自動變速箱培訓課件

自動變速箱培訓41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。自動變速箱培訓自動變速箱培訓41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。自動變速箱培訓自動變速箱一自動變速箱的概達自動變速箱的分類三自動變速箱的定損四自動變速箱的維修設備的介紹青年教師是高校的中堅力量，日益推動高等教育事業(yè)科學發(fā)展，以獨特的優(yōu)勢引導當代大學生健康成長。青年教師擔負著教書育人的使命，與此同時，青年教師的價值觀取向、教學科研水平等各方面都在急劇變化、不斷發(fā)展。高校部分青年教師身上出現(xiàn)個人主義傾向、理想價值追求與現(xiàn)實價值追求的沖突、追求物質享受而忽視精神追求、趨向功利性價值觀等現(xiàn)象。新形勢下，將社會主義核心價值觀內(nèi)化為青年教師的價值觀是社會的必然要求，在社會主義核心價值體觀內(nèi)化途徑中，要從青年教師思想價值觀實際情況出發(fā)，創(chuàng)新內(nèi)化途徑，實現(xiàn)教育內(nèi)容科學化，使社會主義核心價值觀貫穿思想政治教育全過程，融入學校各項工作中，在內(nèi)化社會主義核心價值觀的過程中，增強青年教師中國特色社會主義道路自信、理論自信。一、以強化價值認同為出發(fā)點，不斷內(nèi)化社會主義核心價值觀十八大倡導的富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀，將國家、社會和公民三個層面的價值追求有機融合，是真實、具體、有血有肉的價值觀。高校校園文化建設必須堅持以社會主義核心價值觀為指導，使校園文化突出體現(xiàn)社會主義先進文化的特色，只有這樣，校園文化才能成功引領青年教師為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗終身。高校青年教師價值觀雖已形成，但還不穩(wěn)定。在高校青年教師思想政治教育中要貫穿社會主義核心價值觀教育，堅持以校園文化建設為載體，關照青年教師心理，結合青年教師現(xiàn)實需要，將社會主義核心價值觀融入校園文化建設中，構建先進校園文化，讓社會主義核心價值觀在濃郁的文化氛圍中以豐富多彩的形式無時無刻不滲透在青年教師的生活中，成為其精神追求。一是堅持將校園文化主陣地建設與新媒體相結合，利用校園廣播、會議、宣傳欄、網(wǎng)絡化平臺、電子平臺、社交微信、微博等新舊媒體宣傳社會主義核心價值觀，為高校青年教師打造濃厚文化氛圍，讓青年教師在先進校園文化的熏陶下積極開展自我教育，社會主義核心價值觀價值認同不斷深化。二是堅持依托校園文化活動擴大社會主義核心價值觀的影響，按照高校青年教師思維方式、文化素養(yǎng)的特點，以先進的輿論為引導，圍繞主旋律，組織開展理論研討、學術論壇、文化沙龍、博文評選、影片欣賞、朗誦會、文藝會演等活動，掀起社會主義核心價值觀討論的高潮，讓社會主義核心價值觀深入青年教師的心中，加速內(nèi)化過程。三是堅持結合校園文化開展特色社會主義核心價值教育活動，進一步發(fā)掘校歌、校訓、校徽等校園文化意蘊，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、重要事件或人物紀念日等時間節(jié)點，結合學校校園文化特點，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的教育活動，唱響主旋律，設身處地、感同身受地讓青年教師接受社會主義核心價值觀的洗禮，加強社會主義核心價值觀的價值認同，增強實現(xiàn)中國夢的信心。