教與學(xué)的困惑-課件

學(xué)與教的困惑學(xué)與教的困惑1學(xué)習(xí)導(dǎo)航010203什么教，什么是學(xué)困惑及其形成原因?qū)W習(xí)環(huán)境設(shè)想學(xué)習(xí)導(dǎo)航010203什么教，什么是學(xué)困惑及其形成原因?qū)W習(xí)環(huán)境201PARTONE什么是學(xué)與教01PARTONE什么是學(xué)與教3教師與學(xué)生的定義“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！? --韓愈

“天道酬勤，笨鳥先飛”。

--古人教師與學(xué)生的定義“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也4教與學(xué)的定義（傳統(tǒng)）

1.認(rèn)為教學(xué)就是傳授知識或技能

2.從教與學(xué)的相互作用中定義：教學(xué)即成功

3.認(rèn)為教學(xué)是一項有意向的活動

4.從認(rèn)知方式上，教學(xué)是教師依據(jù)學(xué)生的心智和社會的道德準(zhǔn)則，為學(xué)生理解進行探究的活動。

5.認(rèn)為教學(xué)應(yīng)針對教師工作效果而定義，教學(xué)必須符合三個條件：一是教師要有目的地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)意圖；二是說明或表達要學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容；三是要選擇恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知方式。教與學(xué)的定義（傳統(tǒng)） 1.認(rèn)為教學(xué)就是傳授知識或技能5（1）教學(xué)過程的簡約性

教學(xué)活動是在教師引導(dǎo)下，在特定的教學(xué)環(huán)境中進行的。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，在預(yù)先設(shè)定的教學(xué)環(huán)境中進行教學(xué)，在這樣一個環(huán)境中可以最大限度的排除人們在探索知識過程中可能出現(xiàn)的一切盲然性和盲目性。（2）學(xué)生的發(fā)展以教材為基礎(chǔ)的規(guī)律（3）教與學(xué)相互促進的規(guī)律教學(xué)規(guī)律（傳統(tǒng)）（1）教學(xué)過程的簡約性教學(xué)規(guī)律（傳統(tǒng)）6個性主體學(xué)生教師教材（學(xué)習(xí)資源）獨特性良好主導(dǎo)穩(wěn)定性&個性主體學(xué)生教師教材（學(xué)習(xí)資源）獨特性良好主導(dǎo)穩(wěn)定性&7（1）學(xué)習(xí)是指有經(jīng)驗引起的行為的相對持久變化，常用“刺激-反應(yīng)-強化”來概括。（2）學(xué)習(xí)是指由經(jīng)驗引起的能力或傾向的相對持久變化。（3）學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在環(huán)境交互過程中主動地構(gòu)建內(nèi)部心里表征的過程。

學(xué)生學(xué)（1）學(xué)習(xí)是指有經(jīng)驗引起的行為的相對持久變化，常用“刺激-反8學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容的偏愛學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者一貫的帶有個性特征的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向的總和。

——譚頂良學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)情緒、態(tài)度、動機、堅持學(xué)習(xí)傾向?qū)W生學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容的偏愛學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者一貫的帶有個9教學(xué)環(huán)境實際情況的束縛教學(xué)方法教學(xué)實施過程一般是教師講授、板書而學(xué)生的任務(wù)就是聽講、記筆記，參與教學(xué)活動的機會少，大部分時間處于被動接受狀態(tài)，學(xué)生的主動性、積極性很難發(fā)揮

教學(xué)策略國家教育部門教學(xué)大綱的設(shè)定教學(xué)設(shè)計教師教教學(xué)環(huán)境實際情況的束縛教學(xué)方法教學(xué)實施過程一般是教師講授、板1002

