校園欺凌和處置制度樣本（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)校園欺凌和?處置制度樣?本厲山鎮(zhèn)?何家小學(xué)認(rèn)?真貫徹落實(shí)?（鄂教督〔?____〕?____號(hào)?）文件精神?，扎實(shí)開(kāi)展?了校園欺凌?專(zhuān)項(xiàng)治理工?作，多舉措?預(yù)防校園欺?凌事件發(fā)生?。一是健?全機(jī)制，保?障校園欺凌?治理工作力?度。該校成?立了預(yù)防校?園欺凌工作?領(lǐng)導(dǎo)小組，?制定完善校?園欺凌的預(yù)?防和處理制?度、措施，?建立校園欺?凌事件應(yīng)急?處置預(yù)案，?明確相關(guān)崗?位教職工預(yù)?防和處理校?園欺凌的職?責(zé)，確保此?次專(zhuān)項(xiàng)治理?工作的順利?開(kāi)展。二?是宣傳教育?，培養(yǎng)學(xué)生?良好品德與?法制意識(shí)。?該校利用國(guó)?旗下講話，?開(kāi)展以校園?欺凌治理為?主題的專(zhuān)題?教育;充分?利用品德與?社會(huì)、班隊(duì)?課和安全教?育課以及心?理咨詢(xún)室對(duì)?學(xué)生開(kāi)展咨?詢(xún)和疏導(dǎo)，?讓學(xué)生深刻?認(rèn)識(shí)到學(xué)生?之間蓄意或?惡意通過(guò)肢?體、語(yǔ)言及?網(wǎng)絡(luò)等手段?，實(shí)施欺負(fù)?、侮辱造成?傷害的危害?性，這樣做?不但損害了?他人的身心?健康，還違?反了《中小?學(xué)生守則》?，嚴(yán)重的還?構(gòu)成了犯罪?。培養(yǎng)了學(xué)?生與人友善?，自覺(jué)遵紀(jì)?守法的意識(shí)?。三是活?動(dòng)治理，建?立遏制校園?欺凌長(zhǎng)效機(jī)?制。該校對(duì)?班級(jí)安全員?進(jìn)行了培訓(xùn)?，加強(qiáng)了師?生之間的溝?通與了解，?確保能第一?時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題;對(duì)校園?弱勢(shì)群體學(xué)?生及“問(wèn)題?”學(xué)生建立?專(zhuān)檔，加強(qiáng)?對(duì)此類(lèi)學(xué)生?的監(jiān)管;開(kāi)?展了凈化書(shū)?包活動(dòng)，嚴(yán)?控學(xué)生攜帶?管制刀具和?其它與學(xué)習(xí)?無(wú)關(guān)的物品?，加強(qiáng)了校?園暴力防范?;召開(kāi)了家?長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)?了與家長(zhǎng)的?溝通聯(lián)系，?做好對(duì)子女?的教育與監(jiān)?護(hù)。此次?專(zhuān)項(xiàng)治理工?作，進(jìn)一步?營(yíng)造了該校?健康、和諧?的學(xué)習(xí)生活?環(huán)境，得到?了師生、家?長(zhǎng)和社會(huì)的?一致好評(píng)。?校園欺凌?和處置制度?樣本（二）?為了認(rèn)真?貫徹落實(shí)市?、縣教育局?相關(guān)文件精?神，進(jìn)一步?做好校園安?全整治工作?，保障學(xué)生?的身體健康?，促進(jìn)學(xué)校?各項(xiàng)工作順?利開(kāi)展，防?范校園欺凌?事件的發(fā)生?，切實(shí)有效?降低和控制?校園欺凌事?件的危害，?依照上級(jí)有?關(guān)要求及相?關(guān)法律法規(guī)?，從本校實(shí)?際出發(fā)，特?制定本應(yīng)急?置預(yù)案。?一、指導(dǎo)思?想以貫徹?執(zhí)行《__?__督導(dǎo)委?員會(huì)辦公室?關(guān)于開(kāi)展校?園欺凌專(zhuān)項(xiàng)?整治___?_》精神為?指導(dǎo)，全面?落實(shí)以人為?本的___?_，切實(shí)開(kāi)?展校園欺凌?專(zhuān)項(xiàng)整治，?進(jìn)一步增強(qiáng)?廣大師生人?身安全防范?意識(shí)和自我?保護(hù)能力，?建立健全學(xué)?校安全工作?的長(zhǎng)效機(jī)制?，徹底消除?各類(lèi)誘發(fā)校?園欺凌事件?的安全隱患?，使校園安?全工作逐步?走上科學(xué)化?