二、以項目帶動實踐體驗為抓手，不斷內(nèi)化社會主義核心價值觀價值認同要與社會實踐結合，社會主義核心價值觀的內(nèi)化要通過社會實踐鞏固與加強。青年教師由于生活閱歷相對單純，難以在新舊社會的比較中洞察社會的歷史性進步，更需要通過社會實踐活動加深對社會主義核心價值觀的認同與內(nèi)化。一是完善思想政治工作實踐方式，不斷更新教育理念，創(chuàng)新思想政治教育工作活動方式，結合高校青年教師特點，采取辯論、研討、對話等形式，有針對性地開展思想政治教育活動，避免空洞說教。二是將青年教師參加社會實踐活動納入學校考察體系，作為晉升職稱職務的制度化體系。堅持學術研究與社會結合，推進產(chǎn)學研，引導青年教師貼近社會基層，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展；鼓勵青年教師積極參與學校組織與上級統(tǒng)一安排相結合的下基層鍛煉活動，增強社會責任感和使命感，推動國家社會發(fā)展。三是堅持以項目為載體，推進社會實踐活動。以研究項目帶動青年教師開展社會實踐活動，實現(xiàn)校企政府無縫對接，開展有針對性的科研工作，讓高校青年教師在科學研究中感受肩負的歷史使命，自覺為社會做貢獻。三、以加強組織關懷為重點，不斷內(nèi)化社會主義核心價值觀組織領導是青年教師社會主義核心價值觀內(nèi)化的重要環(huán)節(jié)，學校黨委要高度重視，成立專門組織機構，根據(jù)青年教師的思想實際情況、工作作風、處事特點，從關乎青年教師切身利益的角度介入，不斷推進青年教師社會主義核心價值觀內(nèi)化。一是切實滿足青年教師生活需要，將青年教師從實務的忙碌中解放出來，從容面對生活；提高青年教師的生活待遇，讓其工資和津貼水準不斷增長，使其衣食無憂，不為柴米油鹽發(fā)愁，增強職業(yè)自信，為提高其價值認同感提供物質基礎。二是解決青年教師思想問題和心理困惑，合理構建疏導渠道，及時緩解心理壓力，增強抗壓能力，提高社會主義核心價值觀的認同感。三是滿足青年教師自我實現(xiàn)需求，進一步提高青年教師的社會地位和社會威望，不斷增強青年教師的職業(yè)榮譽感和職業(yè)自豪感，確保生動活潑地開展社會主義核心價值觀內(nèi)化，取得實效。四、以制度建設為根本保障，不斷內(nèi)化社會主義核心價值觀加強社會主義核心價值觀內(nèi)化制度化建設，通過制度的權威確保社會主義核心價值觀內(nèi)化得到徹底落實。通過建立一系列培育和激勵制度，確保將社會主義核心價值觀教育貫穿教學、科研、管理等各個環(huán)節(jié)，促使青年教師在教學科研中潛移默化地接受熏陶和自覺踐行。首先，建立健全現(xiàn)代大學制度，真正實現(xiàn)教授治校。突出教師主體地位，破除高校行政化壁壘，激發(fā)創(chuàng)造性和積極性，助力青年教師成長。其次，建立健全績效考核制度，將社會主義核心價值觀考核納入職稱評定，制定科學的科研量化辦法，通過制度激勵、引導充分調(diào)動青年教師內(nèi)化社會主義核心價值觀的自覺性，固化青年教師正確的核心價值觀。在此基礎上，進一步通過制度鼓勵青年教師安心教學、潛心科研，創(chuàng)造更多原創(chuàng)性科研成果，推動社會發(fā)展。再次，不斷完善青年杰出人才培養(yǎng)制度。