PARTTWO學(xué)與教的困惑理想中的學(xué)與教現(xiàn)實中的學(xué)與教02PARTTWO學(xué)與教的困惑理想中的學(xué)與教11（一）理想中的學(xué)與教（模式）以學(xué)生是信息加工的主體，是知識意義的主動建構(gòu)者教師是課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生自主建構(gòu)意義的幫助者教學(xué)媒體是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與協(xié)助交流工具教材不是學(xué)生唯一的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識來源，通過教師指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)與協(xié)助交流，學(xué)生可以從多種學(xué)習(xí)對象和多種教學(xué)資源學(xué)習(xí)與教材相關(guān)、但比教材豐富的多的內(nèi)容，并獲取遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教材內(nèi)容和教師講授范圍的大量知識。（一）理想中的學(xué)與教（模式）以學(xué)生是信息加工的主體，是知識12（一）理想中的學(xué)與教（方式）個性化學(xué)習(xí)發(fā)展，因材施教探究式教與學(xué)，給予學(xué)生更多主動權(quán)，教師幫助協(xié)作式學(xué)習(xí)，競爭與協(xié)同共同存在（一）理想中的學(xué)與教（方式）個性化學(xué)習(xí)發(fā)展，因材施教探究式13（二）現(xiàn)實高考（二）現(xiàn)實高考14（二）現(xiàn)實高考毛坦廠中學(xué)截至2015年11月，學(xué)校占地1500余畝，教職工780余人，教學(xué)班200多個，在校生近2萬人。由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模龐大，2013年高考出現(xiàn)數(shù)萬家長送考場面，而備受社會關(guān)注。學(xué)校被稱為“超級中學(xué)”，“亞洲最大高考工廠”。按照毛坦廠中學(xué)發(fā)布的2017年高考補習(xí)收費標(biāo)準(zhǔn)，收多少費用是與高考生高考成績分?jǐn)?shù)和一本招生分?jǐn)?shù)段相差多少掛鉤的，最少收費為2800元，最多收費48000元。48000元對一個普通的農(nóng)村學(xué)生來講，尤其是毛坦廠中學(xué)地區(qū)，更應(yīng)該是貧困地區(qū)，是學(xué)生家庭一年收入，還是幾年的收入呢?因此也有人質(zhì)疑天價收費毛坦廠中學(xué)是否過于強調(diào)了功利，而忽視了社會責(zé)任呢?（二）現(xiàn)實高考毛坦廠中學(xué)截至2015年11月，學(xué)校占地15015（二）現(xiàn)實高考

據(jù)統(tǒng)計，2017年全國高考報名人數(shù)約為923.42萬人，其中報名人數(shù)最多的是人口大省——河南（82.6萬），報名人數(shù)最少的是西藏（2.5萬）。每年的高考，考生們最大、最直接的競爭對手就是本省考生。除了高考人數(shù)，本省985、211院校數(shù)量也會對當(dāng)?shù)乜忌匿浫〗Y(jié)果產(chǎn)生不小的影響。（二）現(xiàn)實高考 據(jù)統(tǒng)計，2017年全國高考報名人數(shù)約為92316（二）現(xiàn)實（二）現(xiàn)實17為上幼兒園提前一周排隊,家長不讓孩子輸在起跑線上。分析：現(xiàn)在優(yōu)秀的教育資源非常有限，而在這個什么都要“比”的年代，孩子能夠上名校，不僅為自個的臉上添光，而且還能讓孩子受到更好的教育，就不用怕孩子會輸在學(xué)校這條起跑線上了。認(rèn)清現(xiàn)實為上幼兒園提前一周排隊,家長不讓孩子輸在起跑線上。認(rèn)清現(xiàn)實184至6歲開始超七層參加培訓(xùn)班。孩子的發(fā)育時間各異，現(xiàn)在的補課，從幼兒園就開始了，比較常見的是各種特長班、英語班。到了中小學(xué)，就開始學(xué)文化課了。很多孩子在正式上學(xué)前就已經(jīng)把一個學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容都提前學(xué)了一遍了，然后在正式上學(xué)時還要利用周末再找補習(xí)班跟進、加強，一個學(xué)期下來，花錢不說，家長、孩子還都很累，導(dǎo)致很多孩子厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重，這種補習(xí)不就等于拔苗助長嗎？認(rèn)清現(xiàn)實4至6歲開始超七層參加培訓(xùn)班。認(rèn)清現(xiàn)實19上興趣班的好處第一，上興趣班，可以讓孩子以后的生活變得“有趣”。第二，上興趣班，能培養(yǎng)孩子堅持不懈的堅強意志。第三，報興趣班，能培養(yǎng)孩子學(xué)會放棄的精神。第四，可以避免孩子自己浪費童年美好的時光。認(rèn)清現(xiàn)實上興趣班的好處認(rèn)清現(xiàn)實20調(diào)查表明：父母普遍望子成龍、望女成鳳，希望他們上最好的學(xué)校，在老師的引導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)，將來能夠出人頭地，成就一番事業(yè)。成為一個對社會有用的人。學(xué)校希望學(xué)生考進名校為學(xué)校爭光

