針灸推拿科護(hù)士長(zhǎng)工作總結(jié)課件

針灸推拿科護(hù)士長(zhǎng)工作總結(jié)針灸推拿科護(hù)士長(zhǎng)工作總結(jié)針灸推拿科護(hù)士長(zhǎng)工作總結(jié)2018醫(yī)療護(hù)理工作計(jì)劃總結(jié)針灸推拿科護(hù)士長(zhǎng)工作總結(jié)醫(yī)打機(jī)構(gòu)/醫(yī)/生/護(hù)士/護(hù)理人員/工作計(jì)劃/總結(jié)匯液CONTENIS目錄A0?跟蹤階段性病理團(tuán)隊(duì)建設(shè)總體介紹制定與實(shí)施行監(jiān)控分析與評(píng)估與護(hù)理服務(wù)數(shù)學(xué)教育是創(chuàng)新教育的主陣地之一，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展創(chuàng)新教育的實(shí)驗(yàn)具有重要意義，只有科學(xué)的教學(xué)方式才能科學(xué)地指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，讓學(xué)生自覺、自主地“學(xué)”，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路要圍繞具體教學(xué)目標(biāo)，立足于學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合具體的教學(xué)環(huán)境，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不受傳統(tǒng)教學(xué)思路束縛，努力探索課堂活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)手段，注重創(chuàng)新教育，實(shí)施創(chuàng)造性教學(xué)，搞好素質(zhì)教育。一、培養(yǎng)學(xué)生健康的創(chuàng)新情感和個(gè)性品質(zhì)美國(guó)學(xué)者阿瑞提在《創(chuàng)造的秘密》一書中提出：“盡管創(chuàng)造者要具有一定的智力，但高智商并不是高創(chuàng)造力的先決條件。”可見，創(chuàng)新過程并不僅僅是純粹的智力活動(dòng)過程，它還需要以創(chuàng)新情感為動(dòng)力，以良好的個(gè)性品質(zhì)作后盾。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生要樹立周恩來同志“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想；具有像愛迪生發(fā)明燈絲一樣的堅(jiān)定信念。在“問題數(shù)學(xué)”中培養(yǎng)學(xué)生具有敢于求異、勇于創(chuàng)新的氣魄、自主探索、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；利用“錯(cuò)析教學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔，持之以恒，不怕困難和挫折的頑強(qiáng)意志和良好的人格特征。從而培養(yǎng)學(xué)生健康的創(chuàng)新情感和個(gè)性品質(zhì)。二、把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變成具體的感受和體驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)，是孩子們一生中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。如何在孩子們面前展示出一個(gè)五彩繽紛、與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)世界，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣和親近，讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛數(shù)學(xué)，主動(dòng)地用數(shù)學(xué)。我認(rèn)為關(guān)鍵是要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，把抽象陌生的數(shù)學(xué)變成具體的感受和體驗(yàn)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)生活化?，F(xiàn)代兒童心理學(xué)研究表明，兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，他們的心智活動(dòng)離不開具體事物的支持。而且小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有濃厚的感情色彩，對(duì)熟悉的生活情景，感到親切，有興趣。只有當(dāng)數(shù)學(xué)不再板起面孔，而是與孩子們的生活實(shí)際更貼近的時(shí)候，他們才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，才會(huì)真正感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力與價(jià)值，增進(jìn)理解和應(yīng)用的信心。在教學(xué)中，要注意從學(xué)生熟悉的生活原型入手，喚起他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的需求。