2023年教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告9篇

2023年教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告9篇老師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1

這次老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確的確實(shí)感到受益匪淺。

其中效實(shí)中學(xué)的特級(jí)老師張弛的講座《“專心”托起明天的太陽(yáng)》深深地觸動(dòng)了我。她用自己在教學(xué)生涯中一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例向我們從五大方面呈現(xiàn)了一個(gè)一線老師以育人為本，以教書為榮，以教書為樂的名貴姿態(tài)。

下面我結(jié)合自己的觀點(diǎn)談?wù)剰埨蠋煹奈鍌€(gè)方面的重要思想靈魂以及給我的啟發(fā)。

第一，以出世的精神做人世的事業(yè)：用“心”享受教學(xué)的歡樂。我想老師的的確確是一種良心活，多干一小時(shí)與少干一小時(shí)僅僅取決于老師本身。思想?yún)R報(bào)專題想作為一名優(yōu)秀的老師，我認(rèn)為有一句話非常的好“學(xué)高為師，身正為范”我們應(yīng)當(dāng)要有一種出世的精神和看法去對(duì)待我們的事業(yè)，用“心”去教學(xué)，從而才能體會(huì)到教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì)華蜜。

其次，不是親人，勝似親人：用“心”摯愛每個(gè)學(xué)生。，老師應(yīng)要富有愛心，老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。

第三，收起漂亮的翅膀，與青蟲一起爬行：用“心”敬重，寬容學(xué)生。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心摯友一樣。用一種平和、敬重、寬容的心境與學(xué)生相處。

第四，為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔：用“心”擔(dān)當(dāng)老師的責(zé)任?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教化的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。所以作為老師我們應(yīng)當(dāng)義無(wú)反顧的擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任。

第五，問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)：用“心”體驗(yàn)探究的華蜜。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了信念、動(dòng)力和熱忱。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種激勵(lì)。激勵(lì)我們老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;激勵(lì)我們要更加理性地相識(shí)社會(huì)、相識(shí)自己的角色;激勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師;激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些激勵(lì)，使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了信念和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到老師要酷愛這個(gè)職業(yè)，酷愛學(xué)生，酷愛教化事業(yè)，在教化教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份酷愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

新的起點(diǎn)須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和激勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、酷愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。

老師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2

去年開學(xué)前的一個(gè)夏日我們一行支教人員頂著灼人的驕陽(yáng)到達(dá)綦江進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，光陰似箭，驕陽(yáng)照舊，轉(zhuǎn)瞬又到了燥熱酷暑的季節(jié)，我們完成了光榮而艱難的支教任務(wù)?；叵肫鹞疫@一年的支教生活，它在我的工作生涯里寫下了不平凡的一頁(yè)，在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下工作，擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命并不比城里輕松，其中的心情襯托著重慶的烈日：火熱，暖和，煩躁，無(wú)奈，在日復(fù)一日的烘烤中，只是化作了一種平淡的心情：人民老師甘如斯。

一、做一名一般的老師

支教對(duì)全部老師來(lái)說(shuō)，都是一次磨練，終歸它打破了原有的生活規(guī)律，要求老師具備吃苦耐勞的精神。這一年來(lái)，我克服的最大的困難是生活上的，離開自己的親人，摯友獨(dú)自生活在生疏的城市，一切都是生疏的。在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想打算，不管遇到多大的困難，我都不后退。

來(lái)到支教學(xué)校，我并沒有因?yàn)樽约菏侵Ы汤蠋煻鴮?duì)自己放松。為了更好的開展工作，我首先和受援學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，相互了解，相互幫助。聽從學(xué)校的工作支配，任勞任怨。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙?jí)的語(yǔ)文教學(xué)兼任班主任工作，一周約20課時(shí)。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不早退不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)按量地完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。

二、授人以魚不如授人以漁

剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我深感到任重而道遠(yuǎn)。學(xué)生須要的不僅是學(xué)問的傳授，他們更須要的是開闊的眼界、先進(jìn)的理念和科學(xué)的方法。

我所在的學(xué)校的學(xué)生都是來(lái)源于本地農(nóng)村，不少學(xué)生的家長(zhǎng)都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對(duì)自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時(shí)間管或根本管不住他們的孫子孫女。學(xué)生的素養(yǎng)參差不齊，過(guò)了一段時(shí)間我發(fā)覺，看法、愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)，幫助變更習(xí)慣，從習(xí)慣入手，變更他們的學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明禮貌習(xí)慣。告知他們“習(xí)慣影響終身，看法確定一切”。并以身示范，開展不定期的“找差距”活動(dòng)。漸漸的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)了孩子們的主動(dòng)性。同時(shí)輔以家訪，座談，談心，溝通……孩子們不知不覺在潛移默化中變更了!這樣孩子們不僅學(xué)習(xí)看法好了，而且學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成果提高了，良好的班風(fēng)也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣確定和表?yè)P(yáng)。

三、讓孩子喜愛學(xué)習(xí)

“這里的學(xué)生不像城里的學(xué)生，他們的家長(zhǎng)不管他們的學(xué)習(xí)的，他們從來(lái)不到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)狀況?！蔽业囊晃煌赂嬷摇榱藸?zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，我逐個(gè)進(jìn)行了家訪，了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)，溝通學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況以及進(jìn)步表現(xiàn)等。課上，組織好每一次課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，通過(guò)各種方式讓全部的學(xué)生都參加到課堂上來(lái)，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的愛好，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。注意學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問的培育，培育他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，如進(jìn)行朗讀，說(shuō)話，書法等訓(xùn)練。

