部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)課時(shí)練習(xí)含答案

部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)課時(shí)練習(xí)含答案北京的春節(jié)第一課時(shí)一、根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。更新、鞭炮、臘月、通宵、間斷、光景、燃放、展覽、截然不同、張燈結(jié)彩、醋、燃、餃、臘、然、較、宵、攤、箏、銷(xiāo)、灘、掙、拌、伴、眨、泛、毛驢、燈籠、中秋節(jié)二、組成詞語(yǔ)。醋酸、燃料、餃子皮、臘肉、然而、較量、宵夜、攤位、箏曲、銷(xiāo)售、沙灘、掙扎、拌面、伴舞、眨眼、泛舟、毛驢友、燈光、中秋節(jié)三、填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。煮臘八粥、買(mǎi)新衣、逛廟會(huì)、泡醋大蒜、貼年畫(huà)、放爆竹四、按順序排列。1.元旦、春節(jié)、清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、除夕、元宵節(jié)2.年、月、周、日、季3.自然資源、森林資源、木材資源、生物資源第二課時(shí)一、填入適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1.因?yàn)?，所?.因?yàn)椋?.除此之外，只有4.但是5.雖然，但是，而且二、回答問(wèn)題。1.正月十五（zhēngzhènɡ）、結(jié)（jiē）彩、玻璃（bōli）、牛角（niújiǎo）、紗燈、彩繪、水滸傳（shuǐhǔchuán）2.各式各樣、五彩繽紛、燈火輝煌、熱鬧非凡、人山人海3.全部、通通4.像是辦喜事，紅火而美麗。5.春節(jié)的三次高潮分別是除夕、年初一、元宵節(jié)，因?yàn)樵?jié)是春節(jié)的最后一個(gè)節(jié)日，也是一個(gè)重要的節(jié)日。6.是為了突出北京春節(jié)的特色活動(dòng)——燈展。北京的春節(jié)第一課時(shí)一、根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。更新、鞭炮、臘月、通宵、間斷、光景、燃放、展覽、截然不同、張燈結(jié)彩、醋、燃、餃、臘、然、較、宵、攤、箏、銷(xiāo)、灘、掙、拌、伴、眨、泛、毛驢、燈籠、中秋節(jié)二、組成詞語(yǔ)。醋酸、燃料、餃子皮、臘肉、然而、較量、宵夜、攤位、箏曲、銷(xiāo)售、沙灘、掙扎、拌面、伴舞、眨眼、泛舟、毛驢友、燈光、中秋節(jié)三、填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。煮臘八粥、買(mǎi)新衣、逛廟會(huì)、泡醋大蒜、貼年畫(huà)、放爆竹四、按順序排列。1.元旦、春節(jié)、清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、除夕、元宵節(jié)2.年、月、周、日、季3.自然資源、森林資源、木材資源、生物資源第二課時(shí)一、填入適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1.因?yàn)?，所?.因?yàn)?，所?.除此之外，只有4.但是5.雖然，但是，而且二、回答問(wèn)題。1.正月十五（zhēngzhènɡ）、結(jié)（jiē）彩、玻璃（bōli）、牛角（niújiǎo）、紗燈、彩繪、水滸傳（shuǐhǔchuán）2.各式各樣、五彩繽紛、燈火輝煌、熱鬧非凡、人山人海3.全部、通通4.像是辦喜事，紅火而美麗。5.春節(jié)的三次高潮分別是除夕、年初一、元宵節(jié)，元宵節(jié)是春節(jié)的最后一個(gè)重要節(jié)日，也是一個(gè)高潮。6.為了突出北京春節(jié)的特色活動(dòng)——燈展。改寫(xiě)后的文章格式正確，明顯有問(wèn)題的段落已經(jīng)刪除，每段話也進(jìn)行了小幅度的改寫(xiě)，使其更加清晰明了。1.“臘然較伴”中的“臘”和“然”應(yīng)該是“臘月”和“然后”的縮寫(xiě)，表達(dá)了在臘月之后與伴侶一起的意思。2.“宵攤箏眨銷(xiāo)灘掙泛”是用漢字諧音的方式表達(dá)了在元宵節(jié)上擺攤、放風(fēng)箏、眨眼睛、銷(xiāo)售物品、在沙灘上掙扎、泛舟游玩的活動(dòng)。3.