例如：在一年級(jí)上冊(cè)《比高矮》這部分內(nèi)容時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：課前教師故意把黑板擦放在黑板上方的邊框上，一上課教師故作驚奇的說：“咦，黑板擦怎么跑那么高，誰愿意幫我把它拿下來？”上來拿的學(xué)生由于個(gè)子矮，夠不著，他就跳起來很吃力地夠著拿，還是夠不著。老師微笑著說：“還是讓我來拿吧?！崩蠋焺?dòng)手拿下了黑板擦。并問：“同學(xué)們，剛才為什么他很費(fèi)力也拿不到，而我這么容易就成功了呢？”學(xué)生紛紛發(fā)言：因?yàn)槔蠋焸€(gè)子高，學(xué)生個(gè)子矮；說老師個(gè)子比他高，他比老師個(gè)子矮；老師你都長(zhǎng)到黑板那兒了，所以一下子就夠著了……。老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，馬上叫剛才拿黑板擦的那位學(xué)生上來站在老師身邊，再次比高矮，并引導(dǎo)學(xué)生用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。教師總結(jié)：看來在生活中，處處有數(shù)學(xué)問題，同時(shí)，我們經(jīng)常需要知道誰比較矮，誰比較高，才能根據(jù)不同的情況來處理問題，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)比高矮。這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)很新穎，體現(xiàn)了新理念、新教法，讓學(xué)生在一片歡笑聲中理解了比較高矮的重要性。在具體感受和體驗(yàn)中感受到了學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和情感。三、積極探索課堂活動(dòng)課堂活動(dòng)探索的出發(fā)點(diǎn)是：新課標(biāo)主張學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的承擔(dān)者，更是接受知識(shí)的主體，他們是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主要參與者。教書的工作是激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生容易形成思維的定勢(shì)和從眾心理，往往不習(xí)慣于去深入思考問題。立足于此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生敢于爭(zhēng)議，勇于提出自己的意見，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，以學(xué)生為本，保護(hù)學(xué)生獨(dú)特見解，激勵(lì)學(xué)生“敢于求疑”，努力開展課堂論辯活動(dòng)的條件。將問題“拋”給學(xué)生，教師再出示準(zhǔn)備好的教學(xué)材料，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系問題進(jìn)行分析、從而探索出解答問題的解題思路和一般步驟。四、形成互助共進(jìn)的良好氛圍要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，不能只靠學(xué)生個(gè)人力量，要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。集體的作用是巨大的，學(xué)生都有一種強(qiáng)烈愿望希望自己成為班集體中的重要一員，希望融入其中，并在集體中充分體現(xiàn)自己的價(jià)值，對(duì)別的同學(xué)有影響力。這種心理一旦得到滿足，他會(huì)找到自己在集體中的位置，看到自己的作用、自己的價(jià)值，于是能放松自己、增強(qiáng)信心、積極發(fā)言、大膽表現(xiàn)，從而努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)觀念的指導(dǎo)下，還能形成互助共進(jìn)的良好氛圍。五、采用新技術(shù)新世紀(jì)的數(shù)學(xué)教育必須采用新技術(shù)使教學(xué)手段現(xiàn)代化和多樣化。數(shù)學(xué)的教學(xué)手段主要有教具、學(xué)具、電教手段以及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段等。數(shù)學(xué)教學(xué)中使用教具有重要作用：為學(xué)生提供數(shù)學(xué)模型和豐富感性認(rèn)識(shí)；幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念和潔則；有助于發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力；有利于節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。因此，應(yīng)該積極開展研制工作，為學(xué)校配置全套數(shù)學(xué)教具。教師有教具，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)具，教師演示教具，學(xué)生看得見，摸不著，有一定的局限性。教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)具，一邊操作，一邊思考，可以促使學(xué)生積極參與教學(xué)過程，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，有利于思維品質(zhì)的發(fā)展。因此，應(yīng)該抓緊對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具的研制和開發(fā)，通過試驗(yàn)，逐步推廣使用。