在家長(zhǎng)的協(xié)作下，我班一位不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也變更了錯(cuò)誤的做法。不僅寫作業(yè)了，還成了作業(yè)寫的快、課堂發(fā)言主動(dòng)，背書總是名列前茅的好學(xué)者。我呢，就在課堂上多次表?yè)P(yáng)他，課后常常的激勵(lì)他，最終達(dá)到有好幾次他的數(shù)學(xué)成果得到滿分!看到他的進(jìn)步，我心里也是像吃了蜜一樣的甜。同時(shí)也勉勵(lì)自己要接著努力，爭(zhēng)取幫助更多的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香——我還主動(dòng)參與教學(xué)探討和接著教化，努力提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力，和老師們共享我的教化教學(xué)心得，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校示范課教學(xué)。

假如說(shuō)，去年的夏天我還只是對(duì)支教生活熱忱的向往，而在今年夏天到來(lái)時(shí)，些許已感受到了什么，——平淡，是一種至美的境界。信任以后我的人生道路中，我會(huì)把支教過(guò)程牢記于心，漸漸體會(huì)到其中的全部的味道。人生幾何，歲月匆忙，感謝生活讓我有這種經(jīng)驗(yàn)，讓我有了別出心裁的支教感受。

老師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3

20xx年7月5日到20xx年8月11日，我在河北省保定市望都縣的一所學(xué)?！孪Ｍ麑W(xué)校擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)老師，教授小學(xué)五年級(jí)，初中二年級(jí)，初中三年級(jí)和中學(xué)二年級(jí)的英語(yǔ)。在這短暫而又難忘的一個(gè)多月時(shí)間里，我成長(zhǎng)了許多，經(jīng)驗(yàn)了許多，同時(shí)也收獲了許多。這篇報(bào)告將從以下五個(gè)方面講解并描述我一個(gè)月的體會(huì)和收獲：農(nóng)村英語(yǔ)教化引發(fā)的思索;寶貴的師生情意;痛并歡樂著;在磨練中收獲與成長(zhǎng)以及支教生活對(duì)我的高校觀的影響。

一、農(nóng)村英語(yǔ)教化引發(fā)的思索

由于我是一名英語(yǔ)系的學(xué)生，所以新希望學(xué)校的負(fù)責(zé)人在排課的時(shí)候支配我擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)老師。負(fù)責(zé)小學(xué)五年級(jí)，初中二年級(jí)，初中三年級(jí)以及中學(xué)二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。對(duì)于這個(gè)支配，我心里很興奮，因?yàn)橛羞@個(gè)機(jī)會(huì)可以將自己的專業(yè)學(xué)問真正用到實(shí)踐之中。但是隨著教學(xué)的起先，我更加發(fā)覺：農(nóng)村孩子的英語(yǔ)教化和英語(yǔ)水平實(shí)在令人堪憂。例如：第一個(gè)星期，我給初中兩個(gè)班的學(xué)生布置了一篇題為“dream”的作文，要求是六十個(gè)單詞左右，自己任選角度。結(jié)果交上來(lái)的作文最好的也有十多處錯(cuò)誤，還有幾個(gè)學(xué)生寫的完全就不知道是什么內(nèi)容，這深深地震撼了我;課后我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一對(duì)一的輔導(dǎo)，給他們分析緣由，又是一次心靈的震撼，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是那么的聽話，對(duì)于我這個(gè)老師說(shuō)的話，聽得特殊虛心特殊仔細(xì)，時(shí)常的還會(huì)提出一些問題，我又怎么能指責(zé)這樣的學(xué)生呢?當(dāng)時(shí)我的心情很困難，原來(lái)看到這樣的英語(yǔ)作文心里是很不興奮的，可是看到學(xué)生們無(wú)辜而又好學(xué)的眼神，心里又很興奮。這使我產(chǎn)生了一個(gè)劇烈的想法：肯定要在這一個(gè)月的時(shí)間里幫助我的學(xué)生提高英語(yǔ)成果，尤其是英語(yǔ)寫作水平。

隨著對(duì)學(xué)生相識(shí)的加深，我慢慢發(fā)覺一個(gè)問題：小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生比初中生對(duì)英語(yǔ)有熱忱，初中的學(xué)生比中學(xué)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)熱忱高。用他們自己的話說(shuō)就是：“被英語(yǔ)老師殘害的時(shí)間長(zhǎng)樂，所以對(duì)英語(yǔ)的熱忱就越來(lái)越小了?！甭牭竭@句話我當(dāng)時(shí)很震驚了，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)老師的看法就是這樣嗎?英語(yǔ)老師沒有起到幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的作用，怎么反而成了“禍害”學(xué)生們的“兇手”呢?由于我教的學(xué)生只是廣闊農(nóng)村學(xué)生中的極少一部分，我獲得的信息是“學(xué)生們渴望學(xué)好英語(yǔ)，但是學(xué)習(xí)熱忱隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增加而慢慢消逝，有的甚至是到了厭惡英語(yǔ)的地步?！蔽抑啦皇侨康霓r(nóng)村學(xué)生都是這種狀況：即想學(xué)好卻沒有好的老師。但是我也知道這樣的狀況也不只是少數(shù)。

