大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（基礎(chǔ)）學習通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（基礎(chǔ)）學習通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年下圖是一種反向折疊雨傘，名叫KAZbrella。它的主要亮點在于其收合的方向與一般雨傘是反向的。這樣設(shè)計的優(yōu)點解決了下雨天收傘的諸多不便。首先不會滴水，雨傘收起時，外部成為內(nèi)部，可以保持干爽，再加上傘面本身采用疏水涂層，滴水現(xiàn)象幾乎不存在；再者其可在最小空間內(nèi)開合，下雨天上下車時，可降低濕身程度，也不必擔心開啟時會碰到周圍的人。請問這種新型雨傘的設(shè)計使用了什么聯(lián)想思維方法？

參考答案:

正確

具有企業(yè)家精神的創(chuàng)業(yè)團隊可以從以下（）維度對其進行評價。

參考答案:

集體創(chuàng)新共享認知共擔風險協(xié)作進取

創(chuàng)業(yè)團隊和一般的群體在某些方面具有共性，如盡量使團隊的每個人具有相同的興趣愛好。

參考答案:

錯誤

創(chuàng)業(yè)者有那些類型？

參考答案:

整理問題型原因型對策型

看故事回答問題：一天，小熊和它的小伙伴們一起到碧綠的草地上去拍皮球，拍著拍著，一不小心，皮球掉進了又大又深的樹坑里。小貓說：“我們快想想辦法吧?！毙‰u聽見了小狗、小貓的話，就想用它的尖嘴去啄皮球，可是坑很深，它夠不著；小象想用它的長鼻子把樹甩倒，但這是一棵幾百年的古樹，怎么甩都甩不倒。時間一分一秒的過去了，忽然，小熊眼睛一亮，對大家說：“我有辦法了！只要把水往里倒，里面的皮球就會自動浮起來了！”說完，就吩咐大家分頭行動。于是，小伙伴們有的拿臉盆去端水，有的拿水桶去拎水，小象則用它的長鼻子一下一下地去吸水，然后再一起把水灌到樹坑里，皮球漸漸浮起來了，小伙伴們又在草地上歡快地拍皮球了，它們玩得多開心啊！故事中小熊解決問題采用了怎么的思維方法？

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事件可能性策略

研究者運用五因素人格模型探討了什么樣的人更愿意從事創(chuàng)業(yè)活動以及更適合于創(chuàng)業(yè)，研究得出了哪些結(jié)論？這些結(jié)論和你想像得一樣不一樣？

參考答案:

長期生長于創(chuàng)業(yè)氛圍中的人更容易去選擇創(chuàng)業(yè)接受創(chuàng)業(yè)教育更多的人更容易選擇創(chuàng)業(yè)

針對下面常見語，運用逆向思維舉例反駁這些觀點。旁觀者清??無規(guī)矩不成方圓??一失足成千古恨??好酒不怕巷子深近墨者黑??東施效顰

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產(chǎn)品觀念

魯班被尊為我國木匠鼻祖，木工使用的不少工具器械，如曲尺、墨斗、刨子、鉆子等，都是他創(chuàng)造發(fā)明的。相傳有一次他進深山伐木時，一不小心手被一種野草的葉子劃破了，滲出血來，他摘下葉片一看，葉子兩邊長著鋒利的齒，他的手就是被這些小齒劃破的，魯班想，要是有這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹木了嗎？于是，他經(jīng)過多次試驗，終于發(fā)明了鋒利的鋸子，大大提高了工效。這些工