導學案編寫及使用策略課件

導學案編寫及使用策略山東省青州市旗城學校畢於生導學案編寫及使用策略山東省青州市旗城學校旗城學校本部東高分校旗城教育集團宏德學校

附屬幼兒園東高分校旗城教育集團附屬幼兒園王敏勤與三級建模學校建模學科建模教師建模一校一模、一科多模、一模多法王敏勤與三級建模學校建模五型六步教學法在三級建模的思想引領下，以濰坊教科院“自主互助學習型”課堂教學理念為指導，以“345”課堂模式為模板，根據(jù)合作學習、目標教學、自主學習的基本理念，結(jié)合學校實際，綜合考慮師資、學情等各種因素，從宏觀的視角構(gòu)建了“五型六步教學法”。

五型六步教學法在三級建模的思想引領下，以濰坊教科院“自主互助五型六步教學法五種基本課型新授課、復習課、練習課、講評課、實驗課；“六步”指每種課型的六個基本環(huán)節(jié)。例如新授課的6個基本環(huán)節(jié)1、熱身導入明確目標2、新知展示自主研修3、小組合作思維共享4、精講點撥跟蹤訓練5、學以致用總結(jié)反思6、當堂檢測反饋學習五型六步教學法五種基本課型在五型六步教學法的要求下，必須要有一套針對性的導學案。為了編寫一套優(yōu)質(zhì)的導學案，學校多次組織學習五型六步教學法，并對導學案做出較為詳細的規(guī)定。導學案的欄目設置不是固定不變的，不同的課型中導學案的具體欄目設置可以也應該是不同的，以下供大家參考在五型六步教學法的要求下，必須要有一套針對性的導學案。為了編展示學習目標自學指導學生自學跟蹤訓練總結(jié)反思）→→→→導學案中包含的基本欄目（新授課）→檢測反饋展示學習目標自學指導學生自學跟蹤訓練總結(jié)反思）→→→→導學案展示復習目標構(gòu)建復習網(wǎng)絡合作探究精講點撥總結(jié)升華→→→→導學案中應包含的基本欄目（復習課）→當堂達標展示復習目標構(gòu)建復習網(wǎng)絡合作探究精講點撥總結(jié)升華→→→→導學導學案編寫和使用過程中的十個基本策略1．依靠團隊合作2．做好行為策劃與行為管理3．時時關注學情4．相信并依賴學生5．要切實提高導學案教學模式下的課堂教學組織能力6．堅決徹底地重視學法指導7．對導學案要堅持批改8．把握好導學案與分層教學的關系9．正確認識和處理教材和導學案的關系10．正確處理學案導學過程中的預設和生成的關系導學案編寫和使用過程中的十個基本策略1．依靠團隊合作編寫分工和準備教師在編寫學案前應做兩手準備：一方面，要結(jié)合新課程標準、教學大綱和教參資料，研究和分析教材；另一方面，要了解學情，包括學生的知識基礎、認知能力、認知水平等。編寫分工和準備教師在編寫學案前應1.提前分工，明確任務2.個人研究，形成初稿3.印發(fā)初稿，個人研討4.集體備課，完美定稿編制流程

初中物理導學案編制分工表2015.1周次使用時間導學案編制分工編制人審核

1-2

3.7-3.21

第七章劉安成

何敬剛

3-4

3.21-4.3

第八章

季慧榮

何敬剛

5-8

4.4-4.25第九章

侯佃生

何敬剛

9-12

4.26-5.23第十章

何敬剛

何敬剛

13-15

5.24-6.17

第十一章

趙溪南

何敬剛

17-19

6.17-7.1

第十二章

王新娟何敬剛

1-29.3-9.17第十三章丁立宗王金聲3-49.18-10.10第十四章王金聲王金聲1.提前分工，明確任務編制流程初中物理導學案編制分工表導學案的使用提前下發(fā)自主預習教師批閱課堂反饋問題處理導學案的使用導學案的使用督促學生有效使用導學案的兩種方式：教師批閱家長監(jiān)督導學案的使用督促學生有效使用導學案的兩種方式：家長監(jiān)督二次備課，將導學案個性化。二次備課的一般步驟是：鉆研課標——分析教材——研究學案——個人在學案上備課。導學案的使用對老師的要求：二次備課，將導學案個性化。導學案的使用對老師的要求：用“導學案”進行課堂教學時，要努力做到“五放手”：新知識放手讓學生主動探索；課本讓學生閱讀；重點和疑點放手讓學生討論；提出問題放手讓學生思考解答；結(jié)論或規(guī)律放手讓學生概括；知識結(jié)構(gòu)體系放手讓學生構(gòu)建。力求做到“三講三不講”原則。填寫課后記。

導學案的使用對老師的要求：用“導學案”進行課堂教學時，要努力做到“五放手”：新知識放手①根據(jù)“導學案”內(nèi)容認真進行課本預習。所有學生必須自行解決“導學案”中基礎題部分，學有余力的同學可以做拓展題，生疏或難以解決的問題應做好標記，第二天與同學交流或在課堂上向老師質(zhì)疑。導學案的使用對學生的要求：②課堂上注意做好學習方法和規(guī)律的筆記，以便今后復習，學完一課后，要在“導學案”的空白處寫上“學后記”（學后心得）。③每隔一周將“導學案”進行整理，裝訂成復習資料。

①根據(jù)“導學案”內(nèi)容認真進行課本預習。所有學生必須自