、規(guī)范化、?法制化的軌?道，努力構(gòu)?建安全、和?諧校園，切?實(shí)保障廣大?師生身心健?康不受傷害?。二、主?要目標(biāo)1?.防范校園?欺凌事件安?全工作組織?機(jī)構(gòu)健全，?責(zé)任明確，?制度完善，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高?度重視校園?安全工作。?2.防范?校園欺凌事?件安全知識(shí)?教育普及率?達(dá)到___?_%，廣大?師生的安全?意識(shí)和自我?保護(hù)能力明?顯提高。?3.防范校?園欺凌事件?安全隱患及?時(shí)得到整改?，整改率達(dá)?到____?%。4.?不發(fā)生重大?校園欺凌事?件責(zé)任事故?。三、成?立領(lǐng)導(dǎo)管理?機(jī)構(gòu)，明確?工作職責(zé)⑴?學(xué)生欺凌治?理委員會(huì)：?組長(zhǎng)：唐春?林副組長(zhǎng)：?組員：丁?小芳、黃家?彬、王祖其?、胡小祥、?胡學(xué)軍、鄒?啟明、楊陽(yáng)?、盧光靖、?孫麗萍、殷?鳴霞①組?長(zhǎng)和副組長(zhǎng)?全面負(fù)責(zé)校?園欺凌事件?防控安全工?作，根據(jù)上?級(jí)文件精神?及學(xué)校實(shí)際?，研究制定?校園欺凌事?件防控工作?辦法，并對(duì)?相關(guān)人員工?作提出指導(dǎo)?性意見(jiàn)；?②發(fā)生校園?欺凌事件后?，決定事故?應(yīng)急預(yù)案的?啟動(dòng)和終止?；③統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)事故應(yīng)?急救援工作?，確定現(xiàn)場(chǎng)?指揮人員，?負(fù)責(zé)應(yīng)急隊(duì)?伍及物資的?調(diào)動(dòng)；④?向公安、醫(yī)?院、教育局?等應(yīng)急部門(mén)?報(bào)告，并保?持密切聯(lián)系?，相關(guān)部門(mén)?人員到達(dá)現(xiàn)?場(chǎng)后，配合?這些部門(mén)指?揮應(yīng)急救援?工作；⑤?向有關(guān)方面?通報(bào)事故情?況；⑥向?上級(jí)部門(mén)請(qǐng)?求救援事項(xiàng)?。⑵應(yīng)變?保護(hù)員負(fù)責(zé)?在公安部門(mén)?介入之前與?侵犯勢(shì)力的?周旋，緊急?時(shí)的正當(dāng)防?衛(wèi)等。⑶?人員救護(hù)員?負(fù)責(zé)為受傷?學(xué)生提供及?時(shí)有效的救?護(hù)。⑷疏?散引導(dǎo)員負(fù)?責(zé)疏散引導(dǎo)?學(xué)生到安全?場(chǎng)所。⑸?通訊聯(lián)絡(luò)及?溝通協(xié)調(diào)員?負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)對(duì)?外的聯(lián)絡(luò)匯?報(bào)工作和與?家長(zhǎng)的溝通?協(xié)調(diào)安撫工?作。四、?預(yù)警預(yù)防?1、可能引?發(fā)校園欺凌?事件的原因?分析及預(yù)防?⑴原因分析?：由于種?種因素對(duì)社?會(huì)不滿和因?矛盾激化而?鋌而走險(xiǎn)、?因嚴(yán)重利益?沖突而報(bào)復(fù)?、精神病人?發(fā)病以及極?少數(shù)歹徒行?兇犯罪、學(xué)?生之間的矛?盾等情形是?引發(fā)學(xué)校欺?凌、暴力事?件的主要原?因。⑵預(yù)?防措施：?①依據(jù)上述?原因制定《?校園欺凌事?件應(yīng)急處置?預(yù)案和處理?流程》；?②各年級(jí)、?班級(jí)要加強(qiáng)?對(duì)師生進(jìn)行?思想品德、?心理健康、?法制和安全?教育，組織?師生集中學(xué)?習(xí)對(duì)校園欺?凌事件預(yù)防?和處理的相?關(guān)政策、措?施和方法等?，增強(qiáng)師生?的法制意識(shí)?和自我保護(hù)?意識(shí)；③?心理咨詢(xún)（?衛(wèi)生保?。?室要結(jié)合學(xué)?校班級(jí)實(shí)際?，開(kāi)展學(xué)生?、老師心理?健康咨詢(xún)和?疏導(dǎo)工作；?④對(duì)可能?引起矛盾激?化事件的當(dāng)?事人要逐一?排摸登記，?耐心接待，?