《巴西》教案(公開課)2023年湘教版地理

第八章走近國家第六節(jié)巴西1課時1．教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】了解巴西的民族融合；了解巴西的民族融合；解巴西工農(nóng)業(yè)開展的狀況利用世界政區(qū)圖和巴西的地形圖、礦產(chǎn)圖、氣候圖等讓學(xué)生直觀生疏巴西的位過程與方法置范圍和自然環(huán)境；通過數(shù)字、圖表等資料，了解巴西工農(nóng)業(yè)開展的狀況情感態(tài)度 通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和人口觀，激發(fā)對地理與價值觀 學(xué)習(xí)興趣，探討地理的學(xué)習(xí)的方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：生疏巴西的位置范圍、地形、氣候、河流、資源等自然環(huán)境教學(xué)難點(diǎn)：理解巴西的工業(yè)多集中于東南沿海的緣由。探討解決巴西能源缺乏的問題。2.教學(xué)過程課導(dǎo)入：出示巴西足球隊的圖片引出巴西學(xué)習(xí)課一、民族大熔爐的縮影創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)課。大家看錄像，說出呈現(xiàn)的內(nèi)容。播放日韓世界杯，巴西隊獲得冠軍時的錄像片斷。說說看，你還知道巴西的哪些事物總結(jié)：今日我們就一起生疏巴西。板書：其次節(jié)巴西。呈現(xiàn)世界政區(qū)圖。要求：指圖說出巴西的緯度位置和海陸位置?？偨Y(jié)：巴西是一個海陸兼?zhèn)涞膰?，緯度較低，光熱資源豐富。板書：位置、環(huán)境、熱帶面積寬闊。呈現(xiàn)巴西的地形圖。在圖上找出巴西高原、亞馬孫平原、亞馬孫河、巴拉那河等。巴西位于西半球，大局部位于北緯4o到南緯32o之間，赤道從北部穿過，東臨大西洋，西部與阿根廷、巴拉圭等國相鄰?？偨Y(jié)(投影資料)：巴西高原是世界上面積最大的高原；亞馬孫平原是世界上面積最大的平原；亞馬孫河是世界上流域面積最廣，水量最大的河流，也是世界第四長河。過渡：巴西有著寬闊的土地，在這塊驚奇的土地上，生活著1．7億人口，居民的種族構(gòu)成及文化風(fēng)俗會怎樣呢下面我們集中爭論這個問題。1—3段及相關(guān)閱讀材料，概括歸納巴西的開展歷史。巴西的開發(fā)歷史有深厚的殖民顏色。當(dāng)?shù)氐耐林用裼〉匕踩嗽圃炝私k爛的瑪雅文明。15世紀(jì)末，來自西班牙和葡萄牙的殖民者先后入侵，并開發(fā)了種植園，開展了罪惡的非洲黑人奴隸貿(mào)易。在巴西，由于歐洲白種人、非洲黑人及少量的日本人和華人的到來，加之原有的印第安人(黃種人)，彼此通婚，形成了鮮亮的種族特征。結(jié)合課本100頁人口與城市內(nèi)容，說明巴西的人種構(gòu)成有什么特點(diǎn)為什么在巴西，白種人占一半多，黑白混血種人約占40％，黑種人占6％，還有少局部印第安少有種族偏見，因而白人、黑人、印第安人之間通婚普遍，使他們后代的很多人成為混血種人。板書：民族大熔爐的縮影，形成有特色的拉丁美洲文化。課堂小結(jié)：河流，也是世界第四長河。板書設(shè)計巴西〔1〕位置環(huán)境、熱帶面積寬闊民族大熔爐的縮影，形成有特色的拉丁美洲文化。巴西第2課時1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】了解巴西的民族融合；了解巴西的民族融合；巴西的城市化問題利用錄像、圖片和相關(guān)資料，幫助學(xué)生生疏巴西是民族大熔爐的縮影；過程與方法通過數(shù)字、圖表等資料，了解巴西工農(nóng)業(yè)開展的狀況；借助圖片、文字等資料，了解巴西城市化帶來的問題情感態(tài)度 通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和人口觀，激發(fā)對地理與價值觀 學(xué)習(xí)興趣，探討地理的學(xué)習(xí)的方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解巴西的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色及城市化帶來的問題和熱帶雨林的危機(jī)等。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用資料說明巴西不同民族文化的融合。探討解決巴西能源缺乏的問題。培育學(xué)生正確的環(huán)境觀、人口觀、資源觀。2.教學(xué)過程學(xué)習(xí)課開展中的工農(nóng)業(yè)大國導(dǎo)入：巴西是拉丁美洲經(jīng)濟(jì)最興盛的國家，同時也是開展中國家經(jīng)濟(jì)水平較高的國家。它是怎樣開展起來的呢工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又有什么樣的特征呢？這些是下面我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：開展中的工農(nóng)業(yè)大國。