2023初中教師工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第10頁共10頁2023初?中教師工作?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模?板一、指?導(dǎo)思想以?新《義務(wù)教?育法》為工?作指導(dǎo)方針?，以夷陵區(qū)?教育局__?__年秋季?教育工作會(huì)?議精神為努?力方向，以?夷陵區(qū)教育?局和區(qū)研訓(xùn)?中心工作安?排為依托，?緊緊圍繞鄧?村鄉(xiāng)中心學(xué)?校教學(xué)工作?計(jì)劃和學(xué)校?工作計(jì)劃，?以創(chuàng)建高效?課堂為抓手?，夯實(shí)教學(xué)?常規(guī)過程、?深化課堂改?革、加強(qiáng)隊(duì)?伍建設(shè)、全?面提高教育?教學(xué)質(zhì)量。?二、現(xiàn)狀?分析鄧村?初中現(xiàn)有教?職工___?_人，其中?啟明星團(tuán)隊(duì)?____人?（實(shí)驗(yàn)初中?孫長明、劉?培雙、黃楊?生、劉邦華?、三中譚金?花）交流進(jìn)?教師___?_人（東湖?高中賈俊）?，新分配教?師____?人（唐梅）?，現(xiàn)有學(xué)生?____人?，共___?_個(gè)教學(xué)班?（七_(dá)__?_年級(jí)各_?___個(gè)班?）。在小?組合作學(xué)習(xí)?“過三關(guān)、?闖三級(jí)”活?動(dòng)中，已有?左東升、張?孝勛、劉麗?萍、牛姣嬌?、李運(yùn)芝被?區(qū)研訓(xùn)中心?認(rèn)定為區(qū)級(jí)?示范教師。?在___?_年春季教?育教學(xué)考核?評(píng)價(jià)中，鄧?村初中教學(xué)?質(zhì)量綜合評(píng)?價(jià)居全區(qū)第?____名?，教學(xué)質(zhì)量?不理想，但?進(jìn)步空間較?大。三、?工作目標(biāo)?1、全面_?___教育?方針。認(rèn)真?學(xué)習(xí)、__?__和落實(shí)?各級(jí)政策文?件精神，依?法執(zhí)教。面?向全體學(xué)生?，注重學(xué)生?全面發(fā)展;?依據(jù)新課程?設(shè)置開齊課?程，開足課?時(shí)。鞏固普?九成果，確?保入學(xué)率，?提高鞏固率?。加大高效?課堂創(chuàng)建力?度，強(qiáng)化課?堂效益。秉?承“感恩心?做人，責(zé)任?心做事”，?爭(zhēng)做讓領(lǐng)導(dǎo)?信任，同行?公認(rèn)，學(xué)生?滿意，自己?幸福的教師?，努力向現(xiàn)?代化學(xué)校標(biāo)?準(zhǔn)邁近。?2、全面提?高教育教學(xué)?質(zhì)量。本年?度我校教師?教學(xué)工作量?相對(duì)平衡，?小學(xué)科專業(yè)?任教率還有?待提高，提?高教育教學(xué)?質(zhì)量的困難?壓力相當(dāng)大?。我們將圍?繞教學(xué)中心?，立足課改?，嚴(yán)格教學(xué)?過程管理，?深化課堂改?革，加強(qiáng)課?堂督導(dǎo)，落?實(shí)巡課制度?，全面提高?教育教學(xué)質(zhì)?量。___?_年教育質(zhì)?量綜合評(píng)價(jià)?力爭(zhēng)達(dá)到1?2/16，?教師個(gè)人教?育教學(xué)質(zhì)量?每個(gè)學(xué)科上?升一個(gè)等次?，學(xué)科教學(xué)?質(zhì)量評(píng)價(jià)力?爭(zhēng)杜絕E等?，____?年中考上三?峽高中人數(shù)?力爭(zhēng)超__?__年水平?。四、工?作措施1?、立足校本?培訓(xùn)，加強(qiáng)?教師業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。大力創(chuàng)?建高效課堂?，創(chuàng)新“過?關(guān)闖級(jí)”新?方式，全體?教師上研究?課，以競(jìng)賽?的形式獎(jiǎng)勵(lì)?