學校不斷完善青年教師導師制，創(chuàng)新青年骨干教師、青年拔尖人才的選拔與獎勵機制，為中青年教師成長成才創(chuàng)造良好環(huán)境。同時充分發(fā)揮政府人才培養(yǎng)計劃的激勵作用，如“國家高層次人才特殊支持計劃”、“長江學者獎勵計劃”等重大人才工程，充分激發(fā)青年教師的創(chuàng)造性，為青年教師成長搭建制度化平臺。最后，通過建立社會主義核心價值觀內(nèi)化和激勵制度，建立健全督導、檢查和評估的制度，確保社會主義核心價值觀內(nèi)化落實到位。五、以建設高尚師德為指引，不斷內(nèi)化社會主義核心價值觀社會主義核心價值觀本身包含著職業(yè)道德建設的基本內(nèi)容，通過高尚師德建設推動社會主義核心價值觀內(nèi)化，青年教師社會主義核心價值觀內(nèi)化必須融入師德建設中，通過對青年教師進行社會主義核心價值觀教育，進一步提高青年教師師德水平。尤其注意在青年教師日常師德培訓中，堅持以社會主義核心價值觀為指導；考評青年教師師德時，要以社會主義核心價值觀作為重點考評。與此同時，堅持示范引領，發(fā)揮高尚師德標兵對青年教師的激勵作用，樹立在青年教師隊伍中有代表性的師德典型，經(jīng)常宣傳典型榜樣，以校園中實實在在的先進典型教育引領青年教師，帶動青年教師加強師德建設，自覺內(nèi)化社會主義核心價值觀，積極踐行社會主義核心價值觀。高校青年教師社會主義核心價值觀內(nèi)化是系統(tǒng)工程，牽涉學校方方面面，各高校要高度重視，根據(jù)高校青年教師社會主義核心價值觀內(nèi)化規(guī)律，高屋建瓴，創(chuàng)新高校青年教師社會主義核心價值觀內(nèi)化途徑，不斷提高社會主義核心價值觀教育針對性與實效性，使社會主義核心價值觀真正內(nèi)化為高校青年教師的價值觀，使廣大青年教師堅定理論自信、制度自信、道路自信，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多合格建設者和可靠接班人。新時期高校青年教師內(nèi)化社會主義核心價值觀的機制與路徑研究（湖南省社會科學基金項目：15B09）在從事體育運動之前，必須做一些準備活動，目的就是使學生在生理和心理上做好準備，克服神經(jīng)機能惰性，加快運動神經(jīng)傳導作用和反應速度，緩解肌纖維的粘滯性，增強肌纖維的延展性，使人體盡快地由安靜狀態(tài)進入工作狀態(tài)，避免運動損傷。作為體育課中的準備活動，中小學體育教師一般都比較重視，但在實際教學運用中也還存在著一些問題。一、對準備活動的意義認識不夠從運動生理學角度講：準備活動可以提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，克服機體機能的生理惰性，為正式練習做好準備，準備活動能增加肌肉中毛細血管的開放數(shù)量，促使血液循環(huán)加快，需氧量增加，機體的代謝速度加快，提高肌肉的力量、彈性和靈活性，同時也可以提高關節(jié)韌帶的機能，增強關節(jié)韌帶的彈性、韌性及關節(jié)的靈活性，使身體的各部分機能處于良好的狀態(tài)，提高肌肉的收縮力和速度以及動作協(xié)調(diào)性，避免運動損傷。認真做好準備活動直接關系到基本部分的學習乃至整個體育課教學目標的完成。在體育教學中，由于對準備活動的認識不足，有的體育教師存在輕視或盲目地壓縮準備活動時間的現(xiàn)象；有的學生思想活躍，好奇心強，只重視基本部分的學習，對準備活動，懶懶散散，動作不到位，甚至只把它作為一種形式。容易造成在學習基本部分內(nèi)容時造成運動損傷。