。（從小升初，初升高直至高考升大學(xué)）認(rèn)識現(xiàn)實（期望）調(diào)查表明：認(rèn)識現(xiàn)實（期望）21具體——序列：教師作為文明的引導(dǎo)者與奠基者，作為理論的創(chuàng)新者與實踐者，作為知識的傳播者與傳承者，在應(yīng)試教育價值觀的指導(dǎo)下，精神心靈卻日趨功利，人生思想?yún)s黯然失色，逐漸淡忘了教育的本質(zhì)，逐漸徒勞于教育的形式。具體——做法：迫于教學(xué)業(yè)績的考核，迫于自身能力的證明，迫于名利的追求，教師通過自身努力，主動或被動適應(yīng)應(yīng)試教育，教出了“成績”，獲得學(xué)校、社會認(rèn)可，被評為先進教師，隨著一批又一批所教學(xué)生考進名校，身上的光環(huán)越來越多，主動或被動獲得的利益越來越大，教師也越來越享受教學(xué)的成就感，不知不覺，從思想高度、內(nèi)心深處便認(rèn)同融入了應(yīng)試教育價值觀認(rèn)清現(xiàn)實（高考指向中教師做法）具體——序列：教師作為文明的引導(dǎo)者與奠基者，作為理論的創(chuàng)新者22認(rèn)識現(xiàn)實（高考中學(xué)生）優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源總是少數(shù)，良好的教育需要大量金錢。寒門再難出貴子并不是空穴來風(fēng)。階層固化，社會上每個階層都在努力保護和享有自己的資源。20年前“寒門出貴子”，20年后“寒門難出貴子”，造成這種轉(zhuǎn)變的原因是什么？對此，北大湖北招生組負(fù)責(zé)人朱懷球表示，“保送、加分、自招等高考政策疊加了優(yōu)越家庭的優(yōu)勢，寒門子弟拿什么和他們爭？靠什么改變命運？”讀書是改變命運的重要途徑，高考是相對公平的，可是你會發(fā)現(xiàn)考上清華北大的學(xué)校現(xiàn)在也集中化?？柯惴挚忌系谋壤絹碓叫?。認(rèn)識現(xiàn)實（高考中學(xué)生）優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源總是少數(shù)，良好的教育需要大23解決方案努力讓自己的社會地位和財富有飛躍，才能讓下一代人的起點變高。由于現(xiàn)實的限制（高考），大的方向改變我也不能決定。只能讓自己的孩子多接觸先進的學(xué)習(xí)理念，讓他有學(xué)習(xí)的樂趣并培養(yǎng)動手操作能力。而對于技能的學(xué)習(xí)不會超之過急。解決方案24學(xué)生：學(xué)習(xí)仍然是沿用以前的學(xué)習(xí)模式，在大學(xué)過程中放縱自己，解放十多年在高考中的壓力。學(xué)科考試只想60分萬歲，多一分浪費。教師：教師屬于放任式的教學(xué)，給了學(xué)生更多的主動性。很多教師科研能力一流教書卻不行。結(jié)課時比學(xué)生更痛苦，不僅要考慮及格率還要出一份學(xué)生能夠及格的試卷。高校：建設(shè)大量可供學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，努力升級各種硬件和軟件保障學(xué)生能提升學(xué)習(xí)能力和科研能力。高校教學(xué)學(xué)生：學(xué)習(xí)仍然是沿用以前的學(xué)習(xí)模式，在大學(xué)過程中放縱自己，解25解決方案學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和自覺性的提升，當(dāng)自己的才華支撐不起夢想時我想大部分人會努力拼搏。（夢想的重要性）教師應(yīng)當(dāng)加大對學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)散力度，課堂上提高學(xué)生的主動性和積極性，探究的過程中適當(dāng)給予幫助。解決方案學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和自覺性的提升，當(dāng)自己的才華支撐不起夢2603

PARTTHREE未來教學(xué)環(huán)境03