小學(xué)班主任工作心得體會(huì)

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心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。下面是素材今天為大家精心準(zhǔn)備了小學(xué)班主任工作心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫忙!

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)

時(shí)光似水流，縱使歲月尚未磨白頭發(fā)，在小學(xué)教育教學(xué)這個(gè)崗位上，也已經(jīng)經(jīng)歷了34個(gè)春秋。這期間，只有屈指可數(shù)的年頭沒任班主任。回想和那些大大小小的熊孩子打交道的經(jīng)歷，有歡笑，有痛苦，有氣惱，有甜蜜，有絕望，有驚喜，有感嘆。俗話說得好，“火車跑得快，全靠車頭帶〞。在班級(jí)教育教學(xué)工作中，班主任起著很大的領(lǐng)頭作用，可以形象的比如，班主任就是陀螺的陀心，科任教師，班級(jí)孩子都圍著這個(gè)陀心在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。小學(xué)低年級(jí)班主任工作，與其他學(xué)段相比，更加有其特殊性，下列是我的一些小體會(huì)：

一、適時(shí)、迅速轉(zhuǎn)換好角色，順應(yīng)環(huán)境。魏書生老師在?班主任工作漫談》這本書里，提到的第一個(gè)觀點(diǎn)就是“多改變自己，少埋怨環(huán)境〞。魏老師用他的親生經(jīng)歷告訴我們，作為一名教師，作為一名班主任，用“七分力氣中的一分來改變自己，就能使自己發(fā)生變化〞，“埋怨環(huán)境不好，其實(shí)是我們自己不好〞，“只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境〞。我20xx年加入工作，當(dāng)時(shí)一上崗，就接任的是四年級(jí)語文兼班主任工作。時(shí)至今天，我仍深深地記得并感動(dòng)于當(dāng)時(shí)年輕易躁的自己，如何因他們犯的一點(diǎn)小差錯(cuò)，而狠狠地將講桌上孩子們交的作業(yè)“嘩啦啦〞一下子推到在地上時(shí)，幾個(gè)孩子從座位上走上來，默默地將那些甩得遍地的本子一本本撿起來，靜靜地整理好，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地放回到講桌的一角……因?yàn)楹⒆觽冞@樣懂事的“教化〞于我的情結(jié)，自以后我都主動(dòng)請(qǐng)求擔(dān)任中高段班主任工作。再后來因?yàn)閷W(xué)校其他安頓，擔(dān)任了六年級(jí)的英語教學(xué)工作，再后來因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)，到了現(xiàn)在這所新學(xué)校，接手一年級(jí)新生的班主任工作及語文教學(xué)工作。這些剛從幼兒園或?qū)W前班出來，接受新學(xué)校正規(guī)教育的一年級(jí)小朋友，一個(gè)個(gè)天真無邪，活躍好動(dòng)，自律能力很差，行為習(xí)慣很差。剛開始時(shí)我還挺新奇，充斥激情，以為他們像前面的中高年級(jí)的孩子一樣，“響鼓不用重捶〞，我給他們講道理，希望通過慢慢的引導(dǎo)與疏導(dǎo)的辦法，讓他們?cè)缛詹饺胝５膶W(xué)校秩序與規(guī)那么軌道。我手把手教他們掃地，拖地，擦玻璃，他們很快學(xué)會(huì)了，可是一學(xué)期下來，我們班的星級(jí)評(píng)比差點(diǎn)為0，同年級(jí)其他班，星星顆數(shù)一路狂飆著。因?yàn)橹抵艿睦蠋?、學(xué)生普遍覺得我們班孩子靜不下來，不該摸的，去摸了，該做的，沒去做，該坐下來的，東倒西歪……我大受打擊，心情很糟糕，則多年的小經(jīng)驗(yàn)貌似沒派上用場(chǎng)，甚至我埋怨過這所學(xué)校為什么不讓自己繼續(xù)教中高段呢？也正是此時(shí)，我想起了魏書生的話，仔細(xì)地反思了一學(xué)期的工作，是的，我沒法改變所在的一年級(jí)的教育環(huán)境，我應(yīng)該盡快改變自己已經(jīng)習(xí)慣的教育方式、辦法。近代馳名兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“6-8歲這一階段兒童的道德生活幾乎完全以‘服從外在權(quán)威’為特征。他們絕對(duì)遵從年齡較大的、更成熟的或者被認(rèn)為居于權(quán)威地位的人。〞于是，從一年級(jí)下期，我充沛利用自己班主任的“權(quán)威身份〞在班上反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)校規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào)?小學(xué)生守那么》、?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并依照制定了一整套的班規(guī)，強(qiáng)制要求學(xué)生哪些該做，哪些不該做，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。這樣，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班的紀(jì)律，清潔，習(xí)慣方面大大改善并好轉(zhuǎn)，竟然有8次“星級(jí)班級(jí)〞榮譽(yù)稱號(hào)。因此，迅速適應(yīng)環(huán)境，轉(zhuǎn)換好自己的教育角色，是很重要的。