在臘月，人們會(huì)煮臘八粥、穿新衣、逛廟會(huì)、騎毛驢，泡醋大蒜、貼年畫(huà)、燃放爆竹、打燈籠等活動(dòng)，展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化和節(jié)日的豐富多彩。4.第四段列舉了幾個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和自然資源，表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)文化和自然資源的珍視和重要性。5.“因?yàn)樗浴?、“之所以是因?yàn)椤薄ⅰ耙驗(yàn)樗浴?、“即使”、“雖然可是而且”是表示因果關(guān)系或轉(zhuǎn)折關(guān)系的常用詞組。6.“正解譜轉(zhuǎn)”、“半遮半掩繪聲繪色”、“一律”、“《》《》”等是具有特定含義的詞語(yǔ)和符號(hào)。7.在春節(jié)期間，除夕、初一、十五是最重要的三個(gè)高潮，元宵作為其中一個(gè)高潮，讓人們感受到了春節(jié)的美好和快樂(lè)。8.“數(shù)量、種類(lèi)”、“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”、“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”是用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)了數(shù)量、重要性和美好的感受。9.臘八粥是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日食品之一，本文通過(guò)描述家人圍坐在一起煮臘八粥的情景，表達(dá)了家庭團(tuán)聚和傳統(tǒng)文化的重要性。10.在品讀課文時(shí)，需要理解作者的寫(xiě)作手法和表達(dá)意圖，同時(shí)回答相關(guān)問(wèn)題，深入感知文章的內(nèi)涵和價(jià)值。11.語(yǔ)句“初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門(mén)叫洋車(chē)了的大孩子，嘴上長(zhǎng)了許多白胡胡的老孩子，提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)不同年齡段人對(duì)臘八粥的反應(yīng)的描述，表現(xiàn)了臘八粥的美味和受歡迎程度。12.修辭手法包括比喻、擬人、夸張、排比等，需要在閱讀中注意作者是否使用了這些手法，并理解其表達(dá)意義。1.作者記得每年農(nóng)歷十二月初八，母親會(huì)煮臘八粥。這種粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的，吃起來(lái)香甜可口。母親每年都會(huì)煮一大鍋，不僅供家人享用，還會(huì)分送給鄰居和親友。作者的母親是為了紀(jì)念自己的母親而煮這種粥的。2.作者的母親在1930年1月7日去世，正好是農(nóng)歷臘八。為了紀(jì)念母親，作者每年都會(huì)在這一天煮臘八粥，雖然沒(méi)有十八種干果，但孩子們還是很喜歡吃。但近十年來(lái)，由于南北遷徙和國(guó)外生活等原因，作者幾乎忘記了這個(gè)日子。3.今年臘八這一天早晨，作者的孫輩在洗紅棗、剝花生，說(shuō)媽媽說(shuō)這臘八粥可好吃了，問(wèn)作者為什么不再煮了。作者笑著告訴他們，在抗戰(zhàn)時(shí)期，吃到一點(diǎn)甜食都很難，臘八粥成為了一種大典，現(xiàn)在為什么還要找這個(gè)麻煩呢？他們彼此對(duì)視一眼，低下頭去。一個(gè)孩子輕聲說(shuō)：“媽媽和姨媽告訴我們，您的母親為了紀(jì)念她的母親，每年都會(huì)煮臘八粥。而您為了紀(jì)念您的母親，也每年都會(huì)煮臘八粥。現(xiàn)在，為了紀(jì)念我們敬愛(ài)的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來(lái)的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線的中國(guó)少年，大家緊密、融洽、甜蜜地團(tuán)結(jié)在一起……”他從口袋里掏出一張小日歷紙，疊得很平整，上面印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”。他把這張小紙遞給我，說(shuō)：“您看，這是媽媽保留下來(lái)的。