優(yōu)秀，真正?讓老師們過?課堂教學(xué)關(guān)?、教學(xué)研究?關(guān)和教學(xué)質(zhì)?量關(guān)。充分?利用啟明星?團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)?和輻射作用?，加強(qiáng)教師?的學(xué)習(xí)和培?訓(xùn)，如外出?學(xué)習(xí)培訓(xùn)、?校本教研培?訓(xùn)、網(wǎng)上學(xué)?習(xí)等。繼續(xù)?實(shí)施名師講?堂活動(dòng)。繼?續(xù)抓好“青?藍(lán)結(jié)對(duì)”工?作，做好青?年教師業(yè)務(wù)?培訓(xùn)，對(duì)老?教師的“傳?幫帶”工作?進(jìn)行考核獎(jiǎng)?勵(lì)。通過各?種形式的培?訓(xùn)不斷提高?教師素質(zhì)，?提升教育理?念，轉(zhuǎn)變教?育思想，真?正做“學(xué)生?喜歡、家長?滿意、同行?認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)?信任、自己?幸?！钡慕?師，從而提?高教育教學(xué)?質(zhì)量。2?、立足校本?教研，發(fā)揮?教師資源優(yōu)?勢(shì)，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。加強(qiáng)教?研組、備課?組的研究功?能，優(yōu)化集?體備課制度?，實(shí)化個(gè)性?修改，強(qiáng)化?檢查督導(dǎo)。?以備課組為?單位，做到?資源互通，?疑問共探，?策略共享。?加強(qiáng)微型問?題研究，向?老師征集在?教學(xué)過程中?的微型問題?，并開展研?究。與實(shí)驗(yàn)?初中、三中?開展深層次?交流，學(xué)習(xí)?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?不斷提高管?理水平。加?大實(shí)驗(yàn)室、?圖書室管理?力度，使分?組實(shí)驗(yàn)、演?示試驗(yàn)開出?率達(dá)___?_%。增強(qiáng)?學(xué)生閱讀量?，擴(kuò)大知識(shí)?面，以班為?單位，語文?教師負(fù)責(zé)向?圖書室借閱?書籍，定期?集中性歸還?。充分利用?網(wǎng)絡(luò)資源，?讓“班班通?”發(fā)揮效益?，讓電子白?板產(chǎn)生效能?，老師之間?充分“資源?共享”。充?分發(fā)揮啟明?星團(tuán)隊(duì)力量?，發(fā)揮示范?教師、名師?的帶頭作用?，打磨新一?批名師和骨?干教師，讓?他們?cè)谛袠I(yè)?中的引領(lǐng)作?用得以充分?體現(xiàn)。3?、立足教學(xué)?常規(guī)，夯實(shí)?教學(xué)過程，?提高教育教?學(xué)質(zhì)量細(xì)?化教學(xué)流程?檢查制度，?充分發(fā)揮教?研組職能作?用，有效地?開展備、教?、批、輔、?考、評(píng)各環(huán)?節(jié)工作，注?重教學(xué)過程?，向過程要?質(zhì)量。教學(xué)?過程由教導(dǎo)?處、教研組?分學(xué)科組進(jìn)?行督導(dǎo)、檢?查、評(píng)價(jià)。?做到一周一?檢查，一查?一公示，學(xué)?期匯總考核??！把舱n”?制度實(shí)行隨?機(jī)巡課與重?點(diǎn)巡查相結(jié)?合，加大課?堂督查力度?。重視視頻?教室上課，?做到有安排?、有計(jì)劃、?有記載、有?檢查、還要?有特殊情況?的應(yīng)急預(yù)案?。啟動(dòng)雙基?周過關(guān)活動(dòng)?，增強(qiáng)活動(dòng)?實(shí)效。落實(shí)?培優(yōu)輔差補(bǔ)?偏工作。分?年級(jí)優(yōu)化學(xué)?風(fēng)建設(shè)，突?出學(xué)生的學(xué)?習(xí)主體地位?和學(xué)習(xí)能動(dòng)?性。分階段?加強(qiáng)學(xué)情調(diào)?查、分析和?反饋，鼓勵(lì)?家長或?qū)W生?