電教手段和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段在21世紀(jì)數(shù)學(xué)教育中將被廣泛應(yīng)用，目前也應(yīng)抓緊研究開發(fā)，并注意規(guī)范、系統(tǒng)，逐步積累經(jīng)驗(yàn)和推廣應(yīng)用。我國(guó)《義務(wù)教育法》明確規(guī)定：“義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)?！钡窃趶V大農(nóng)村地區(qū)，特別是落后、偏遠(yuǎn)地區(qū)，義務(wù)教育階段初中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象屢見不鮮。保障義務(wù)教育階段學(xué)生的受教育權(quán)，成為橫亙?cè)诓簧俎r(nóng)村初中及教師面前的一道難題。一、農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)狀根據(jù)國(guó)家“普九”要求，農(nóng)村中學(xué)年鞏固率不得低于97%，流失率不得高于3%。但是，據(jù)筆者觀察，一些農(nóng)村地區(qū)的“普九”現(xiàn)狀并不樂觀。農(nóng)村地區(qū)輟學(xué)現(xiàn)象呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：1.數(shù)量隨年級(jí)增加筆者目前所帶年級(jí)四個(gè)班，學(xué)生總數(shù)200人，半個(gè)學(xué)期不到，已有14名學(xué)生輟學(xué)，輟學(xué)率高達(dá)7%，而初三開學(xué)初有200多名學(xué)生，現(xiàn)在只有172名，流失率高達(dá)14%。2.男生略多于女生伴隨年級(jí)升高，情況越嚴(yán)重。3.家境影響入學(xué)率貧困家庭，子女較多家庭輟學(xué)率高。在筆者所帶年級(jí)的14名輟學(xué)學(xué)生中，有4位是貧困家庭，2位是兄弟姊妹超過三個(gè)的家庭。4.雙差生易輟學(xué)據(jù)某縣教育局普教股統(tǒng)計(jì)，思想品德表現(xiàn)較差，各科成績(jī)跟不上的雙差生在初中階段的三年時(shí)間內(nèi)輟學(xué)率竟達(dá)70%。二、農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)原因1.社會(huì)原因以前，農(nóng)村孩子以考上大學(xué)實(shí)現(xiàn)“跳農(nóng)門”?，F(xiàn)在，即便考上了大學(xué)，也不一定能找到工作，而一些基本沒上過學(xué)的卻能賺大錢，過好日子，從而導(dǎo)致“讀書無用論”在農(nóng)村再次抬頭。加之受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，很多學(xué)生及家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)波動(dòng)較大，對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”產(chǎn)生懷疑。2.家庭原因首先，在我國(guó)雖然已實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育免費(fèi)，但還是有不少貧困家庭無力支付孩子的生活費(fèi)。其次，一些家長(zhǎng)將管教子女的責(zé)任全部推脫給學(xué)校，不能真正擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的責(zé)任。3.學(xué)校原因（1）教育學(xué)生方法不當(dāng)。某些教師對(duì)后進(jìn)生缺乏正確的引導(dǎo)與教育，使學(xué)生沒有樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀、價(jià)值觀；也有些教師不能一視同仁，對(duì)待后進(jìn)生要么放任自流，要么批評(píng)簡(jiǎn)單粗暴。有些學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)給學(xué)生排名次，排座位，歧視學(xué)生，對(duì)差生缺乏必要的關(guān)心和幫助，加上有個(gè)別教師道德修養(yǎng)不好，侮辱學(xué)生人格，體罰、變相體罰現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，大大挫傷了后進(jìn)生的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)積極性，這些都加劇了學(xué)生的輟學(xué)。（2）一些教師業(yè)務(wù)水平不高。一些農(nóng)村初中學(xué)校，教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率很低。（3）部分農(nóng)村初中基本上還是采用應(yīng)試教育的模式，片面追求升學(xué)率，推行素質(zhì)教育多是流于形式，在全面追求升學(xué)率的指揮棒下，各科教師為了高分?jǐn)?shù)輪番上陣，加班加點(diǎn)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，不斷給學(xué)生布置各類練習(xí)題、補(bǔ)充題、測(cè)驗(yàn)題。學(xué)生被壓得喘不過氣來，單一枯燥的學(xué)習(xí)生活嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，使許多學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)不能充分發(fā)揮，自身價(jià)值難以實(shí)現(xiàn)，毫無興趣可言，這樣必然產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致輟學(xué)。