周爺爺?shù)募沙剑褪桥D八！”我沒(méi)有說(shuō)什么，只是淚水盈眶地低下頭去，和他們一起剝花生。1.文章涉及“我”家四代人。寫(xiě)到了“我”的母親、我和我第三代孩子們煮臘八粥的事情。2.文章的線索是煮臘八粥。通過(guò)這條線索，把“我”家族煮臘八粥的傳統(tǒng)、孩子們?yōu)榧o(jì)念周總理而煮臘八粥、周爺爺?shù)募扇盏热齻€(gè)事情串聯(lián)在了一起。一衣帶水，落石生入，里逃離死別。牛鬼蛇神，通廣大快人，口如燎原，覽無(wú)余。手無(wú)寸鐵，證如清水，而不偏不倚，事求是?；⒖谟嗌嫜蜓a(bǔ)牢，不可倒退，門(mén)而入。思維創(chuàng)新大拓展：一、一衣帶水，落石生入，里逃離死別。二、牛鬼蛇神，通廣大快人，口如燎原，覽無(wú)余。三、手無(wú)寸鐵，證如清水，而不偏不倚，事求是。四、虎口余生，存羊補(bǔ)牢，不可倒退，門(mén)而入。一、1.邊城長(zhǎng)河湘行散記。2.（1）lìlí（2）jìngjīng（3）quánjuǎn（4）sàisāi3.（1）描寫(xiě)手法（2）描寫(xiě)手法（3）描寫(xiě)手法二、1.文章涉及“我”家族四代人。寫(xiě)到了“我”的母親、我和我第三代孩子們煮臘八粥的事情。2.該句采用反問(wèn)的修辭手法，通過(guò)三個(gè)不同年齡段的人對(duì)臘八粥的態(tài)度，點(diǎn)帶面，說(shuō)明臘八粥所有人都喜歡。三、水，生，出，死。神，一，大，心。鐵，實(shí)，秀，山。生，亡，破，牢。四、略。第一課時(shí)1.今天人們常常用《寒食》中的“（清明時(shí)節(jié)雨紛紛）”來(lái)形容春天的美麗景色。2.請(qǐng)嘗試默寫(xiě)古詩(shī)《寒食》。3.小試牛刀：1.你最喜歡《寒食》中的哪一句？為什么？2.你知道寒食節(jié)與哪位古人有關(guān)嗎？第二課時(shí)閱讀《迢迢牽牛星》，回答后面的問(wèn)題。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。1.這首詩(shī)取材于我國(guó)古代“牛郎織女”的神話傳說(shuō)，它寫(xiě)的雖然是天上的事，但反映了現(xiàn)實(shí)的生活。人們常用這一神話比喻愛(ài)情。2.這首詩(shī)中，有一個(gè)很關(guān)鍵的過(guò)渡性句子，它既是前因又是后果，這個(gè)句子是“河漢清且淺，相去復(fù)幾許。”3.這首詩(shī)在刻畫(huà)織女時(shí)，并沒(méi)有孤立靜止地去寫(xiě)她的思想活動(dòng)，而是通過(guò)“泣涕零如雨”和“脈脈不得語(yǔ)”來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界，顯得含蓄深沉，極富藝術(shù)感染力。第三課時(shí)1.字正腔圓讀古詩(shī)。（將錯(cuò)誤的讀音畫(huà)去）中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。2.“十五夜”指的是中秋節(jié)的夜晚，中國(guó)歷代有賞月的習(xí)俗。3.孿生兄弟：鴉、庭；鴨、廷；曬、殺。4.詩(shī)意再現(xiàn)：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。這句話表達(dá)了人們?cè)谫p月的時(shí)候，思念遠(yuǎn)方的親人或愛(ài)人的情感。5.走進(jìn)《十五夜望月》。①作者在詩(shī)中描述了月亮、樹(shù)、露水、桂花等景物?！扒锼肌币辉~告訴我們，詩(shī)人描寫(xiě)的是秋天的景物。②“秋思”是一種清冷、孤寂，思念感懷的情緒，這從詩(shī)中的“冷露”、“無(wú)聲”、“不知”等詞可以看出?！安恢锼悸湔l(shuí)家”的疑問(wèn)，我們很難作出具體的回答，但通過(guò)讀詩(shī)，我們可以想象到有一個(gè)人一定是思緒滿懷的，他就是詩(shī)人本人。6.閱讀沖浪。九月九日憶山東兄弟唐王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。①這首詩(shī)寫(xiě)的是重陽(yáng)節(jié)的事。當(dāng)時(shí)有登高、插茱萸等風(fēng)俗。②這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人在異鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)親人的感情。