及時(shí)反饋教?與學(xué)的信息?，不斷改進(jìn)?和優(yōu)化教學(xué)?。全體教師?要嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)?，勤于課前?要精心準(zhǔn)備?，精于課內(nèi)?要突出重點(diǎn)?，實(shí)于課后?要強(qiáng)化運(yùn)用?。充分利用?大課間與課?外活動(dòng)時(shí)間?，開啟興趣?小組活動(dòng)，?豐富師生的?文化生活。?開好秋季田?徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，?提高學(xué)生的?鍛煉意識(shí)和?競(jìng)技水平。?4、立足?校本考核，?優(yōu)化教學(xué)評(píng)?價(jià)，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。依據(jù)區(qū)?教育局、區(qū)?研訓(xùn)中心的?教育教學(xué)考?核評(píng)價(jià)管理?辦法，學(xué)校?出臺(tái)相應(yīng)的?教育教學(xué)質(zhì)?量獎(jiǎng)懲方案?，逐步完善?教學(xué)績效考?核方案，并?報(bào)校辦、職?代會(huì)討論通?過。教學(xué)過?程、教學(xué)工?作量、教學(xué)?質(zhì)量納入績?效考核。對(duì)?于學(xué)期末考?試中成績明?顯落后者實(shí)?行教學(xué)質(zhì)量?整改，寫出?專題整改分?析材料。?5、物化教?研成果，提?高教學(xué)教研?質(zhì)量。努?力創(chuàng)建高效?課堂，鼓勵(lì)?每個(gè)教研組?、備課組和?每位教師深?入思考（如?多寫教學(xué)反?思、教育隨?筆等），多?開展微型問?題研究，多?寫“三小”?研究文章，?深入學(xué)習(xí)（?業(yè)務(wù)報(bào)刊雜?志、論文專?著、網(wǎng)絡(luò)資?源、網(wǎng)上繼?續(xù)教育學(xué)習(xí)?），不斷實(shí)?踐（備、教?等具體工作?），最后物?化的成果既?可以是“三?小”論文，?也可以是展?示的特色課?、制作的課?件、設(shè)計(jì)的?教案等等。?并且不斷完?善學(xué)科資源?庫建設(shè)，為?備課組、年?級(jí)、學(xué)校教?學(xué)起到指導(dǎo)?作用。2?023初中?教師工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）一?、總體工作?思路認(rèn)真?____教?育方針和政?策，全面落?實(shí)省市區(qū)各?級(jí)教育工作?指導(dǎo)意見，?圍繞“深化?改革，內(nèi)涵?驅(qū)動(dòng)，保安?提質(zhì)，特色?發(fā)展”的總?體目標(biāo)，堅(jiān)?持立德樹人?，進(jìn)一步優(yōu)?化教學(xué)教研?工作機(jī)制，?完善質(zhì)量評(píng)?估監(jiān)測(cè)體系?，深化課堂?教學(xué)改革，?全面塑造特?色教研文化?和特色學(xué)校?，推動(dòng)我區(qū)?初中教育教?學(xué)質(zhì)量持續(xù)?攀升。二?、重點(diǎn)工作?任務(wù)（一?）建立有序?高效的教學(xué)?教研工作機(jī)?制1.不?斷提升校長?的課程領(lǐng)導(dǎo)?力、教師的?課程執(zhí)行力?。各校要配?齊配足各學(xué)?科教師，保?證課程開全?、開足、開?好。本著立?足學(xué)生成長?需要、突顯?辦學(xué)特色的?原則，精心?開發(fā)校本課?程，努力完?善校本課程?體系，現(xiàn)有?課程抓規(guī)范?開設(shè)，課程?研發(fā)抓品位?提升，逐步?實(shí)現(xiàn)校本課?程由量的開?發(fā)到質(zhì)的飛?躍，抓好校?本課程的精?品化實(shí)施。?加大國家課?程校本化改?造和地方課?程的校本化?整合力度，?積極探索實(shí)?施三級(jí)課程?內(nèi)容與課時(shí)?的整合策略?，嘗試推行?虛擬班或“?選課走班制?”