二、時(shí)時(shí)，事事起好“為范〞的作用，效勞社會(huì)。公民根本道德標(biāo)準(zhǔn)明確提出公民應(yīng)“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善〞，敬業(yè)是對(duì)公民職業(yè)行為準(zhǔn)那么的價(jià)值評(píng)價(jià)，要求公民忠于職守，克己奉公，效勞人民，效勞社會(huì)，充沛體現(xiàn)了社會(huì)主義職業(yè)精神。身為人師這個(gè)職業(yè)工作中，我時(shí)刻要求自己從知識(shí)技能、道德行為準(zhǔn)那么方面，起到引領(lǐng)為范的作用。記得有一次，我在校內(nèi)停車時(shí)，忽然聽到校門外一個(gè)稚氣模糊的聲音大聲說道：“是我們班的！是我們班的！〞，我循聲望去，原來是我們班一個(gè)叫王思琪的小男孩，正一邊吃著面包，一邊說著什么。我等著他把面包吃完后，拉著問他，他答復(fù)說是因?yàn)槲覀儼嘤袃蓚€(gè)孩子沒戴紅領(lǐng)巾，被值周生攔住了，值周生問是哪個(gè)班，好扣分。他隔得不遠(yuǎn)，就馬上答復(fù)了。聽到他的答復(fù)，當(dāng)時(shí)我心里一沉：又被扣分了啊，還是因?yàn)樽约喊嗪⒆印胺此?。呵呵呵呵！一剎那間，自己猛然意識(shí)到：與我自己損失的小利益相比，假設(shè)因這次被扣分而教孩子“認(rèn)清形勢(shì)〞，學(xué)會(huì)遮掩、撒謊，以至于不住的擴(kuò)散，漸漸地，他的心靈是否走向負(fù)面邊緣？那這個(gè)在我手上的孩子是否以后很容易成為一個(gè)危害于社會(huì)的人？？那是我絕不能容忍的??！既擔(dān)負(fù)“涂抹白紙〞和育的使命，就必須讓每一個(gè)孩子從小能堅(jiān)持真實(shí)、正確的東西，能從小擁有陽光的心靈，長(zhǎng)大才能帶給社會(huì)更多的真、善、美，讓周圍的世界更美好？所以，我在班上當(dāng)眾褒揚(yáng)了這個(gè)老實(shí)的孩子，讓其他小朋友向他學(xué)習(xí)！其實(shí)這樣的事例并不是偶然出現(xiàn)，還有很多，早在自己平時(shí)的潛移默化中，孩子們的心靈中、眼睛里就接受了真善美的東西，讓他們從小具備做合格公民的根本素養(yǎng)，從小學(xué)會(huì)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而不是給社會(huì)增添負(fù)擔(dān)，成為累贅！

三、真誠(chéng)、友善地與孩子、家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)情感聯(lián)系。友善不是沒有原那么。當(dāng)孩子犯錯(cuò)，不是遷就、放蕩，是嚴(yán)寬結(jié)合進(jìn)行管理，同時(shí)以自己真誠(chéng)的態(tài)度去教育，溝通與學(xué)生，家長(zhǎng)的聯(lián)系。我班有一個(gè)男孩子，是典型的多動(dòng)癥，老師在與不在一個(gè)樣，他耍他的，他摸他的，不是桌子板凳吱吱響，就是前后同學(xué)告狀又被他把書本撕了，或者又抓了誰誰一個(gè)印子。家長(zhǎng)覺得是個(gè)寶貝，覺得男孩子好動(dòng)很正常，后來再給家長(zhǎng)溝通時(shí)，家長(zhǎng)就覺得是老師成心要讓他難堪。但是這孩子喜歡幫忙別人，雖然有時(shí)不知輕重，長(zhǎng)得也乖，所以盡管家長(zhǎng)開始時(shí)不配合，我并沒有放棄。一天下雨，其他孩子都帶領(lǐng)傘，而他這個(gè)淘氣蛋可想而知是忘了帶的。那天我放路隊(duì)，見他光著頭，一個(gè)人走著，我就上去，把他衣服上的帽子拿來蓋著他頭頂上，我打著傘，摟著他肩膀，一起朝校門外走去。沒想到在中途，就聽見一個(gè)聲音在叫他，是那孩子的母親。當(dāng)時(shí)她沒說什么，但是后來孩子奶奶竟然主動(dòng)地因?yàn)楹⒆右郧暗腻e(cuò)誤，跑到學(xué)校，讓這孩子給其他孩子抱歉，還到我跟前說：“老師，我媳婦說你真的很好！〞……當(dāng)則久的時(shí)間，家長(zhǎng)終于明白了老師發(fā)自內(nèi)心的愛與真誠(chéng)；當(dāng)孩子、家長(zhǎng)真正了解老師的良苦用心，我們的職業(yè)之路才是“太陽底下最光芒的職業(yè)〞。任何一種職業(yè)都有自己的心酸，我仍愿用愛，用善良去擁抱我的每一個(gè)孩子們，盡一名普通班主任的微薄之力，爭(zhēng)取讓每一個(gè)小花蕾綻開燦爛的笑顏，芬芳周圍的小小世界，收獲艱辛付出后的高興。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)