這使得我聯(lián)想到了我在他們這個(gè)年齡的時(shí)候，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情景。我之所以喜愛英語(yǔ)首先是因?yàn)橄矏勰菚r(shí)候教我的英語(yǔ)老師，我許多英語(yǔ)學(xué)得好的同學(xué)在聊到英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，不謀而合地提到過(guò)因?yàn)橄矏塾⒄Z(yǔ)老師從而喜愛上英語(yǔ)這門課程。那時(shí)的我比現(xiàn)在的學(xué)生更加不幸運(yùn)，我在初中階段根本沒有學(xué)過(guò)音標(biāo)，以至于到中學(xué)以致高校起先的時(shí)候許多的單詞即使有音標(biāo)我也不會(huì)讀?，F(xiàn)在的學(xué)生們雖然可以學(xué)到讀音標(biāo)，但是他們學(xué)到的音標(biāo)都是正確的嗎?這里須要加一個(gè)大大的問號(hào)。為什么有許多的學(xué)生年齡越大更加變得對(duì)英語(yǔ)沒有激情?莫非這全是學(xué)生的責(zé)任嗎?為什么城里小學(xué)生的英語(yǔ)水平能夠抵得上農(nóng)村初中學(xué)生的水平?是什么造成了這種差異?

這很多的疑問都令人傷心，除了教化資源安排的不公允，肯定還有更深層次的緣由，比如城鄉(xiāng)貧富的懸殊，比如各種利益關(guān)系的糾纏。但是有一點(diǎn)我想是不能稱為緣由的：農(nóng)村孩子比城里孩子聰慧。沒有一個(gè)孩子是笨的，一個(gè)很聰慧的孩子在農(nóng)村也有可能學(xué)不好英語(yǔ)。正因?yàn)樽约阂彩寝r(nóng)村的孩子，所以我比別人更加深刻地體會(huì)到這種不公對(duì)孩子的影響。既然看到了這種現(xiàn)象，更加堅(jiān)決了我當(dāng)時(shí)要當(dāng)好一名英語(yǔ)老師的想法。不過(guò)稍感欣慰的是，在我和學(xué)生的共同努力下，我看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)生們每一點(diǎn)的進(jìn)步都讓我這個(gè)老師感到：即使多做點(diǎn)事情，就算累點(diǎn)也是值得的。

二、寶貴的情意

在課堂上和學(xué)生們是師生關(guān)系，但是在課后我和學(xué)生就像摯友一般，這些孩子們就像我的弟弟妹妹一般可愛。看著他們仿佛自己回到了小學(xué)、初中和中學(xué)時(shí)候。小學(xué)時(shí)稚嫩，腦子里想得最多的就是玩，絲毫不理睬這個(gè)世界的紛繁;初中時(shí)懵懂，對(duì)這個(gè)世界充溢新奇，心中有許很多多不切實(shí)際的幻想;中學(xué)時(shí)成長(zhǎng)，為高考時(shí)刻奮斗著，那時(shí)的日子簡(jiǎn)潔而充溢。在此要特殊提到一個(gè)不一樣的星期天，那天由于很感動(dòng)，寫了一篇隨感記錄當(dāng)時(shí)的情景和心境：

難得的一個(gè)星期天，今日可以完全供自己支配。這樣的一天，在一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村能做些什么呢?答案是豐富多彩的，舍友高老師覺得是個(gè)補(bǔ)覺的大好時(shí)間，于是大睡特睡，發(fā)誓要把這六天缺的覺都補(bǔ)回來(lái)。

我發(fā)覺自己在艱苦的環(huán)境下，還會(huì)保持一點(diǎn)樂觀的生活情趣，于是早早的起床把衣服洗了。然后整理了一下自己的衣服和行李。完成這一系列事情還不到七點(diǎn)，就看了一會(huì)《犯罪現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查》，其次季剩下的最終兩集被我給看完了，從明天起又可以起先新的一季了。剛看完就聽見外面有學(xué)生說(shuō)話“請(qǐng)問張老師在嗎?”帶著懷疑就出了房間，原來(lái)是我的學(xué)生找我，另我有點(diǎn)意外。好不簡(jiǎn)單有一天休息時(shí)間，不會(huì)是又來(lái)學(xué)英語(yǔ)了吧?交談過(guò)后才知道，這四個(gè)學(xué)生是幫利用星期天的時(shí)間過(guò)來(lái)幫我們兩個(gè)男老師做飯的。男女生都會(huì)做飯，實(shí)在是有點(diǎn)出乎我的意料，實(shí)在是農(nóng)村的孩子早當(dāng)家啊!他們毫不模糊：男生負(fù)責(zé)洗菜和切菜，女生擇菜的負(fù)責(zé)擇菜，有的烙餅，有的就做幫手，(其實(shí)其中兩個(gè)不是我們的學(xué)生)。一個(gè)小時(shí)之后，簇新烙餅出爐了，韭菜炒雞蛋做好了還散發(fā)著香味，涼菜也攪拌完畢，還有一小盆糖拌西紅柿。看著這樣豐富的飯菜，我得承認(rèn)，我有點(diǎn)喜愛上在這里教書了，因?yàn)閺娘埐酥形覈L到了人情味。

說(shuō)起人情味，還得說(shuō)一件事。前兩天感冒輸液了，到現(xiàn)在還在吃藥。十多個(gè)學(xué)生結(jié)伴一起去診所探望我，這樣的待遇著實(shí)讓我感動(dòng);校長(zhǎng)還特別開恩，給我們兩個(gè)做紅燒肉;洗碗也是舍友包了。在我這個(gè)年紀(jì)，難免用一點(diǎn)感性無(wú)暇的眼光去看待這個(gè)世界上的人和事。雖說(shuō)五點(diǎn)起，十一點(diǎn)睡著實(shí)讓人難過(guò)，但是因?yàn)檫@里的人情味，我不覺得很苦。這可能會(huì)成為我以后人生的一段不行磨滅的記憶。專心去體會(huì)這樣的時(shí)間就是華蜜的一種。

接受平凡的生活，感知平凡中蘊(yùn)含的無(wú)盡感動(dòng)，有時(shí)候就是一種華蜜。(注：高老師正在批改學(xué)生的作文，主題就是“華蜜”，不知道我這篇隨感在他那里能得多少分呢?)