教學(xué)，保?證教學(xué)時(shí)間?、場(chǎng)所的相?對(duì)集中，整?體提高課程?實(shí)施水平。?2.抓實(shí)?抓牢教學(xué)常?規(guī)管理，提?高備、講、?批、輔、評(píng)?等教學(xué)環(huán)節(jié)?的有效性。?進(jìn)一步探討?備課形式多?樣化，尤其?要強(qiáng)化備課?實(shí)效性研究?，重視教師?研究課標(biāo)、?解讀教材、?學(xué)法指導(dǎo)等?方面的實(shí)際?教學(xué)能力。?理化生等學(xué)?科的教師演?示實(shí)驗(yàn)和學(xué)?生分組實(shí)驗(yàn)?的開出率要?達(dá)到規(guī)定標(biāo)?準(zhǔn)，切實(shí)提?高學(xué)生的動(dòng)?手能力和實(shí)?踐能力。加?大作業(yè)質(zhì)量?監(jiān)控力度，?加強(qiáng)自助餐?式作業(yè)的研?究，嚴(yán)格控?制學(xué)生的在?校時(shí)間和作?業(yè)量。舉辦?電子白板運(yùn)?用交流會(huì)、?專項(xiàng)調(diào)研、?教學(xué)比武等?活動(dòng)，探索?教學(xué)手段現(xiàn)?代化與傳統(tǒng)?方式有效結(jié)?合的方法和?途徑。3?.各校組織?開展的每項(xiàng)?教學(xué)教研活?動(dòng)，都要做?到開始有計(jì)?劃、有方案?，中間有推?進(jìn)措施、跟?蹤問效，最?后有歸納、?總結(jié)、提升?，使每個(gè)環(huán)?節(jié)處于環(huán)環(huán)?相扣的良性?運(yùn)行狀態(tài)，?確保工作的?實(shí)效性。本?年度將組織?全區(qū)初中教?學(xué)精細(xì)化管?理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，?推進(jìn)有效教?學(xué)的常態(tài)化?，教學(xué)管理?的精細(xì)化，?學(xué)校發(fā)展的?內(nèi)涵化。?4.各校要?進(jìn)一步落實(shí)?《____?進(jìn)一步完善?分片聯(lián)研機(jī)?制促進(jìn)優(yōu)質(zhì)?教學(xué)資源共?享的指導(dǎo)意?見（試行）?》，加強(qiáng)初?中學(xué)校之間?、初中與小?學(xué)、初中與?高中之間的?校際合作，?扎實(shí)做好分?片聯(lián)研和學(xué)?段銜接工作?。從學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)?、學(xué)習(xí)方法?指導(dǎo)、心理?調(diào)適等方面?，增強(qiáng)初中?與小學(xué)銜接?工作的針對(duì)?性和實(shí)效性?。積極創(chuàng)造?條件，廣泛?開展與市內(nèi)?外縣區(qū)教研?室和高校的?教研合作與?學(xué)術(shù)交流，?學(xué)習(xí)借鑒先?進(jìn)課改教改?考改經(jīng)驗(yàn)，?共同探討當(dāng)?前形勢(shì)下初?中教研工作?的方向和目?標(biāo)，切實(shí)提?高教研員的?綜合素養(yǎng)和?團(tuán)隊(duì)的整體?實(shí)力，進(jìn)一?步提升我區(qū)?的教研水平?和教育質(zhì)量?。5.建?立分層管理?的三級(jí)培訓(xùn)?網(wǎng)絡(luò)。教研?室重點(diǎn)加強(qiáng)?對(duì)青年教師?、近___?_年內(nèi)轉(zhuǎn)教?學(xué)科的教師?和學(xué)科帶頭?人進(jìn)行培訓(xùn)?，通過課標(biāo)?和教材培訓(xùn)?、教學(xué)基本?功大賽、課?堂教學(xué)展示?等活動(dòng)，建?立全區(qū)青年?教師、近_?___年內(nèi)?轉(zhuǎn)教學(xué)科的?教師和學(xué)科?帶頭人課堂?教學(xué)水平檔?案。學(xué)校負(fù)?責(zé)對(duì)全體教?師進(jìn)行培訓(xùn)?，教師個(gè)人?進(jìn)行自主研?修。各校要?