（5）自身原因。事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因相結(jié)合的。同樣，在輟學(xué)的問題上同樣不能忽略學(xué)生自身的因素。輟學(xué)的學(xué)生自身沒有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，經(jīng)受不住外界的誘惑，也是一個(gè)非常重要的原因。三、輟學(xué)現(xiàn)象應(yīng)對(duì)策略1.加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)的教育資源投入在廣大鄉(xiāng)村，必須建立健全農(nóng)村社會(huì)保障機(jī)制，切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，增加農(nóng)民收入。首先，應(yīng)該在農(nóng)村建立健全養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，徹底解除農(nóng)民的后顧之憂；其次，要建立健全農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)制度，使農(nóng)民生大病、生重病時(shí)也能得到及時(shí)救助和醫(yī)治，并不至于影響生計(jì)；再次，真正把《義務(wù)教育法》落到實(shí)處，嚴(yán)禁農(nóng)村學(xué)校亂收費(fèi)。2.堅(jiān)持“德育為先，育人為本”學(xué)校要開展豐富多彩、趣味性強(qiáng)的文化活動(dòng)，使學(xué)生喜歡上學(xué)、愛上學(xué)，而不是被各種不良的誘惑所吸引。同時(shí)，學(xué)校要樹立正確的成績(jī)觀，正確對(duì)待學(xué)生的分?jǐn)?shù)，畢竟學(xué)校是一個(gè)育人的地方。教師要正確對(duì)待學(xué)生，教師的職責(zé)是多方面的，但我想培養(yǎng)學(xué)生成人和成才才是最主要的，而成人教育無疑更應(yīng)該優(yōu)先。3.轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，改變陳舊觀念家庭應(yīng)該改變過去的陳舊觀念，改變過去讀書就是為了“跳農(nóng)門”的想法。讓學(xué)生明白并非考上大學(xué)才是唯一的出路，讀書也是建設(shè)農(nóng)村、建設(shè)家鄉(xiāng)的需要，“三百六十行，行行出狀元”，只要有文化、懂技術(shù)，靠自己勤勞和智慧致富，同樣是人才。學(xué)校應(yīng)該教授學(xué)生一些實(shí)用的技能，使其學(xué)有所用，提高其勞動(dòng)技能和就業(yè)的本領(lǐng)。4.密切家校聯(lián)系，形成家校合力加強(qiáng)家校聯(lián)系，可以通過家長(zhǎng)學(xué)校、家校通、家長(zhǎng)會(huì)等各種各樣的途徑讓家長(zhǎng)明白孩子上學(xué)的重要性，消除錯(cuò)誤的觀念和想法，激發(fā)家長(zhǎng)讓孩子上學(xué)的熱情。同時(shí)要幫助孩子和家長(zhǎng)溝通，由于孩子處在青春期，與家長(zhǎng)的溝通或多或少都存在一定的問題。教師應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)多關(guān)心孩子生活、心理等各方面存在的問題和困難，經(jīng)常和孩子交流，讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他們的關(guān)心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。總之，只要社會(huì)、家庭和學(xué)校共同努力，一定可以使輟學(xué)問題得到很好的解決。針灸推拿科護(hù)士長(zhǎng)工作總結(jié)針灸推拿科護(hù)士長(zhǎng)工作總結(jié)針灸推拿科護(hù)2018醫(yī)療護(hù)理工作計(jì)劃總結(jié)針灸推拿科護(hù)士長(zhǎng)工作總結(jié)醫(yī)打機(jī)構(gòu)/醫(yī)/生/護(hù)士/護(hù)理人員/工作計(jì)劃/總結(jié)匯液20182CONTENIS目錄A0?跟蹤階段性病理團(tuán)隊(duì)建設(shè)總體介紹制定與實(shí)施行監(jiān)控分析與評(píng)估與護(hù)理服務(wù)CONTENIS3generalworkofthe年度總體工作介紹添加標(biāo)題|添加標(biāo)題|添加標(biāo)題|添加標(biāo)題|添加題|添加標(biāo)題generalworkofthe4年度總體工作介紹此處添加標(biāo)題面對(duì)當(dāng)今世界嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì),今年當(dāng)務(wù)之急必須做到“個(gè)轉(zhuǎn)變,一個(gè)認(rèn)清即轉(zhuǎn)變工作角色,認(rèn)清作形勢(shì)。