三、痛并歡樂著

以前雖然也帶過(guò)學(xué)生，但那時(shí)候都是一對(duì)一輔導(dǎo)。不像在這里，上課對(duì)著三十多張面孔。說(shuō)實(shí)話，起先的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)驚慌，不過(guò)還好，幾天之后就適應(yīng)了。每天晚上改過(guò)作業(yè)之后就起先備課，起先的時(shí)候，到十一點(diǎn)半左右才能睡覺，隨著教學(xué)的起先和對(duì)講臺(tái)的感覺越來(lái)越熟識(shí)。備課的時(shí)間就縮短了，心情也沒有當(dāng)時(shí)那樣驚慌。

備課不是一件簡(jiǎn)單的事情。講單詞的時(shí)候，我特地找到參考書復(fù)習(xí)了48個(gè)音標(biāo)的讀法，對(duì)48個(gè)音素的發(fā)音部位都重新溫習(xí)了一遍;講一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)候，我打算了四頁(yè)的教案;講簡(jiǎn)潔句的五種基本句型時(shí)，備了兩頁(yè)紙;講八種句子成分和十種詞性的時(shí)候，五頁(yè)紙。備課的過(guò)程真的不能用舒適來(lái)形容，一筆一劃的登記學(xué)問點(diǎn)，用紅筆把重點(diǎn)標(biāo)記好，還要在心里先給自己講一遍，感謝這個(gè)過(guò)程，讓我真正體會(huì)到一個(gè)老師應(yīng)有的責(zé)任感和艱辛。其他的同事我估計(jì)也是這樣過(guò)來(lái)的，有的比我要更加仔細(xì)更辛苦許多。就拿室友高老師來(lái)說(shuō)，每天都要看四五篇閱讀，然后做好題對(duì)好答案，每周要改六十多篇作文，每篇作文的評(píng)語(yǔ)都是五十字以上，其難度是沒有體會(huì)過(guò)的人所不懂的。(注：高老師教語(yǔ)文)

但是我們同時(shí)也是歡樂的，那些有十多年甚至三十年教學(xué)閱歷的老師帶著我們這些年輕人，時(shí)常的過(guò)來(lái)聽課，給我們以建議與激勵(lì)。尤其讓我欽佩的是曹老師，教數(shù)學(xué)三十年了，雖然看過(guò)許多遍教材，心里早就對(duì)學(xué)問點(diǎn)滾瓜爛熟了，但是每次上課之前還是會(huì)仔細(xì)備課。我想這就是學(xué)高為師，身正為范的最好例證吧。曹老師不僅對(duì)學(xué)生特殊負(fù)責(zé)，對(duì)我們這樣的年輕人同樣賜予幫助，平常有時(shí)間我總是向他請(qǐng)教教學(xué)的問題，有時(shí)間我們之間也談?wù)搶W(xué)生和新聞，這樣一位令人敬重的長(zhǎng)者，用他的人格魅力影響著我和其他的每一個(gè)人。

當(dāng)老師最華蜜的時(shí)刻是什么時(shí)候?每個(gè)人可能會(huì)有不一樣的答案，有的說(shuō)是看到自己的學(xué)生有所成就的時(shí)候，有的說(shuō)是桃李滿天下的時(shí)候，有的干脆就說(shuō)是做老師的時(shí)候。我的答案是：當(dāng)學(xué)生認(rèn)可你的時(shí)候，你就是最華蜜的。在課堂上一個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò);“老師，以后你就教我們吧，這樣我們的英語(yǔ)確定好”雖然我當(dāng)時(shí)只是淡淡一笑，可是心里是真的很興奮，就算吃阿爾卑斯也沒有這么甜的感覺;還有一個(gè)學(xué)生“老師，下次你還來(lái)嗎?你要是來(lái)我下次還來(lái)這里上學(xué)”呵呵!就是學(xué)生很一般的一句話，真的就讓我感動(dòng)好久。有時(shí)候在課堂上，我不經(jīng)意間就被孩子們感動(dòng)了，因?yàn)樗麄儎×业那笾驗(yàn)樗麄兊拇緲?，因?yàn)樗麄兊恼鎸?shí)和無(wú)暇。

除了學(xué)生們給我?guī)?lái)的感動(dòng)之外，同事之間的相互體諒和相互幫助也是一段寶貴的情意。由于這里是不管飯的，所以有時(shí)間我和高老師就自己做飯，沒想到同事們?cè)谏习嗟臅r(shí)候會(huì)給我們帶菜過(guò)來(lái)。他們知道我是湖南人，就特意給我們帶辣椒，茄子等東西，而平常他們自己是很少吃辣椒的。其實(shí)真的不在于帶什么東西，光是那份心愿就讓我很滿意和感謝了。有時(shí)候被學(xué)生氣的很難過(guò)，我們之間會(huì)相互激勵(lì)相互勸慰，有時(shí)間坐在一起聊聊各自的愛好和見聞，也是一種不錯(cuò)的休閑方式;有時(shí)間坐在一塊探討一下教學(xué)，我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。有機(jī)會(huì)相互聽課，學(xué)習(xí)借鑒好的閱歷。大家就像一家人，相互幫助共同進(jìn)步。

這份經(jīng)驗(yàn)，純凈而美妙!

