué)課教學(xué)資嚴(yán)重缺乏，主要表達(dá)在軟件上，無論是圖書資(包括配套練習(xí))，還是多媒體資都有待一線實(shí)驗老師自己去開發(fā)?？茖W(xué)課老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)普遍過重，教材涉及到的各個學(xué)科的活動，也需要準(zhǔn)備大量的實(shí)驗材料，其備課量已經(jīng)超過了中、英、數(shù)這些傳統(tǒng)的“核心課程”，不少老師已感到力不從心。老師們都在盡力去挖掘各種各樣的資，但是還遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，學(xué)生、家長對此也頗有微詞，假如不盡早解決這個問題，將會影響教學(xué)質(zhì)量，老師課改的積極性也會因此而受挫。四、評價方式的不確定帶來的壓力據(jù)調(diào)查，科學(xué)課普遍受到學(xué)生的歡送，但由于目前我市對科學(xué)課如何評價還不確定，學(xué)生家長對這門課在升學(xué)考試中的“地位”不清楚，對這門課的態(tài)度也不明朗，這就給科學(xué)課老師帶來較大的思想壓力。在實(shí)際工作中，對老師教學(xué)工作的評價也會直接影響老師對科學(xué)課程的改革行為。據(jù)理解，在我國其他地方對科學(xué)課的評價方式也不確定，有的是“平時綜合地學(xué)，考試分科去考”，有的是在中考中單獨(dú)命題或在一張試卷中出一局部綜合性試題，還有的地方那么干脆將綜合性科學(xué)課又劃分到各科老師分科去教。聽說有的學(xué)校由于在初一、初二時將科學(xué)視作“副科”對待，如今要參加中考了，于是很多學(xué)校不得不在晚上和周六、周日補(bǔ)課，“像對付中、英、數(shù)一樣對待科學(xué)課中考!”假如不改革考試評價方式，老師們就很難完全改變思維觀念，放開手腳去探究去理論，因為誰也不敢因嘗試改革使學(xué)生在升學(xué)考試中吃虧。針對科學(xué)課老師遇到的以上困難和困惑，我提出幾點(diǎn)建議：第一，開設(shè)“科學(xué)理論活動”校本課程?？v觀科學(xué)課的探究與理論，我認(rèn)為，要使學(xué)生在科學(xué)課中有更多的動腦、動手和參與理論體驗的時機(jī)，有必要在開設(shè)科學(xué)課的同時，研究開發(fā)“科學(xué)理論活動課”校本課程。我校開設(shè)了多門科學(xué)理論活動選修課，就很受學(xué)生歡送。第二，完善科學(xué)課師資培訓(xùn)機(jī)制。教育部門在培訓(xùn)老師時，既要關(guān)注老師教學(xué)觀念改革、對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握、對教學(xué)評價的探究和教學(xué)方法指導(dǎo)，也要重視對老師的實(shí)驗操作技能的培訓(xùn)。師范院校里也應(yīng)該開設(shè)科學(xué)專業(yè)解決中學(xué)科學(xué)課師資缺乏的問題。第三，建立科學(xué)課老師的學(xué)習(xí)交流和資共享平臺。一線老師通過自己的探究和理論積累起來的教學(xué)資是非常珍貴的，建立教學(xué)資共享平臺，增加老師之間的學(xué)習(xí)和交流時機(jī)，必將有效地減輕老師的壓力與負(fù)擔(dān)，更有利于科學(xué)課的順利推進(jìn)。建議每所學(xué)校建立一個科學(xué)站(或網(wǎng)頁)，搜集老師的優(yōu)秀備課教案、課件、教學(xué)反思和教學(xué)論文，在學(xué)校范圍內(nèi)共享。市教育部門建立一個大型的全市性的綜合性的科學(xué)站，搜集全市優(yōu)秀的科學(xué)課課程資，并且給科學(xué)課老師提供一個互相交流的空間(例如bbs)，從而使全市老師在理論同進(jìn)步，并