二、準備活動缺乏中、小學生各自的特點中、小學生由于年齡不同，在生理和心理上存在著顯著的差異，這就決定了中、小學生的準備活動應各具特點。但在中、小學體育教學中，準備活動區(qū)別不大，小學成人化，中學公式化，一套操，一個游戲，小學用它，中學也用它，甚至把高級運動員的專門性練習也拿來用。這種沒有區(qū)別，沒有特點的準備活動，違反了教學規(guī)律和中、小學生的心理及生理特點。小學生的準備活動應根據(jù)其心理及身體發(fā)育特點，以游戲或簡單易學的動作為基本特點，中學體育課的基本部分相對運動量較大，動作難度較大，因此，在準備活動時，既要有一般性練習，又要有專門性練習，并要根據(jù)男、女生生長發(fā)育的不同差異，結合教材特點，提出不同的要求。三、準備活動的內(nèi)容、形式單調(diào)乏味一套基本體操，一個游戲長期使用，久而久之，學生感到乏味、厭煩。在教學中，選擇準備活動的內(nèi)容應全面、豐富、形式多樣。既要有徒手體操，又要有器械操；既要有定位的、也有行進間的；既有單人的、也要有雙人的；既有集體的、又有小團隊的；既有一般性練習，又有模仿性練習、誘導或輔助性的專門練習。這樣不僅使學生感到新穎有趣，又能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，同時也激發(fā)了學生的運動熱情。四、只注重一般性準備活動、忽視專門性準備活動不能錯誤地認為，準備活動就是跑跑步、做個游戲，做幾節(jié)基本體操。他們沒有充分認識到專門性練習在準備活動中的作用。我們知道，一般性準備活動主要是使全身各主要肌肉群、關節(jié)、韌帶都得到充分的活動。準備活動是為主教材服務的，因此要有的放矢，使與完成基本部分主要教材有關的肌肉群、器官以及各主要系統(tǒng)機能得到充分活動。它是在一般性練習基礎上，采用動作性質相似和結構與基本部分教材相類似的專門性練習。這是一般性準備活動無法代替的。只有合理地安排一般性和專門性準備活動練習的比重，才能保證體育課教學目標的順利完成?？傊?，體育課中的準備活動決不是可有可無的，而是體育教學的一個重要環(huán)節(jié)，我們要在教學實踐中，不斷研究、探索、完善、使之朝著科學化、現(xiàn)代化、人性化的方向不斷發(fā)展。自動變速箱培訓41、俯仰終宇宙，不樂復何如。自動變速箱培訓自1自動變速箱培訓自動變速箱培訓2自動變速箱一自動變速箱的概達自動變速箱的分類三自動變速箱的定損四自動變速箱的維修設備的介紹自動變速箱3.自動變速箱的概述自動變速箱的組成●液力變矩器:主要由外殼,泵輪、導輪、渦輪組成?！裥行驱X輪機構;主要由太陽輪、行星齒輪架、兩個以上的行星齒輪和齒圈組成。●液壓控制系統(tǒng):主要由各種滑閥組成?！耠娮涌刂葡到y(tǒng):主要由電子控制單元、各種電磁閥、各種傳感器及指示裝置等組成.自動變速箱的概述4二自動變速箱的分類自動變速箱分為三種:A液力機械式CVT無極變速以及頂S雙離合濃力機式Cv無級D5G雙離合器響應速既★★★★★★★火★★★★平順性★★★《檔位蠟多越平順)★★★★★★★★★燃油經(jīng)濟性★★★★★★★★★★★可靠性★★★★支術成熟、可靠平輕巧換檔快、平燃油經(jīng)濟性很高動力連續(xù)輸出重量大、效率不高可靠性不高成本高比較耗油傳扭短有跟結構復雜綜合評定應用范國廣,適應能力媼,適用于中小排量車型,能反應敏捷,換檔平順十能夠滿足絕大部分車使夠買足秉員對舒適性的要分適合動力強勁追求操用需求?