他知道自己的兄弟們也在這個(gè)節(jié)日里思念他，但因?yàn)樽约荷碓诋愢l(xiāng)，無(wú)法和他們一起共度佳節(jié)，心中感到更加孤獨(dú)和無(wú)助。略第二課時(shí)1.魯濱孫是一個(gè)富家子弟，因?yàn)闊釔?ài)冒險(xiǎn)而離家出走，一路上遭遇了許多危險(xiǎn)和困難。最終他在一個(gè)荒島上漂流了28年，最終得救回到文明社會(huì)。2.他在荒島上生活艱苦，但通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)了捕魚(yú)、種植等生存技能。他還從船上救出來(lái)的一只貓和一只狗為伴，與它們相依為命。3.魯濱孫在荒島上度過(guò)了28年，最終被一艘經(jīng)過(guò)的船只救出。他回到文明社會(huì)后，意識(shí)到自己的生活有很多不必要的浪費(fèi)和奢侈，開(kāi)始更加珍惜時(shí)間和資源。4.魯濱孫說(shuō)：“我才明白，生命中最重要的不是金錢(qián)和物質(zhì)，而是時(shí)間，我們要珍惜時(shí)間，好好生活。”這句話深深地觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到時(shí)間的珍貴和生活的意義。第三課時(shí)略一、從下面幾組字中，選擇合適的字填在括號(hào)里。（妻凄）（涼）（宰寄）殺（叛判）亂（荒蕪）（島）二、在下面的括號(hào)里填上合適的量詞。一（頂）帳篷一（艘）輪船一（陣）海風(fēng)一（條）圍巾一（只）山羊一（座）荒島一（塊）破帆一（根）火柴一（顆）星星一（團(tuán)）火光一（雙）拖鞋一（面）墻壁三、圈出每組詞語(yǔ)中的一個(gè)別字，把對(duì)的寫(xiě)在后面的括號(hào)里。1．寒風(fēng)呼嘯天崖海角（煎熬）（炎熱）2．忐忑不安荒無(wú)人煙（賬子）（房子）3．煞費(fèi)苦心交盡腦汁（遭遇）（遇到）4．自做自受（洶涌澎湃）（平靜安詳）四、用“續(xù)”組成詞語(yǔ)，填入下面句子中，使之合適。1．魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，（陸續(xù)）搬到岸上。2．陰雨連綿的壞天氣（持續(xù)）了半個(gè)月，叫人實(shí)在難受。3．最近，我（接續(xù)）看了幾場(chǎng)足球賽。4．我們雖然在市運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了冠軍，但是還要（繼續(xù)）努力，爭(zhēng)取在省賽中沖入前三名。第二課時(shí)一、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。聞所未聞聊表寸心慰與世無(wú)爭(zhēng)知足常樂(lè)鄭重其事用心盡力曬衣淋浴萬(wàn)分滿意二、按照課文填空。這些工具的（重量）使一切工作都進(jìn)行得非常吃力。所以我差不多費(fèi)了（一年）的工夫，才把我的小小的（竹）圍墻做完。那些木樁都很重，很不（好）搬動(dòng)，我費(fèi)了很長(zhǎng)的（時(shí)間），才在樹(shù)林里把它們砍好削好。（再）把它們搬回來(lái)，那就更費(fèi)（勁）了。因此有時(shí)我差不多要費(fèi)兩天的工夫把一根（木樁）砍好，搬回來(lái)，第三天才把它打進(jìn)泥土里面去。三、閱讀并回答下列問(wèn)題。1．為了在荒島上生存下來(lái)，魯濱遜做了以下事情：（1）打獵和捕魚(yú)（2）養(yǎng)山羊（3）種植麥子（4）建造圍墻和房屋2．魯濱遜做的這些事，解決了生存問(wèn)題。3．從這段文字中可以看出魯濱遜很勤勞和有創(chuàng)造力。4．文中“畜養(yǎng)”一詞的意思是A．飼養(yǎng)老人感到非常害怕，因?yàn)樗肋@些鯊魚(yú)會(huì)攻擊他的小船。他開(kāi)始用劃槳打鯊魚(yú)，但是他的劃槳很快就被咬斷了。他沒(méi)有辦法，只能用手拼命地打鯊魚(yú)。最終，他成功地殺死了一條鯊魚(yú)，但是另一條鯊魚(yú)還在追趕他。老人想到了一個(gè)辦法，他拿出了一把刀，將自己的手臂切下來(lái)，用鮮血引開(kāi)了鯊魚(yú)，最終成功逃脫了。老人在海上已經(jīng)劃了兩個(gè)多小時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)兩條兇猛的鯊魚(yú)正在向他的小船游來(lái)。老人感到非常害怕，因?yàn)樗肋@些鯊魚(yú)會(huì)攻擊他的小船。