四、在磨練中收獲與成長(zhǎng)

在這次當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)中，的確遇到過(guò)不少的難題。現(xiàn)在我感謝這些困難，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我不敢說(shuō)自己被磨成了寶劍，但是我的內(nèi)心的確變得比以前更加強(qiáng)大了;雖然不敢說(shuō)有梅花那樣的傲霜，但是實(shí)在是熬煉了我吃苦的實(shí)力。

第一個(gè)難題是這里不管飯，在學(xué)校過(guò)慣了吃食堂的日子，到這里之后別說(shuō)是食堂拉面和三明治，就是想吃個(gè)炒菜都是天方夜譚。作為一個(gè)南方人，我是過(guò)不慣每頓吃包子的生活的，于是我們商議：周一到周六早上吃油條，中午和晚上吃包子或是混沌，現(xiàn)在的我看到混沌都有點(diǎn)反胃。在學(xué)校的時(shí)候每天埋怨食堂的伙食太差，拿這里和學(xué)校一比，學(xué)校食堂的飯菜簡(jiǎn)直就是山珍海味。我啊，就是因?yàn)樘澯?，好的條件不知道珍惜，等到了真正艱苦的環(huán)境中才知道原來(lái)在學(xué)校是多么的幸運(yùn)和華蜜。周天的時(shí)候我會(huì)自己做點(diǎn)菜，有時(shí)候校長(zhǎng)也叫我們?cè)谒抢镒鲲?。由于高老師只擅長(zhǎng)洗碗，做飯這個(gè)任務(wù)就歷史地落到了我的身上，感謝這段生活，讓我的煎雞蛋越做越好，青椒炒肉和煎茄子水平也有很大提高。到這個(gè)地方之后才知道，原來(lái)我還可以做飯讓四周的人吃得很歡樂。

其次大難題是生活條件比較艱苦，晚上睡覺時(shí)那些蚊子就根本沒有一點(diǎn)憐憫心。不管我們這些老師白天已經(jīng)很累了，依舊嗜血如命，更可惡的是，根本就打不到這些蚊子。還有一個(gè)老師在睡覺的時(shí)候竟然被蝎子給咬了，過(guò)了兩天才好，弄得每晚都睡不好還擔(dān)憂被咬。洗澡更是困難，沒有浴室，其困難可想而知。喝水就是自來(lái)水，每天喝這里的有漂白味道的硬水，著實(shí)難過(guò)。不過(guò)現(xiàn)在走過(guò)來(lái)之后再看，這樣的苦都能吃，以后還有什么更艱苦的環(huán)境適應(yīng)不了呢?那句話不是早就說(shuō)過(guò)了嗎，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”。其余的難題當(dāng)然還有不少，包括語(yǔ)言溝通上的困難：因?yàn)楫?dāng)?shù)厝酥v的都是方言，對(duì)于我們這些用慣了現(xiàn)代漢名族共同語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，起先的溝通是有點(diǎn)困難的。還有這里改變比較大的天氣也是讓我們有點(diǎn)受不了，忽冷忽熱的天氣，對(duì)于我們的身體素養(yǎng)提出了很高的要求。

經(jīng)驗(yàn)過(guò)之后發(fā)覺，全部的難題都被自己一一克服，不禁有點(diǎn)小成就感了。所以決心感謝這些難題，逼迫我成長(zhǎng)和堅(jiān)毅!

五、一個(gè)月的實(shí)踐觸發(fā)的三點(diǎn)感想

在望都新希望當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)雖然只有一個(gè)多月的時(shí)間，但是這一個(gè)月的時(shí)間讓我體驗(yàn)到了象牙塔中沒有機(jī)會(huì)感受到的東西。以前總是以為社會(huì)上的人是多么的虛偽，但是當(dāng)賣包子的大哥免費(fèi)請(qǐng)我們吃飯，和我們嘮家長(zhǎng)里短的的時(shí)候，當(dāng)生病的時(shí)候校長(zhǎng)、同事和學(xué)生的關(guān)切紛至沓來(lái)的時(shí)候，當(dāng)八十多歲的老奶奶為我們烙餅的時(shí)候……我更加情愿信任這個(gè)世界的真善美。即使這個(gè)社會(huì)有假惡丑，也肯定不應(yīng)當(dāng)成為主流的意識(shí)，更不能成為作為社會(huì)主導(dǎo)的價(jià)值觀。當(dāng)這個(gè)紛繁的世界無(wú)時(shí)不刻不在影響著高校校內(nèi)的時(shí)候，作為一個(gè)身處其中的經(jīng)驗(yàn)者，我情愿在心中保持一份純真和對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)。所以我學(xué)到的第一點(diǎn)就是要與人為善，誠(chéng)以待人。