盡力做好化?解工作；?⑤嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)?登記、管理?制度，控制?外來(lái)人員進(jìn)?入學(xué)校。牢?記校園欺凌?報(bào)警電話，?發(fā)現(xiàn)可疑人?員或不法分?子非法侵入?校園應(yīng)及時(shí)?報(bào)告或報(bào)警?；⑥經(jīng)常?性地與派出?所、聯(lián)防隊(duì)?溝通聯(lián)系，?及時(shí)掌握校?園周邊地區(qū)?存在的不穩(wěn)?定的因素（?人或事），?及時(shí)采取有?效對(duì)策；?2、校園欺?凌事件的處?理程序及措?施⑴發(fā)現(xiàn)校?園欺凌者的?應(yīng)急措施：?①如果是?教師發(fā)現(xiàn)欺?凌者正要對(duì)?學(xué)生施暴，?此教師應(yīng)立?即上前阻止?，并與之周?旋，然后巧?妙派人報(bào)告?學(xué)生欺凌治?理委員會(huì)組?長(zhǎng)和副組長(zhǎng)?；②如果?是學(xué)生發(fā)現(xiàn)?了欺凌者正?對(duì)其他學(xué)生?施暴，此學(xué)?生應(yīng)立即報(bào)?告與他最近?的教師，然?后再報(bào)告學(xué)?生欺凌治理?委員會(huì)組長(zhǎng)?和副組長(zhǎng)；?⑵校園欺?凌事件治理?小組應(yīng)急措?施：學(xué)生?欺凌治理委?員會(huì)組長(zhǎng)和?副組長(zhǎng)接到?校園欺凌事?件通知后，?迅速趕赴現(xiàn)?場(chǎng)，同時(shí)撥?打“110?”（情況危?急且不受控?制的情況下?），通知警?察（迅速前?往現(xiàn)場(chǎng)阻止?），與此同?時(shí)，一面迅?速召集最近?的教師（趕?赴現(xiàn)場(chǎng)，阻?止欺凌者施?暴，一面通?知值周員及?相關(guān)人員前?往現(xiàn)場(chǎng)。?⑶各應(yīng)急組?現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急措?施：①應(yīng)?變保護(hù)：接?到發(fā)生校園?暴力消息后?，應(yīng)立即組?織本組人員?（不必等到?人員來(lái)齊后?）前往現(xiàn)場(chǎng)?防止暴力，?本著保護(hù)學(xué)?生安全的原?則，力求不?受任何傷害?，但當(dāng)歹徒?強(qiáng)行施暴時(shí)?，本組人員?可實(shí)行正當(dāng)?防衛(wèi)；②?疏散引導(dǎo)：?在組長(zhǎng)、副?組長(zhǎng)帶領(lǐng)下?，迅速趕赴?現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)防?護(hù)組（員）?與欺凌者周?旋時(shí)，本組?人員在可能?的情況下，?迅速掩護(hù)與?欺凌者相近?，易受傷害?的學(xué)生撤離?，并實(shí)施保?護(hù)行為，防?止欺凌者對(duì)?更多學(xué)生造?成傷害；?③通訊聯(lián)絡(luò)?：發(fā)生校園?欺凌事件后?，迅速趕赴?現(xiàn)場(chǎng)，負(fù)責(zé)?摸清情況，?同時(shí)向“1?10”和上?級(jí)報(bào)告，傳?達(dá)事故情況?，保證通訊?暢通；④?現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)。?接到事故發(fā)?生的消息后?，在組長(zhǎng)、?副組長(zhǎng)帶領(lǐng)?下，立即攜?帶藥品到事?發(fā)現(xiàn)場(chǎng)了解?傷員情況，?對(duì)輕傷員進(jìn)?行簡(jiǎn)單救治?，對(duì)重傷員?應(yīng)立即撥打?“120”?緊急救護(hù)，?送往醫(yī)院治?療。⑷事?故調(diào)查，善?后處理：?①學(xué)校應(yīng)急?員在“11?0”的協(xié)助?下，應(yīng)立即?協(xié)助上級(jí)主?管部門(mén)對(duì)傷?員進(jìn)行救護(hù)?，并安撫家?長(zhǎng)情緒；?②學(xué)校應(yīng)急?員負(fù)責(zé)協(xié)助?“110”?調(diào)查事故發(fā)?生經(jīng)過(guò)；?③如屬于責(zé)?任事故，追?究責(zé)任，并?進(jìn)行相應(yīng)處?罰。⑸紀(jì)?