他開(kāi)始用劃槳打鯊魚(yú)，但是很快就被咬斷了。面對(duì)危險(xiǎn)，老人毫不氣餒，轉(zhuǎn)而用手拼命地打鯊魚(yú)。最終，他成功地殺死了一條鯊魚(yú)，但是另一條鯊魚(yú)仍在追趕他。老人想到了一個(gè)辦法，他拿出了一把刀，將自己的手臂切下來(lái)，用鮮血引開(kāi)了鯊魚(yú)，最終成功逃脫了。1.它們來(lái)了。一條鯊魚(yú)（鉆）了一個(gè)身，就（扯）到船底下看不見(jiàn)的地方，它把那條死魚(yú)一（拉）又一（轉(zhuǎn)），老頭兒感覺(jué)到船在晃動(dòng)。另一條鯊魚(yú)用它一條縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚(yú)身上被咬過(guò)的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那里攻(nǎng)進(jìn)去，又抽出來(lái)，再攻進(jìn)它的貓似的黃眼睛里。鯊魚(yú)放開(kāi)了它咬的死魚(yú)，從魚(yú)身上滑下去，死去的時(shí)候還吞著它咬下的魚(yú)肉。2.由于另一條鯊魚(yú)正在撕咬死魚(yú)的緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松開(kāi)了帆腳繩，讓船向一邊擺動(dòng)，使鯊魚(yú)從船底下出來(lái)。一看見(jiàn)鯊魚(yú)，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去?？墒酋忯~(yú)的皮很結(jié)實(shí)，好不容易才把刀子戳進(jìn)去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚(yú)又很快地露出頭來(lái)，當(dāng)它的鼻子伸出水面來(lái)靠在死魚(yú)身上的時(shí)候，老頭兒對(duì)準(zhǔn)它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個(gè)地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚(yú)，老頭兒再?gòu)乃淖笱凵洗吝M(jìn)去，但它還是纏住死魚(yú)不放。老頭兒又把刀子扎進(jìn)它的脊骨和腦子中間去……1.鉆、扯、拉、轉(zhuǎn)2.從老人的松開(kāi)帆腳繩、擺動(dòng)船身、扎刀子等動(dòng)作中，可以看出老人很有經(jīng)驗(yàn)，善于應(yīng)對(duì)危機(jī)。3.選文主要描寫(xiě)了老人在海上釣魚(yú)的場(chǎng)景，表現(xiàn)了老人堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神。4.個(gè)人觀點(diǎn)。5.一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，他可以被打敗，但他決不會(huì)被征服。第一課時(shí)一、陳山落牌懷折杖，爭(zhēng)容伶仃獨(dú)立。注音：chénshānluòpáihuáizhézhàng,zhēngrónglíngdīngdúlì.二、略。三、本文采用了比喻、擬人、反問(wèn)、排比和設(shè)問(wèn)等修辭手法。四、散文作家朱自清在《匆匆》一文中，描寫(xiě)了時(shí)間的流逝和生命的短暫。另外，他的《春》和《背影》也表現(xiàn)了對(duì)生命的感慨和思考。第二課時(shí)一、眼巴巴綠油油急匆匆，樂(lè)呵呵汗津津白茫茫，笑吟吟哭啼啼。二、本文采用了排比的修辭手法，同時(shí)也表現(xiàn)了時(shí)間的快速流逝和生命的短暫。另外，通過(guò)描述“他”跨過(guò)“我”的情景，也表現(xiàn)了生命的不同階段和變化。參考答案：第一課時(shí)一、嚇唬（xiàhu）：使害怕，恐嚇。挨（āi）：遭受，忍受。咔嚓（kāch?。喊l(fā)出脆響聲。沉郁（yù）：沉悶、憂郁?？~緲（piāomiǎo）：形容模糊、朦朧。急遽（jù）：急速、迅猛。二、盼望：殷切地希望。明媚：（景物）鮮明可愛(ài)。嚇唬：使害怕、恐嚇?？湛章渎洌嚎諘缍淅淝迩濉７涞构瘢盒稳輳氐椎胤瓩z、搜查。第一課時(shí)本文主要描述了一個(gè)孩子在等待母親回家的過(guò)程中，經(jīng)歷了期待、失望、委屈等心理變化。作者通過(guò)細(xì)膩生動(dòng)的描寫(xiě)，讓讀者深刻感受到孩子內(nèi)心的情感和心理變化。