其次點(diǎn)就是要酷愛自己的專業(yè)，學(xué)好專業(yè)的學(xué)問。起先的時(shí)候，有閱歷的老師對(duì)我們這些學(xué)生老師也頗有微詞，但是當(dāng)他們聽過(guò)我講課之后，對(duì)我再也沒有什么看法。由此可以看出，雖然我們年輕沒有閱歷，但是正是因?yàn)槲覀兡贻p，我們有時(shí)間和精力去學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問。至少要在自己學(xué)的專業(yè)上面，能夠有所發(fā)言權(quán)。我不否認(rèn)將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，但是許多時(shí)候我們只是過(guò)分強(qiáng)調(diào)社交實(shí)力，卻往往忽視專業(yè)實(shí)力。至少在我看來(lái)，專業(yè)實(shí)力是提升自我競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)很重要的因素。而這些，在高校校內(nèi)里面的想當(dāng)然是沒有社會(huì)中的實(shí)踐那么深刻的。感謝這次我作為英語(yǔ)老師的經(jīng)驗(yàn)，我得以每天復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問。經(jīng)過(guò)又一輪的復(fù)習(xí)，自己的學(xué)問系統(tǒng)得到了完善，“溫故而知新”能夠很好的概括這個(gè)過(guò)程。

第三點(diǎn)，開闊視野，不斷學(xué)習(xí)。在課堂上，我會(huì)時(shí)時(shí)常給學(xué)生們介紹英語(yǔ)文化背景方面的學(xué)問，比如感恩節(jié)的來(lái)歷，比如個(gè)別英語(yǔ)單詞的詞源，還比如歷史文化方面的因素對(duì)英語(yǔ)的影響。結(jié)果發(fā)覺，學(xué)生們對(duì)文化背景學(xué)問很感愛好，我想這也是為什么我的學(xué)生喜愛上我的英語(yǔ)課的緣由之一。我的課堂激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)言，在教學(xué)任務(wù)完成之后會(huì)有解答疑問的時(shí)間，有時(shí)候也一起探討熱點(diǎn)新聞。比如7月23日20點(diǎn)34分發(fā)生的動(dòng)車追尾事務(wù)。這些豐富的課堂內(nèi)容得益于平常的積累，每天看報(bào)看評(píng)論能夠增加自身分析事務(wù)的實(shí)力，《讀者》和其他雜志的閱讀則加深了我的人文底蘊(yùn)，名著的閱讀以及紀(jì)錄片的欣賞，幫助我獲得了許多寶貴的體會(huì)。盡管自己現(xiàn)在已經(jīng)在學(xué)習(xí)的路上，但是我發(fā)覺學(xué)問面還是太狹窄，思維中理性的學(xué)問還很缺乏，比如遇到物理題或是化學(xué)題我就手足無(wú)措，當(dāng)然我可以歸咎于中國(guó)的教化制度，但是我深深地知道，任何埋怨無(wú)濟(jì)于事。文理兼顧，各種各樣的學(xué)問都要敢于去嘗試，這是我以后須要更加努力的地方。假如說(shuō)酷愛自己的專業(yè)是求精的話，那么開闊自己的視野就應(yīng)當(dāng)可以成為泛了。以前始終糾結(jié)于精還是泛的問題，現(xiàn)在理出了一點(diǎn)思緒：那就是——專業(yè)要盡量精，因?yàn)檫@是自己的本;視野要開闊，學(xué)問要廣泛，因?yàn)檫@是自己的附加值。

寫到這里，暑期的社會(huì)實(shí)踐將要告一段落。在寫下這些文字的時(shí)候，我的心里是暖和的，盡管外面的天氣還是很熱。這次的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)仔細(xì)保存在腦海里，時(shí)常的回味，時(shí)常的思索。

老師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告4

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師這個(gè)職業(yè)是神圣的。但在我的人生當(dāng)中能與老師有交集的只有在學(xué)生時(shí)代，這二十年來(lái)我始終都在扮演學(xué)生的角色，我們的職責(zé)就是在老師的引導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)。學(xué)生時(shí)代的我全部的思想、看法和觀點(diǎn)都是從一名學(xué)生的角度來(lái)考慮的，所以假如想要理解老師，了解老師，還是得真正的做一回老師。

不知不覺已經(jīng)在大三的暑假里了，再過(guò)一年我們就要踏上工作崗位了。所以，這個(gè)暑假也是我為一年后的工作積累閱歷的時(shí)候了。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在XX網(wǎng)站看到了一個(gè)暑假班在聘請(qǐng)英語(yǔ)老師，雖然我不是師范專業(yè)的學(xué)生，但是我依舊覺得這是一個(gè)熬煉自己的絕佳的機(jī)會(huì)，于是就提出了申請(qǐng)。

5天后進(jìn)行面試和試講，由于之前我在書上和網(wǎng)上查詢了大量的資料，做了足夠的打算，加上我自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的閱歷，最終我從15個(gè)人中脫穎而出，成為了這個(gè)小學(xué)暑假班的英語(yǔ)老師。當(dāng)時(shí)招了包括我在內(nèi)的3名老師。

期初，暑假班的校長(zhǎng)還找了一個(gè)特別有閱歷的英語(yǔ)老師來(lái)指導(dǎo)我們，告知我們教小孩子不同于教大點(diǎn)的學(xué)生，由于小孩子們的天性，他們活潑好動(dòng)，這也為我們的課程增加了難度。我們的英語(yǔ)是星空英語(yǔ)，是校長(zhǎng)從澳大利亞帶過(guò)來(lái)的，里面有兒歌有嬉戲，特別適合小學(xué)的孩子們。我們的課堂打破傳統(tǒng)灌輸式的教化方式，是將學(xué)與玩相結(jié)合的活潑的形式，讓孩子們?cè)跉g樂的嬉戲中，學(xué)到知道，駕馭學(xué)問，運(yùn)用學(xué)問。

