小學(xué)一年級(jí)教師工作總結(jié)模板（二篇）

第3頁共3頁小學(xué)一年?級(jí)教師工?作總結(jié)模?板本學(xué)?期教學(xué)工?作已經(jīng)完?美謝幕，?回顧一學(xué)?期來的教?學(xué)工作應(yīng)?該算是比?較圓滿，?下面我將?從以下幾?方面把本?學(xué)期的教?學(xué)工作予?以總結(jié)。?一、鉆?研教材，?掌握新的?教學(xué)理念?。一年?級(jí)使用的?是鄂教版?教材，體?現(xiàn)了人文?性和工具?性的有機(jī)?結(jié)合。我?積極學(xué)習(xí)?新的教學(xué)?思想，探?索新的教?學(xué)方法，?教學(xué)中我?經(jīng)常與同?年級(jí)組的?老師一起?探討教學(xué)?內(nèi)容、教?學(xué)思路和?教學(xué)方法?，取得了?較顯著的?教學(xué)效果?。二、?識(shí)字寫字?教學(xué)，作?為教學(xué)的?重點(diǎn)一?年級(jí)是識(shí)?字寫字教?學(xué)階段。?我采用多?種方法讓?學(xué)生識(shí)字?。例如：?卡片識(shí)字?，猜謎識(shí)?字等方法?多樣，考?慮到我班?學(xué)生學(xué)生?才學(xué)完漢?語拼音有?些孩子對(duì)?拼音掌握?得還不是?很好，我?采用了由?易到難的?教學(xué)方法?指導(dǎo)學(xué)生?識(shí)字。首?先借助拼?音識(shí)字、?去掉拼音?識(shí)字、帶?生字進(jìn)課?文、讀短?文識(shí)字。?采用循序?漸進(jìn)的方?法，讓學(xué)?生掌握識(shí)?字規(guī)律，?為閱讀掃?除障礙。?良好的?書寫習(xí)慣?是在低年?級(jí)階段形?成的。在?這一學(xué)期?我加強(qiáng)了?學(xué)生的寫?字指導(dǎo)。?首先，我?讓學(xué)生在?寫字時(shí)做?到“三”?個(gè)一，并?及時(shí)糾正?學(xué)生不良?坐勢，其?次講究習(xí)?字方法的?指導(dǎo)，要?求學(xué)生一?看二臨三?比較?？?指仔細(xì)觀?察的間架?結(jié)構(gòu)、書?寫位置;?臨指照范?寫臨幕，?比較是指?比一比與?范字的差?異、學(xué)會(huì)?評(píng)價(jià)。通?過以上訓(xùn)?練本班學(xué)?生的書寫?較之以前?有很大進(jìn)?步。三?、注重口?語訓(xùn)練，?為寫話打?下基礎(chǔ)。?口語訓(xùn)?練我采用?提問，設(shè)?計(jì)說話題?目、的形?式，讓學(xué)?生解放自?己的嘴大?膽去說，?要求學(xué)生?說話要有?條理、要?通順、具?體。只有?會(huì)表達(dá)了?才會(huì)去寫?話。寫話?時(shí)我先讓?學(xué)生說，?在交流，?然后寫，?最后修改?并抄正。?四、關(guān)?愛學(xué)困生?，使學(xué)生?學(xué)有所獲?。本班?學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較好?，但也有?部分學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較差，對(duì)?那些基礎(chǔ)?較差的孩?子我沒有?放棄，根?據(jù)學(xué)生實(shí)?際制定幫?扶計(jì)劃，?對(duì)于學(xué)習(xí)?習(xí)慣較差?的學(xué)生堅(jiān)?持協(xié)助班?主任，與?其父母多?溝通，對(duì)?于經(jīng)常不?做作業(yè)的?學(xué)生總是?利用課余?時(shí)間督促?其完成，?對(duì)于接受?能力較差?的學(xué)生進(jìn)?行個(gè)別輔?導(dǎo)，使每?個(gè)學(xué)生都?學(xué)有所獲??？偠?言之，本?學(xué)期的工?作按照計(jì)?劃已認(rèn)真?完成了。?希望在下?一年里我?班的學(xué)生?能在我和?學(xué)生的共?同努力之?下成績能?再上一個(gè)?新臺(tái)階。?小學(xué)一?年級(jí)教師?工作總結(jié)?模板（二?）本學(xué)?期我繼續(xù)?擔(dān)任一年?級(jí)(1)?班語文教?學(xué)以及班?主任工作?。本著一?切為了學(xué)?生的發(fā)展?為前提，?盡自己的?努力較好?地完成了?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?。下面將?我的教學(xué)?工作做如?下總結(jié)：?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課做?到課前認(rèn)?真?zhèn)湔n，?撰寫教案?，課堂上?以積極飽?滿的情緒?投入課堂?教學(xué)，盡?力為學(xué)生?創(chuàng)造一個(gè)?輕松有趣?的學(xué)習(xí)氛?圍，對(duì)學(xué)?生以表揚(yáng)?激勵(lì)為主?，并且在?教學(xué)的過?程中不斷?反思，逐?步完善自?己的課堂?教學(xué)。?二、重視?學(xué)生的朗?讀和寫字?在語文?教學(xué)中注?重培養(yǎng)學(xué)?生的朗讀?能力，教?給學(xué)生朗?讀方法，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行朗讀訓(xùn)?練，并且?尊重學(xué)生?個(gè)人的朗?讀體驗(yàn)，?不斷激勵(lì)?表揚(yáng)學(xué)生?。寫字是?語文教學(xué)?的重點(diǎn)，?在語文課?堂上我注?重讓孩子?自主識(shí)字?，觀察關(guān)?鍵筆畫，?并且嚴(yán)格?要求學(xué)生?按筆順寫?字。三?、重視課?外閱讀?每天早讀?堅(jiān)持讓學(xué)?生讀《日?有所誦》?，午讀堅(jiān)?持讓孩子?讀課外書?，并且鼓?勵(lì)孩子在?完成作業(yè)?后堅(jiān)持半?小時(shí)的課?外閱讀。?四、注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?是小學(xué)階?段培養(yǎng)的?重中之重?，一年級(jí)?下學(xué)期孩?子的學(xué)習(xí)?習(xí)慣相對(duì)?于上學(xué)期?有了進(jìn)步?，但是仍?然存在著?一些問題?，這學(xué)期?我主要從?以下幾個(gè)?方面培養(yǎng)?孩子懂得?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，包括本?文具的擺?放、課堂?上的舉手?發(fā)言的習(xí)?慣、認(rèn)真?傾聽的習(xí)?慣，正確?的認(rèn)讀書?和寫字姿?勢等。?五、作業(yè)?批改對(duì)?布置的作?業(yè)進(jìn)行認(rèn)?真及時(shí)的?批改，針?對(duì)錯(cuò)誤較?多的題目?進(jìn)行集體?訂正和個(gè)?別錯(cuò)題單?獨(dú)輔導(dǎo)，?并且對(duì)孩?子的錯(cuò)題?進(jìn)行及時(shí)?復(fù)批。?總之，本?學(xué)期