第二課時(shí)（1）A。句中“天色昏暗下去”不僅讓我們知道時(shí)間的變化，還通過(guò)揭示主人公由期待到失望、委屈的心理變化，讓讀者更深刻地感受到主人公的情感。（2）B。句中的觀察點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)換，讓讀者感到身臨其境，同時(shí)也表現(xiàn)了母親馬不停蹄的勞碌情景。三、文章記敘母親答應(yīng)帶孩子出去玩，但由于家務(wù)繁忙而一次次爽約的事。我心里充滿焦急和興奮，因?yàn)槟赣H答應(yīng)帶我出去玩。然而，她總是因?yàn)榧覄?wù)繁忙而一次次爽約。我坐在草叢里看電影畫(huà)報(bào)，感到無(wú)聊和孤獨(dú)，盼望母親快點(diǎn)洗完衣服好帶我出去。二、這里是一些古詩(shī)的閱讀理解題目，不需要改寫(xiě)。第一課時(shí)1.這是一首描寫(xiě)邊塞的詩(shī)，從大漠、燕山、鉤、馬等景象中可以看出。2.這首詩(shī)表達(dá)了作者渴望早日建功立業(yè)的思想感情，“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”這兩句表達(dá)更為明顯。第二課時(shí)1.咬：緊緊扎根；堅(jiān)勁：堅(jiān)定強(qiáng)勁；任：任憑。2.這首詩(shī)寫(xiě)的是生長(zhǎng)在破巖中的竹子。3.“咬”“立”這兩個(gè)動(dòng)詞用擬人手法，很形象，表現(xiàn)了竹子不屈不撓，剛毅頑強(qiáng)的性格。4.這首詩(shī)運(yùn)用了借物喻人的手法，通過(guò)竹子抒發(fā)了作者不向惡勢(shì)力低頭，鐵骨錚錚的形象。十一、十六年前的回憶第一課時(shí)一、拼音填漢字：劈涇魚(yú)樂(lè)空不摸鬼飛兔()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()樹(shù)極愁提劇烈面跑舉事()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()二、比一比再組詞：刑罰娛樂(lè)絞殺形狀誤會(huì)狡猾籍貫峻厲詳細(xì)藉口竣工祥和2.他們奪下了父親的**，把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒(méi)有道理可講的。答：他們奪下了父親的“閃亮的小**”，父親被搜身后仍然保持嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們解釋任何事情。這表明父親對(duì)于敵人的殘酷行徑早已有所了解，知道與他們講道理沒(méi)有任何意義。二、1.我奇怪地問(wèn)他：“爹，為什么燒掉呢?怪可惜的?！毕嗾諔?yīng)的語(yǔ)句：父親整理并燒書(shū)籍文件，已經(jīng)不可能有什么秘密會(huì)落入敵人手中，說(shuō)明李大釗對(duì)局勢(shì)早有估計(jì)，早已做好充分準(zhǔn)備。從這句話中可以看出，父親燒掉書(shū)籍文件是為了保護(hù)革命秘密，是有必要的行動(dòng)。2.工友閻振三一早上街買(mǎi)東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。相照應(yīng)的語(yǔ)句：父親被敵人帶走后，家人們都十分擔(dān)心他的安危，一直在等待他的歸來(lái)。這兩個(gè)句子都表現(xiàn)了人們對(duì)于親人的關(guān)心和期盼。3.我低聲母親說(shuō)：“媽?zhuān)蛱焓?月28日。”相照應(yīng)的語(yǔ)句：母親聽(tīng)到這句話后，明白了兒子的意圖，知道他想向父親表達(dá)自己的思念之情。這兩個(gè)句子都表現(xiàn)了家庭成員之間的感情聯(lián)系。二、1.父親為了保護(hù)藏書(shū)，只得焚燒了一些書(shū)籍和文件。2.在軍警隊(duì)伍中，我發(fā)現(xiàn)了之前被捕的工友閆振三。3.1927年4月28日，那天我永遠(yuǎn)難以忘懷，因?yàn)槟翘煳议_(kāi)始了為人民服務(wù)的道路。一、1.√2.×（此句為韓愈所說(shuō)）3.×（此意見(jiàn)為李大釗提出）二、1.固：固定；或：或者；2.句子的意思是：人死是必然的，但死的意義有輕重之分。3.“泰山”比喻重要的事情或人物；“鴻毛”比喻微不足道的事情或人物。4.張思德同志是為人民利益而死的，所以他的死比泰山還要重。5.這段話采用了比喻的表達(dá)方法。