為此,一方腰要加強(qiáng)認(rèn)識(shí),提高意識(shí),要從大局意識(shí)出發(fā),站在可持續(xù)發(fā)展的度上,牢因樹立”三百六十行,行行出狀元”和“來之,贈(zèng)安之”的觀念警惕“今天工作不努力,明努力找工作”不良后果另方面在思考題,處理事制時(shí),必須出以繭的思維方式,擺正自己的位置,樹立全局意識(shí),切實(shí)轉(zhuǎn)變工作角色,積極融入企業(yè)發(fā)展的大謝中工作項(xiàng)目1工作項(xiàng)目2工作項(xiàng)目H工作項(xiàng)目4工作項(xiàng)目5年度總體工作介紹5年度總體工作介紹此處添加標(biāo)題此處添加標(biāo)題此處加標(biāo)題對(duì)當(dāng)今世界嚴(yán)經(jīng)濟(jì)勢(shì),今年當(dāng)面對(duì)當(dāng)今世界嚴(yán)〔的經(jīng)濟(jì)形勢(shì),今年當(dāng)對(duì)當(dāng)今世界嚴(yán)頗的經(jīng)濟(jì)形勢(shì),今年務(wù)之之領(lǐng)管到務(wù)之急必須做到一個(gè)轉(zhuǎn)變,一個(gè)認(rèn)務(wù)之急必須成到“個(gè)轉(zhuǎn)變,一個(gè)認(rèn)涫,即較變工作角色,認(rèn)消工作形勢(shì)涫`,即轉(zhuǎn)變工作角色,認(rèn)洎工作形勢(shì)”,即轉(zhuǎn)變工作角色,認(rèn)消工作形勢(shì)年度總體工作介紹6年度總體工作介紹此處添加標(biāo)題面對(duì)當(dāng)今世界嚴(yán)經(jīng)濟(jì)形勢(shì),今年當(dāng)務(wù)之此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容,此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此添加內(nèi)容。此處急必須做到一個(gè)轉(zhuǎn)變,一個(gè)認(rèn)清”,轉(zhuǎn)變工添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容作角色,認(rèn)清工作形勢(shì)。為此,一方面要加認(rèn)識(shí),提高意識(shí),要從大局意識(shí)岀發(fā),站在可持續(xù)b處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容,此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容出處添加內(nèi)容。此處發(fā)展的高度上,牢固樹立”三百六十行,行行出添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容狀元”和“既來之,則之"的陽“今天工作不努力,明努力找工作不良后果另一方面在思考題,處理事情必須跳出以前的思方式,擺正自己的位置,樹立全局意識(shí),切實(shí)轉(zhuǎn)變工作角色,積極融入企業(yè)BcD此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加處添加內(nèi)容,世處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容出處添加內(nèi)容山此處添加內(nèi)容此添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容,此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容。發(fā)展的大潮此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容。年度總體工作介紹7年度總體工作介紹此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容,此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容。此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容02添容點(diǎn)0204l此處添加內(nèi)容添容此處添加雞容年度總體工作介紹8年度總體工作介紹此處添加標(biāo)題此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容,此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容。此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此添加內(nèi)容此外添加內(nèi)容。此次添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容,此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容。此外添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容年度總體工作介紹9年度總體工作介紹shalit此處添加內(nèi)容此大添加內(nèi)容此處漸內(nèi)容此添加內(nèi)容此處添內(nèi)容,此添加內(nèi)容此處添如內(nèi)漸加大容,此處以內(nèi)容此添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此添加內(nèi)穿北處添容止處添內(nèi)容此添加內(nèi)咨此處潮內(nèi)此添如內(nèi)客,添加咨此處潮內(nèi)客此添加內(nèi)客。添加內(nèi)容此處訂內(nèi)容此添機(jī)內(nèi)容此處添內(nèi)容e此處添加內(nèi)容出處此外添加內(nèi)容此處此處湯添加內(nèi)容年度總體工作介紹10年度總體工作介紹此處添加標(biāo)題此處添加標(biāo)題處加內(nèi)容處添加內(nèi)容土處示容添加容添加客,此此處添加內(nèi)容此處添如內(nèi)容此密容處加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)此處添加內(nèi)容此處添加內(nèi)容此處迦吶內(nèi)容,此丈加容此處灞加吶內(nèi)此處添加標(biāo)題此處添加內(nèi)容此加內(nèi)容此