支持鼓勵(lì)教?師參加各種?形式的業(yè)務(wù)?培訓(xùn)。6?.不斷拓寬?教研渠道，?理順教研層?級(jí)，針對(duì)教?學(xué)管理和教?學(xué)工作實(shí)際?，分別組織?召開學(xué)段核?心組成員、?學(xué)科核心組?成員和學(xué)科?兼職教研員?專題會(huì)議，?聽取他們對(duì)?學(xué)段以及學(xué)?科教學(xué)教研?工作的意見?和建議，并?組織開展專?題調(diào)研，充?分發(fā)揮學(xué)段?核心組、學(xué)?科核心組和?學(xué)科兼職教?研員的研究?、引領(lǐng)、指?導(dǎo)、評(píng)議等?作用。7?.創(chuàng)新教研?員工作方式?，搭建教研?員與學(xué)校、?教師互動(dòng)式?教研平臺(tái)。?教研員在保?質(zhì)保量完成?“教研員每?年需做好的?十件事”的?基礎(chǔ)上，尤?其要遵循“?三三制”工?作原則，全?面推行“訂?單式教研服?務(wù)”，定期?到學(xué)科基地?學(xué)校與教師?共同備課、?共同聽課、?共同評(píng)課，?創(chuàng)新性地開?展集調(diào)研、?設(shè)計(jì)、總結(jié)?、報(bào)告于一?體的教研活?動(dòng)，變“工?作檢查”為?“專業(yè)服務(wù)?”，不斷促?進(jìn)教師專業(yè)?能力的提高?。8.全?面推行“診?斷性教學(xué)視?導(dǎo)”。圍繞?課程實(shí)施、?課堂教學(xué)、?常規(guī)落實(shí)、?教師發(fā)展等?重點(diǎn)，通過?聽課、評(píng)課?、座談、問?卷、查看資?料等方式，?變“常規(guī)檢?查”為“診?斷視導(dǎo)”，?切實(shí)幫助學(xué)?校發(fā)現(xiàn)和協(xié)?同解決問題?，大力提升?學(xué)校教學(xué)品?質(zhì)。（二?）健全全面?科學(xué)的質(zhì)量?評(píng)價(jià)體系?9.在學(xué)校?自行組織階?段性檢測(cè)和?期末考試的?基礎(chǔ)上，組?織全區(qū)教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)測(cè)，?實(shí)施好《蘭?山區(qū)教育教?學(xué)質(zhì)量定期?分析會(huì)商例?會(huì)制度》，?使教學(xué)質(zhì)量?分析制度化?、常規(guī)化，?為指導(dǎo)和改?進(jìn)教育教學(xué)?提供切實(shí)有?效的參考和?幫助，為學(xué)?校提供科學(xué)?的教學(xué)質(zhì)量?分析數(shù)據(jù)。?10.修?訂和完善《?蘭山區(qū)初中?教學(xué)質(zhì)量監(jiān)?測(cè)評(píng)估方案?》，加強(qiáng)全?面性、科學(xué)?性、指導(dǎo)性?和可操作性?研究，發(fā)揮?評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)?活動(dòng)的正確?導(dǎo)向作用和?監(jiān)控結(jié)果對(duì)?改進(jìn)教學(xué)的?反饋指導(dǎo)作?用。教學(xué)質(zhì)?量評(píng)估，增?加評(píng)估的項(xiàng)?目和標(biāo)準(zhǔn)，?既注重學(xué)業(yè)?考試成績，?又注重過程?監(jiān)控，還要?突出辦學(xué)特?色。學(xué)業(yè)考?試成績?cè)u(píng)估?包括高分率?、優(yōu)良率和?合格率，充?分體現(xiàn)初中?教育普及性?要求和選拔?性特點(diǎn)。同?時(shí)在學(xué)校辦?學(xué)特色、教?師專業(yè)成長?和學(xué)生素養(yǎng)?提升等方面?也要有充分?體現(xiàn)。為質(zhì)?量分析會(huì)提?供科學(xué)數(shù)據(jù)?。11.?修訂和完善?《蘭山區(qū)初?中學(xué)校教學(xué)?工作綜合評(píng)?估方案》，?突出對(duì)課程?實(shí)施水平、?教學(xué)質(zhì)量、?