，F(xiàn)已十分普及,綜求,同時能夠帶來極佳的控性的車輛,能部充分發(fā)合性能不錯燃油經(jīng)濟性揮動力優(yōu)勢代志車型絕大多數(shù)自動檔車型A4A5L小量車型、道客、|vvos40、邁騰、Gos、新天籟、軒、名爵MG3迪R二自動變速箱的分類5自動變速箱基礎知識AT液力機械式變扭器是自動變速箱的核心部件,它是個灌滿油的密封容器,兩端有兩根軸液力機械式自動變速箱是應用最廣的一種變速箱,宅實現(xiàn)了自根輸入軸一根輸出軸。輸入軸連接到里面的一只葉輪,輸出軸連接到另只葉動變矩變速的功能,隨著檔位的增多和電控技術的進步,這種輪;兩只葉輪相對,中間是油它的工變速箱的換檔反應更加敏捷,動作也更平順,作原理是當輸入軸轉動的時候帶動只圓的時輪從而排動輸比接輸出軸葉輪并攪動油液流向另一只漏輪葉片泵輪外殼壟齒輪組扭矩輸入□液體動方向泵輪液變短自動變速箱基礎知識6自動變速箱基礎知識AT液力機械式行星齒輪組,由中心齒輪行星齒輪和外齒圈構成,紅色的中心齒輪連接液力變矩器的輸出軸,藍色的外齒圈連接到車輪傳動軸。中間綠色的行星齒輪可以通過鎖止機構外齒圈鎖止在一起。當發(fā)動機處于怠速不行車時,綠色的行星齒輪未被鎖止,此時紅色中央齒輪隨發(fā)動機帶動而旋轉,綠色行星齒輪繞著紅色齒輪旋轉,外部藍色齒圈不轉。起步時,系統(tǒng)將鎖止綠色行星齒輪,此時紅色齒輪會帶動綠色行星齒輪和藍色外齒圈旋轉,動力被傳遞到車輪。這一組行星齒輪就是自動變速箱的一個檔位,隨著消費者對車輛性能要求的提升,現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到將8組行星齒輪組串聯(lián)的8速自動變速箱行星齒粒行屋雪輪自動變速箱基礎知識7自動變速箱基礎知識VT無極變速Ⅵ是一種全新概念的變速箱,它沒有齒輪,只有錐形棘輪和鋼帶,其結構類似于山地自行車的變速機構(如圖》。生動棘輪和從動棘輪之間由鋼帶連接,棘輪可以改變中間的槽寬,棘輪變寬時鋼帶欠入棘輪槽較深,離棘輪輔心較近、棘輪變窄吋鋼帶被擠向棘輪邊緣,離棘輪軸心較遠。隨鋼帶離棘輪軸心距離的變化,變速比也隨之變化。CT的出眾之處是這一變化過程是線性的,不像傳統(tǒng)變速箱那樣受到齒輪齒數(shù)的限制,只能在九個固定的速比間跳躍。液壓弱動機構主動盤低速傳動比從動盤自動變速箱基礎知識8白動變速箱基礎知識VT無極變速高速模式。高速度、低扭矩AntriebAbtrieb228043低速模式。低速度、高扭知白動變速箱基礎知識9白動變速箱基礎知識DSG雙離合DSG就是一臺電子控制換檔的手DsG內(nèi)部綠色和紅色部分是兩個離合器連接的不同軸動變速箱,從結構上看它更像是將一個有1、35檔的手動變速箱和一個有2、46檔的手動變速箱并聯(lián)了(如圖),因此它有根齒輪軸、兩個離合器。它的工作原理是離合器1連接1、3、5檔位的齒輪軸,離合器2連接2、46檔位的齒輪軸,用檔起步的時候離合器1結合,檔齒輪聯(lián)通傳省的齒輪已經(jīng)嚙合好,只是離合器2沒有結合,動力不從2檔齒輪這過。到達換檔轉速時,變速箱無需再做嚙合2檔齒輪的動作,只需分離離合器m灬:1,結合離合器2即實現(xiàn)了換檔離合器2結合后,變速箱退出1檔掛再上3檔預備白動變速箱基礎知識10自動變速箱基礎知識DSG雙離合雙離合器:雙輸入軸K1離合器摩擦片花嚙合K離會器離合器摩擦片兩根輸入軸套合輸入軸2二輸入軸1花鍵嚙合離合器輸入軸]和輸入軸是在起的兩根軸是實指當于把普透手動變速箱的輸入軸分成了兩段自動變速箱基礎知識11自動變速箱培訓課件12自動變速箱培訓課件13自動變速箱培訓課件14自動變