在正式給孩子們上課前，我們又進(jìn)行了幾次試講。第一次試講起先了，很明顯我驚慌了，而且由于第一次試講很突然，只有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)打算，所以第一次的試講我做的特別不好，沒有把嬉戲和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，而且講課磕磕巴巴。所以我錯(cuò)過(guò)了第一次正式給孩子們上課的機(jī)會(huì)。而另一位老師是師范學(xué)校畢業(yè)的，她明顯比我有閱歷的多，而且課堂形式特別活潑，真的讓我大開眼界。

緊接著又進(jìn)行了一次試講，我順當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)了，而且迎來(lái)了我人生中第一次的講課。這是一個(gè)由26個(gè)二年級(jí)小摯友組成的班級(jí)。他們可愛，好動(dòng)，健談。上課之前我和他們閑聊，以為了拉近和他們之間的距離，盡量以他們的語(yǔ)氣和方式說(shuō)話，結(jié)果的確取得了不錯(cuò)的效果。第一節(jié)課起先了，我先用英語(yǔ)介紹了下自己，然后給每個(gè)小摯友都起了一個(gè)英文名字，并且早已做成了胸牌，在課堂上發(fā)給他們。他們很是喜愛自己的新名字，并且相互溝通。于是我就趁機(jī)叫他們讀這些名字，并且爭(zhēng)取讓他們每個(gè)人在會(huì)讀自己名字的同時(shí)，也能熟識(shí)全班同學(xué)的名字。接著我們做了個(gè)名字的嬉戲，讓大家嫻熟駕馭彼此的名字，孩子們?cè)阪覒蛑型娴暮芸鞓贰＝又覀冇謱W(xué)習(xí)了問候的一些用語(yǔ)和對(duì)話，并且通過(guò)嬉戲的方式，叫大家盡可能多的張口說(shuō)英語(yǔ)。課程快結(jié)束的時(shí)候，我還教孩子們唱英語(yǔ)兒歌，別提他們唱的多帶勁了，全班都唱嗨了。我們的第一課堂特別的和諧，特別活潑，大家玩的很快樂，學(xué)的也很仔細(xì)。這是個(gè)好的起先。

就這樣，我整整教了孩子們一個(gè)暑假，我們的課程是開心的，當(dāng)然也發(fā)生了很多事情，有小摯友在玩的時(shí)候，不當(dāng)心摔倒把皮兒蹭破了;也有小摯友上課愛搗亂，但都被我教化加指責(zé)加激勵(lì)給制住了。這些很多的困難沒有把我嚇到，我英勇的接受了，而且處理的也很好。

經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的老師經(jīng)驗(yàn)，我也總結(jié)出了一些閱歷。比如小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生喜愛炫耀自己，于是我依據(jù)他們的性格和年齡的特點(diǎn)，激勵(lì)他們，夸獎(jiǎng)他們，只要他們主動(dòng)回答問題，我都用激勵(lì)的話語(yǔ)對(duì)他們說(shuō)：“很好”“很洪亮”“答得不錯(cuò)”等等。他們?cè)诘玫轿业馁潛P(yáng)后主動(dòng)性也提高了許多，久而久之，就養(yǎng)成了主動(dòng)回答問題的習(xí)慣，充分活躍了課堂的氣氛，學(xué)生心情飽滿，教學(xué)效果也隨之提升了。對(duì)于此類年齡小的學(xué)生，作為老師要有足夠的耐性和愛心，跟他們成為摯友，通過(guò)閑聊來(lái)了解他們，讓他們明白我們是值得信任的，聽取他們的心聲，還應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)他們多多參與班級(jí)的各項(xiàng)集體活動(dòng)，培育他們的課外愛好，增加各方面的實(shí)力，使他們能從各個(gè)方面全面發(fā)展，為講來(lái)的求學(xué)道路打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

如何管好一群精力充足的小學(xué)生?這是一個(gè)看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)卻是一個(gè)最困難的問題。學(xué)生的心情并不再我們的限制范圍內(nèi)。對(duì)于這一群正處于活潑好動(dòng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有時(shí)連自己都左右不了自己的心情。作為老師，要管教好他們，的確是一件困難得事情。所以在別的老師的知道下，我采納輕松活潑的教學(xué)方式教學(xué)生們，好讓學(xué)生接受我，然后在教學(xué)的過(guò)程中，慢慢注入做人的道理和學(xué)習(xí)的重要性元素。信任沒有一個(gè)學(xué)生能不喜愛一個(gè)既好玩近人又和善正直的老師。

我還在實(shí)踐的時(shí)候發(fā)覺，學(xué)生成果的好壞只是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌晒鴳岩梢粋€(gè)孩子的實(shí)力，那樣會(huì)扼殺孩子的許多好的想法，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?，因此，?duì)于成果不好的學(xué)生我會(huì)在課下多花時(shí)間給他們輔導(dǎo)，他們會(huì)發(fā)覺老師并沒有放棄他們，他們會(huì)重新重視學(xué)習(xí)的，不會(huì)讓你的希望付之東流，成果也會(huì)一天一天的好起來(lái)的，我們還應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的方式的引導(dǎo)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有新的相識(shí)，放棄破罐子破摔的思想。