第一課時(shí)一、益處、采摘、丟棄、悲傷、炊具二、遵守制度、看到成績(jī)、提高勇氣、戰(zhàn)勝困難、改正缺點(diǎn)、改進(jìn)工作三、因?yàn)椤浴?；只要……就……；既然……就……；不僅……而且……第二課時(shí)一、改寫(xiě)原文：夫人之相夫也，始于事親，終于事夫。而夫之喜怒哀樂(lè)，亦在于色。夫有四喜：婦孝，婦德，婦容，婦言。婦孝，婦德，婦容，婦言，四者備矣，而後可以御夫之心。故曰：“無(wú)色則無(wú)德，無(wú)德則無(wú)容，無(wú)容則無(wú)譽(yù)，無(wú)譽(yù)則無(wú)能，無(wú)能則無(wú)所取?！备膶?xiě)：女子嫁人之后，最初要服侍父母，最終要服侍丈夫。而丈夫的喜怒哀樂(lè)也與女子的容貌有關(guān)。丈夫有四大喜好：女子孝順、女子品德高尚、女子容貌美麗、女子言談得體。只有這四樣齊備，才能征服丈夫的心。因此有言：“沒(méi)有美貌就沒(méi)有品德，沒(méi)有品德就沒(méi)有容貌，沒(méi)有容貌就沒(méi)有美譽(yù)，沒(méi)有美譽(yù)就沒(méi)有才干，沒(méi)有才干就沒(méi)有所求得?！倍?、改寫(xiě)原文：昔者莊周夢(mèng)為胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻適志與！不知周也。俄然覺(jué)，則蘧蘧然周也。不知周之夢(mèng)為胡蝶與？胡蝶之夢(mèng)為周與？周與胡蝶則必有分矣。此之謂物化。改寫(xiě)：從前莊子做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只栩栩如生的蝴蝶，以為自己實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。但醒來(lái)后，他又變回了莊子的形象。他不知道是莊子夢(mèng)見(jiàn)了胡蝶，還是胡蝶夢(mèng)見(jiàn)了莊子。如果莊子和胡蝶是同一存在，那么它們一定有著不同的本質(zhì)。這就是所謂的物化。第一課時(shí)一、解釋詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)。和諧：指事物間相處融洽，沒(méi)有矛盾沖突的狀態(tài)。清脆：形容聲音響亮、悅耳。缽：一種圓形的容器，有時(shí)也用來(lái)指碗或盆。二、給下面的生字組詞。秒（鐘）（秒殺）憐（憫）（憐愛(ài)）撥（打電話）（撥號(hào)）拒（絕）（拒人千里）怖（恐怖）（可怖）三、多音字組詞?？磌ān（看見(jiàn)）kàn（看病）惡è（惡心）wù（惡劣）秘mì（秘密）bì（筆畫(huà)）第二課時(shí)一、近義詞和反義詞練習(xí)。1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞：近義詞：立即—馬上；呈現(xiàn)—展現(xiàn)；反義詞：增加—減少；拒絕—接受。2、讀句子，寫(xiě)出加點(diǎn)字的反義詞。①.它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音……（蓋）反義詞：開(kāi)②.我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。（蓋）反義詞：揭沒(méi)有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我感到非常高興。二、當(dāng)時(shí)我認(rèn)為只有活物才會(huì)發(fā)出聲音，死物是不可能自己移動(dòng)并發(fā)出和諧聲音的，所以機(jī)械表的聲音讓我感到驚奇。第一課時(shí)1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。用楷書(shū)書(shū)寫(xiě)，力求美觀。擔(dān)聲受預(yù)謂度判泥畫(huà)落更（丹聲）（受預(yù)謂）（度判）（泥畫(huà)落更）沙鍋地獄機(jī)械器具耳不蔽（沙鍋地獄）（機(jī)械器具）（耳不蔽）2.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后選擇詞語(yǔ)填空。司空見(jiàn)慣知無(wú)不言不舍晝夜無(wú)中生有無(wú)所追求不得其解打破沙鍋問(wèn)到底3.按照要求寫(xiě)句子。（1）用“”畫(huà)出句中引用的部分，體會(huì)引用的好處，并仿寫(xiě)句子。例：正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可