辦學(xué)特色、?高效課堂、?教師教學(xué)水?平、學(xué)生綜?合能力的發(fā)?展評(píng)價(jià)，加?強(qiáng)音、體、?美、信息技?術(shù)等學(xué)科教?學(xué)質(zhì)量的調(diào)?研與監(jiān)控，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)教?學(xué)中存在的?問題，指導(dǎo)?學(xué)校不斷改?進(jìn)教育教學(xué)?工作，全面?提高初中辦?學(xué)水平。為?年終綜合督?導(dǎo)提供科學(xué)?數(shù)據(jù)。（?三）構(gòu)建多?元本真的高?效課堂策略?12.要?積極營造高?效課堂的氣?場(chǎng)，以省規(guī)?劃課題《區(qū)?域推進(jìn)高效?課堂構(gòu)建的?研究與實(shí)踐?》為抓手，?深入開展做?“現(xiàn)代教育?人”的大討?論活動(dòng)，讓?廣大教師懂?得教育的真?諦、把握教?育的本質(zhì)，?深刻理解高?效課堂的內(nèi)?涵和外延。?13.進(jìn)?一步落實(shí)校?長引領(lǐng)課堂?機(jī)制，充分?發(fā)揮校長在?課堂教學(xué)改?革中的示范?帶頭作用。?進(jìn)一步突出?教學(xué)全過程?管理，完善?教學(xué)常規(guī)、?教研常規(guī)以?及學(xué)生學(xué)習(xí)?常規(guī)的督查?考評(píng)機(jī)制，?夯實(shí)課堂教?學(xué)改革基礎(chǔ)?。14.?制定《蘭山?區(qū)初中“本?真”課堂推?進(jìn)方案》，?精心謀劃高?效課堂構(gòu)建?的流程，鼓?勵(lì)教師探索?出適合教情?學(xué)情的個(gè)性?化的教學(xué)策?略，發(fā)現(xiàn)、?培植富有創(chuàng)?新精神和推?廣價(jià)值的典?型，編輯出?版《蘭山區(qū)?初中本真高?效課堂教學(xué)?案例》，形?成具有蘭山?鮮明特色的?教學(xué)品牌。?15.要?把課題研究?作為撬動(dòng)高?效課堂構(gòu)建?的支點(diǎn)，以?《區(qū)域推進(jìn)?高效課堂構(gòu)?建的研究與?實(shí)踐》為總?課題，發(fā)動(dòng)?一線教師以?教學(xué)實(shí)踐中?迫切需要解?決的問題為?基礎(chǔ)，形成?具體鮮活的?草根課題。?教研室將成?立專題指導(dǎo)?組全程跟蹤?指導(dǎo)。1?6.修訂并?完善《蘭山?區(qū)初中高效?課堂評(píng)估標(biāo)?準(zhǔn)》，引導(dǎo)?教師對(duì)課堂?結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)?化研究，精?心研究學(xué)生?個(gè)性特點(diǎn)和?不同的發(fā)展?需求，充分?利用現(xiàn)代教?育技術(shù)手段?，創(chuàng)設(shè)能引?導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)?參與的教學(xué)?環(huán)境，把學(xué)?習(xí)的責(zé)任和?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?權(quán)還給學(xué)生?，促進(jìn)學(xué)生?主動(dòng)地、個(gè)?性化的學(xué)習(xí)?。教研室將?組織由各學(xué)?科骨干教師?組成的課堂?教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)?隊(duì)，對(duì)全區(qū)?初中所有一?線教師進(jìn)行?分階段、分?學(xué)科、分批?次的聽課、?評(píng)課，建立?系統(tǒng)全面的?課堂教學(xué)檔?案，全力推?進(jìn)區(qū)域高效?課堂的構(gòu)建?和特色課堂?教學(xué)模式的?推介。（?四）打造富?有個(gè)性品質(zhì)?的教育教學(xué)?典型17?.要關(guān)注學(xué)?生學(xué)業(yè)成績?與關(guān)注多