閱讀課本，自學(xué)探究巴西在其次次世界大戰(zhàn)之前的經(jīng)濟(jì)特征?！?〕殖民初期，出口“巴西木〞?！?〕16世紀(jì)中期，種植甘蔗，制糖業(yè)興起?！?〕174〕19總結(jié)：單一生產(chǎn)農(nóng)礦產(chǎn)品，現(xiàn)代工業(yè)不興盛。呈現(xiàn)“巴西的農(nóng)產(chǎn)、礦產(chǎn)和工業(yè)〞圖，觀看該圖，看看巴西有哪些豐富的礦產(chǎn)分布在何處對巴西的現(xiàn)代工業(yè)有何影響主要礦產(chǎn)有鐵、錳、金、煤等，集中分布于東南部。豐富的鐵、錳等金屬礦產(chǎn)，便于開展重工業(yè)；而礦產(chǎn)的分布，又影響著工業(yè)的分布在接近東南沿海的礦產(chǎn)地。總結(jié)：確實，依據(jù)豐富的礦產(chǎn)資源，使巴西的鋼鐵、造船、汽車、飛機(jī)等制造業(yè)都已躍居世界重要生產(chǎn)國家的行列。引導(dǎo)：巴西重工業(yè)集中于東南沿海地區(qū)，除靠近礦產(chǎn)地等因素以外，還受哪些因素影響提示：從交通、氣候等方面考慮?！矕|南沿海多港口，便于海上運(yùn)輸；這里緯度較高，氣候涼快宜人。〕引導(dǎo)探究：巴西的能源礦產(chǎn)如優(yōu)質(zhì)煤、石油等都不多。想一想巴西該怎樣解決能源缺乏的問題〔1——2〕進(jìn)口能源?！?〕大力開展生物能源等?！?〕爭論利用太陽能、風(fēng)能、潮夕能等。看圖8-518-56請答復(fù)：巴西有哪些主要的農(nóng)作物分布在哪一地帶結(jié)合圖8-51說明這里有哪些開展農(nóng)業(yè)的有利條件有哪些產(chǎn)量居世界前列的作物咖啡、甘蔗、柑橘、橡膠、可可、玉米、棉花、大豆等，分布于東南沿海一帶。這里地形平坦，海拔較高，氣候宜人，沿海多港口，海運(yùn)便利；這里城市密集，人口眾多，便于就地消費(fèi)。了有利條件。其中，咖啡、甘蔗、柑橘的產(chǎn)量居世界第一位，是重要的出口創(chuàng)匯產(chǎn)品。板書：種植熱帶經(jīng)濟(jì)作物。熱帶雨林的危機(jī)1．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課。放錄像：亞馬孫熱帶雨林風(fēng)光片斷?？偨Y(jié)：亞馬孫熱帶雨林被稱為地球的“肺〞，現(xiàn)在正患病著消滅性的破壞，消滅危機(jī)。下面我們就一起學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。板書：熱帶雨林的危機(jī)。呈現(xiàn)閱讀材料。材料1：熱帶雨林的生物資源極為豐富，容納了地球上現(xiàn)存物種的一半以上，不但有巴西木、紅木、烏木等貴重木材，而且有很多獨(dú)特動物，如哺乳類的樹獺、大食蟻獸，鳥類的巨嘴鳥等，是人類貴重的生物資源寶庫。材料2：熱帶雨林中的植物光合作用時，要吸取大量的二氧化碳，釋放出大量的氧氣，量將增加，從而導(dǎo)致全球變暖。3：課本P98亞馬孫熱帶雨林。問：熱帶雨林有什么作用〔1〕供給木材?！?〕調(diào)整全球氣候?！?4〕修養(yǎng)水源，保護(hù)淡水資源。〔5〕保護(hù)土壤，防止水土流失?！?〕供給良好的環(huán)境，維護(hù)生物多樣性。板書：巨大的環(huán)境效益。20世紀(jì)60年月開頭，對亞馬孫地區(qū)的熱帶雨林進(jìn)展了大規(guī)模的發(fā)。板書：開發(fā)利用。思考開發(fā)熱帶雨林的目的是什么開發(fā)者又是什么人〔123〕開荒種地：開荒的貧苦農(nóng)民。想一想，大規(guī)模地開發(fā)熱帶雨林，會產(chǎn)生什么問題主要是產(chǎn)生環(huán)境問題?！?〕森林患病破壞?！?〕水土流失嚴(yán)峻?！?〕貴重的野生動物遭劫?！?〕全球生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)峻威逼?！?〕全球氣候惡化等。巴西政府也意識到這個問題，并向聯(lián)合國環(huán)境開展大會提交了一些關(guān)于熱帶雨林開發(fā)方式的決心。聯(lián)合國環(huán)境與開展大會也通過了以可持續(xù)開展為核心的《21世紀(jì)議程》。然而，熱帶雨林的開發(fā)與保護(hù)，仍有很多問題不好解決。談?wù)勀銓﹂_發(fā)后保護(hù)熱帶雨林的看法。〔12〕把握人口增長，削減人口壓力，使人口增長與環(huán)境資源相協(xié)調(diào)?！?〕積存資金和技術(shù)，逐步開發(fā)東北部高原。過渡：巴西不僅存在熱帶雨林環(huán)境問題，還存在著城市化問題。下面我們就一起學(xué)習(xí)這個問題。課堂小結(jié)：河流，也是世界第四長河。中國和巴西同樣是開展中大國，有些問題兩國很相像?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