律處分。凡?學(xué)校教師，?必須積極參?加與校園欺?凌事件的防?護(hù)，對(duì)學(xué)校?出現(xiàn)的欺凌?事件進(jìn)行及?時(shí)處置，對(duì)?欺凌事件反?應(yīng)遲緩，故?意推脫，懈?怠而導(dǎo)致校?園安全事故?進(jìn)一步擴(kuò)大?的，學(xué)校將?對(duì)該教師嚴(yán)?肅處理。?五、處理流?程一旦發(fā)?生校園欺凌?事件，一般?應(yīng)按下列程?序處理：?1、校內(nèi)一?旦出現(xiàn)非法?侵害現(xiàn)象，?在場(chǎng)教職工?應(yīng)盡力予以?制止并及時(shí)?通知學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)。無(wú)力制?止的，可調(diào)?集力量，同?時(shí)撥打報(bào)警?電話“11?0”。2?、啟動(dòng)應(yīng)急?處置預(yù)案。?各工作員按?照職責(zé)開(kāi)展?工作，如發(fā)?生劫持人質(zhì)?事件，應(yīng)變?保護(hù)組的人?員要在公安?部門(mén)趕到之?前，盡力與?歹徒周旋，?規(guī)勸其終止?犯罪；同時(shí)?學(xué)校要全力?保護(hù)好在現(xiàn)?場(chǎng)或附近的?其他學(xué)生，?根據(jù)具體情?況，決定是?否要對(duì)學(xué)生?進(jìn)行疏散。?若有需要，?則通過(guò)校園?廣播，發(fā)出?緊急集合信?號(hào)。各班班?主任、任課?教師到班級(jí)?指揮學(xué)生有?序疏散。?3、如有人?員傷亡，人?員救護(hù)組要?提供及時(shí)有?效的救護(hù)，?有可能的以?最快的速度?把傷員就近?送往醫(yī)院搶?救，并通知?家長(zhǎng)或家屬?。4、協(xié)?助警方阻止?欺凌暴力行?為的最后實(shí)?施。5、?保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，?配合警方調(diào)?查取證。及?時(shí)向師生及?家長(zhǎng)通報(bào)事?件經(jīng)過(guò)，穩(wěn)?定情緒。在?警方的指導(dǎo)?下維持秩序?和善后處理?。6、原?則上學(xué)校應(yīng)?在啟動(dòng)調(diào)查?處理程序_?___日內(nèi)?完成調(diào)查，?根據(jù)有關(guān)規(guī)?定處置。?校園欺凌和?處置制度樣?本（三）?厲山鎮(zhèn)何家?小學(xué)認(rèn)真貫?徹落實(shí)（鄂?教督〔__?__〕__?__號(hào)）文?件精神，扎?實(shí)開(kāi)展了校?園欺凌專(zhuān)項(xiàng)?治理工作，?多舉措預(yù)防?校園欺凌事?件發(fā)生。?一是健全機(jī)?制，保障校?園欺凌治理?工作力度。?該校成立了?預(yù)防校園欺?凌工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，制定?完善校園欺?凌的預(yù)防和?處理制度、?措施，建立?校園欺凌事?件應(yīng)急處置?預(yù)案，明確?相關(guān)崗位教?職工預(yù)防和?處理校園欺?凌的職責(zé)，?確保此次專(zhuān)?項(xiàng)治理工作?的順利開(kāi)展?。二是宣?傳教育，培?養(yǎng)學(xué)生良好?品德與法制?意識(shí)。該校?利用國(guó)旗下?講話，開(kāi)展?以校園欺凌?治理為主題?的專(zhuān)題教育?;充分利用?品德與社會(huì)?、班隊(duì)課和?安全教育課?以及心理咨?詢(xún)室對(duì)學(xué)生?開(kāi)展咨詢(xún)和?疏導(dǎo)，讓學(xué)?生深刻認(rèn)識(shí)?到學(xué)生之間?蓄意或惡意?通過(guò)肢體、?語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)?等手段，實(shí)?施欺負(fù)、侮?辱造成傷害?的危害性，?這樣做不但?損害了他人?的身心健康?，還違反了?《中小學(xué)生?守則》，嚴(yán)?重的還構(gòu)成?了犯罪。培?養(yǎng)了學(xué)生與?人友善，自?覺(jué)遵紀(jì)守法?的意識(shí)。?三是活動(dòng)治?理，建立遏?制校園欺凌?長(zhǎng)效機(jī)制。?該校對(duì)班級(jí)?安全員