公認(rèn)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生非常難以引導(dǎo)。低年級(jí)學(xué)生的個(gè)性差別大，除了身體發(fā)育表現(xiàn)出明顯的高矮、胖瘦差異外，心理方面也是如此，由于家庭環(huán)境和其它條件的差別，孩子對(duì)事物的體驗(yàn)差異很大。這就要求班主任必須從各方面，用多種辦法全面了解學(xué)生情況，既需要抓好班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，又需要樹立良好的班風(fēng)，營(yíng)造輕松、團(tuán)結(jié)、互助、向上的環(huán)境，還需要關(guān)照學(xué)生的個(gè)體差別，因人施教，開展個(gè)性。根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，我結(jié)合平時(shí)的班主任工作談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)：

首先，要真誠(chéng)關(guān)愛學(xué)生。

班主任雖然是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生平等的，所以在教育學(xué)生時(shí)要真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充沛信任每一個(gè)孩子，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓師生之間能敞開心扉?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育好孩子。〞作為班主任，就應(yīng)當(dāng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。給孩子同等的愛，這是班主任做好一切工作的根底。同時(shí)，還要與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)心，感到班主任是最信任的人，是最有話可訴的人，樹立起班主任的威望。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，則教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了，就能取得事半功倍的效果。

其次，要實(shí)行民主管理。

充沛發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心作用。有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中〞，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見功效，而在細(xì)致管理的根底上還應(yīng)充沛發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)地讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)時(shí)機(jī)，充沛調(diào)動(dòng)全班每位同學(xué)的積極性，形成民主管理氛圍，從而使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。俗話說：“要想跑得快，全靠車頭帶〞。要把一個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好，光靠班主任一個(gè)人的力量是不行的，必須要有一個(gè)剛強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，而他們就是得力的班干部。有了這個(gè)核心，才能更好地帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)班集體的各工程標(biāo)。

第三，要建立班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

在班上應(yīng)該有必要的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，以便更好地充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?？梢詮募w活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取等多方面激發(fā)從班級(jí)整體到學(xué)生個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如在班內(nèi)實(shí)行“一幫一，一盯一〞的互助活動(dòng)，讓每位學(xué)生自己找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，通過競(jìng)爭(zhēng)，在班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督、互相幫忙、你追我趕的良好氣氛。

第四，要認(rèn)真做好家訪和開好家長(zhǎng)會(huì)。

家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于班上學(xué)生家庭文化層次的差別性和特殊性，在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合，讓老師了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)情況。其次，通過適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，讓老師與家長(zhǎng)就相關(guān)問題進(jìn)行充沛交流，取得雙方的信任和理解，這樣的交流溝通多了，有利于學(xué)校和家庭共同了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一大半了。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)

我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。

一、班主任要以身作那么，為人師表。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作那么，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德涵養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。示例，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說：“對(duì)不起，這件事是我沒查分明，錯(cuò)怪你了。〞這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

二、開掘言行的閃光點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去開掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說真的非常感激老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感激老師給我這個(gè)時(shí)機(jī)了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在剛才結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會(huì)成為鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)奮向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心〞，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的辦法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安頓布署。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開個(gè)碰頭會(huì)，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任清楚、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、發(fā)明性，使他們的潛能得到最大的開掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

四、充沛利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶著班級(jí)的