其次課時位置和范圍1 教學(xué)分析能通過地圖和其他資料，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲〞；能通過地圖和其他資料，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲〞；學(xué)問與力氣能通過圖片資料，嘗試了解亞洲不同地區(qū)居民的生活差異通過亞洲是“世界第一大洲〞的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的比較思維；過程與方法通過亞洲不同地區(qū)居民生活差異的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解位置和范圍對人類生產(chǎn)、生活的影響培育學(xué)生寵愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的驕傲感；情感態(tài)度通過參與觀看、分析、爭論、競賽等課堂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)意識，實踐能與價值觀力和合作精神【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：用學(xué)習(xí)亞洲位置、范圍的方法分析其他大洲的位置和范圍特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：用身邊或生活中的地理學(xué)會分析某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法2 教學(xué)過程一、導(dǎo)入課教師：課件播放亞洲的景觀圖片〔如喜馬拉雅山、長城、富士山、泰姬陵等這些景觀在哪個大洲嗎？學(xué)生：亞洲。教師：同學(xué)們，我們提到亞洲的時候，你還能想到什么？示的時機(jī)，讓學(xué)生充分發(fā)言，最終可以總結(jié)：同學(xué)們知道這么多有關(guān)亞洲的學(xué)問，可還有不少學(xué)問是大家不知道的，今日我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)亞洲的學(xué)問，看看會有哪些的收獲。導(dǎo)，表達(dá)從地理事實和身邊教起的教學(xué)理念。二、講授知首先請一位同學(xué)來描述一下他在教室中的位置。師引導(dǎo)提問：你在教室的前半局部還是后半局部？左半局部還是右半局部？你在XXXXX你在教室的第幾排、第幾列？度位置。呈現(xiàn)“東西兩半球圖〞。6.1小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球——雄踞東方的大洲，這是它的半球位置。3.復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置?！?〕觀看亞洲四周的大洋，各位于亞洲的什么方位？〔2〕亞洲四周的大洲，各位于亞洲的什么方位？小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的海陸位置。呈現(xiàn)“亞洲的范圍圖〞。是人為劃定的洲界限。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。提問：你能參照地圖能描述出亞洲與四周其它大洲的界限嗎？先引導(dǎo)學(xué)生看地圖，再讓學(xué)生爭論答復(fù)：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士水道為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。復(fù)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)的劃分。找出亞洲的四至點(diǎn)，生疏亞洲的經(jīng)緯網(wǎng)位置〔26。E-170。W，81。N-11。S〕6.【活動】依據(jù)P36.3，簡述北美洲的位置和范圍?！策^渡〕亞洲被稱為世界第一大洲，你能從哪些方面來證明呢？〔提示：緯度、面積、東西距離〕與其他大洲比較一下，看有什么不同？——跨緯度最大。呈現(xiàn)“七大洲面積比較〞圖——亞洲面積最大。呈現(xiàn)各大洲的東西距離，比較得出——亞洲東西距離最大，一萬多千米。小結(jié)：依據(jù)以上的觀看和分析，讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。——面積最大、跨緯度最廣、東西距離最長。亞洲是世界第一大洲。由于亞洲面積寬闊，國家眾多，有50多個國家和地區(qū)，人們依據(jù)地理方位的不同，區(qū)？再觀看，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家？〔呈現(xiàn)亞洲地理分區(qū)圖〕學(xué)生讀圖爭論答復(fù)?！?〕依據(jù)地理方位，亞洲分為哪6個地理區(qū)域？東亞、南亞、東南亞、西亞、中亞、北亞〔2〕中國位于哪個分區(qū)？中國位于東亞。〔3〕說一說東亞包括哪些國家：中國、朝鮮、韓國、蒙古、日本〔4〕、馬、泰屬于，世界其次人口大國──印度屬于，阿富汗屬于，北亞局部屬于。6色。請看圖6.6亞洲不同地區(qū)居民生活的差異，反映了當(dāng)?shù)卦鯓拥牡乩憝h(huán)境？(呈現(xiàn)圖片，說出那里的氣候、居民生活、交通工具等特點(diǎn)。)比較工