在這次實(shí)踐當(dāng)中，我對(duì)老師的工作也有所體會(huì)。第一，從事教學(xué)工作須要“鉆心”：我為了這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行，投入了大量的精力打算。雖然說(shuō)對(duì)于小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問上精確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。其次，從事教學(xué)工作要“耐性”：面對(duì)不同的小孩子，在教學(xué)中，我們不能從自身主觀動(dòng)身“想當(dāng)然之”。對(duì)他們所提出的問題要“耐性”地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)潔粗暴”，對(duì)于不同的小孩子不能一刀切。第三，從事教學(xué)工作須要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”，要多與外界溝通，駕馭更多的信息，豐富自己的背景。我留意了與家長(zhǎng)的溝通，剛好將教學(xué)進(jìn)展剛好反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。同時(shí)，我還向多位老師請(qǐng)教，他們的閱歷都給了我莫大的幫助。

實(shí)踐結(jié)束之后，我感到自己有很大收獲：

一、要擅長(zhǎng)溝通。溝通是一種重要的技巧和實(shí)力，時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。想了解一個(gè)人，須要深化的溝通。

二、要有熱忱和耐性。熱忱讓我們對(duì)工作充溢激情，情愿為共同的目標(biāo)奮斗;耐性又讓我們細(xì)致地對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，精益求精。熱忱與耐性互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。

三、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要主動(dòng)出擊。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇地“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。在成果上的收獲讓我所學(xué)的學(xué)問有了施展拳腳的機(jī)會(huì)，然而，工作以外的人生經(jīng)驗(yàn)，卻又是一份不行多得的珍貴財(cái)寶。社會(huì)實(shí)踐是艱苦的，但收獲是巨大的。實(shí)踐讓我們的生活變得多姿，實(shí)踐讓我們的人生變得多彩。社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才能。社會(huì)和高校一樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教化的地方，在那片廣袤的天地里，我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

在短短的兩個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)中，我學(xué)到了課本中無(wú)法學(xué)到的閱歷，學(xué)問是無(wú)止境的，學(xué)習(xí)也是無(wú)止境的。雖然說(shuō)在實(shí)習(xí)的過(guò)程中遇到了許多的困難，但是其中還是帶給了我無(wú)限的樂趣。作為一群還沒有長(zhǎng)大的孩子，他們的天真和無(wú)邪深深地感動(dòng)了我，也歡樂了我，讓我體會(huì)到久違了的童年的歡樂。還有，學(xué)生把我當(dāng)成了他們的摯友，每天把歡樂和哀痛都與我共享，真正的體到了一個(gè)勝利老師的樂趣。

通過(guò)這短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我才真正的體會(huì)到了作為一名老師的歡樂和苦惱，也找到了作為一名老師是多么光榮和驕傲的事情。盡管我學(xué)的不是師范類的專業(yè)，但是這也在無(wú)形中熬煉了我與別人溝通的實(shí)力，以及站到講臺(tái)上的鎮(zhèn)靜自若，也熬煉我的自信和志氣。我信任這對(duì)我以后的工作肯定是百利而無(wú)一害的。所以我很珍惜這次機(jī)會(huì)，并且也會(huì)珍惜以后任何的機(jī)會(huì)。也希望畢業(yè)后我能找到另自己滿足的工作。

老師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告5

我?guī)ьI(lǐng)“江大師院準(zhǔn)老師”團(tuán)隊(duì)動(dòng)身前往沙洋,與沙洋師范學(xué)院、長(zhǎng)江高校等高校部分得才兼?zhèn)?，具有豐富家教閱歷的同學(xué)組織成立了一個(gè)暑期培訓(xùn)團(tuán)體，準(zhǔn)老師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。感謝當(dāng)?shù)厣鐣?huì)各界的支持，使得我不僅熬煉了自己的實(shí)力，同時(shí)幫助了暑假期間一些經(jīng)濟(jì)條件有限和環(huán)境較差的同學(xué)充電和查漏補(bǔ)缺

一、經(jīng)驗(yàn)：

7月1日，我被安排到潛江高石碑鎮(zhèn)，做該點(diǎn)的負(fù)責(zé)人。剛起先，我們對(duì)該鎮(zhèn)做了一個(gè)調(diào)查。高石碑鎮(zhèn)地處潛江市西北部，位于漢水之濱擁有5.4萬(wàn)畝耕地，4萬(wàn)人口，轄1個(gè)居民委員會(huì)，24個(gè)行政村，181個(gè)村民小組，是一個(gè)氣候溫柔、雨量充足、土地肥沃、民風(fēng)淳樸的平原鄉(xiāng)鎮(zhèn)。我們住在鎮(zhèn)小幼兒園里。并在交通較便利的街道一角租了四間房子做臨時(shí)的教室。旁邊的村民對(duì)我們很友好，有個(gè)老人告知我們，古稱“長(zhǎng)腦淵”，因清道光處間修復(fù)漢江我?guī)ьI(lǐng)“江大師院準(zhǔn)老師”團(tuán)隊(duì)動(dòng)身前往沙洋,與沙洋師范學(xué)院、長(zhǎng)江高校等高校部分得才兼?zhèn)?，具有豐富家教閱歷的同學(xué)組織成立了一個(gè)暑期培訓(xùn)團(tuán)體，準(zhǔn)老師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。感謝當(dāng)?shù)厣鐣?huì)各界的支持，使得我不僅熬煉了自己的實(shí)力，同時(shí)幫助了暑假期間一些經(jīng)濟(jì)條件有限和環(huán)境較差的同學(xué)充電和查漏補(bǔ)缺

一、經(jīng)驗(yàn)：

7月干堤立一高大石碑作為紀(jì)念而得名，有“水鄉(xiāng)園林”之美稱。高石碑環(huán)境美麗，資源豐富。境內(nèi)河渠密布，綠樹成蔭，林地面積1.5萬(wàn)畝，森林覆蓋率21%，興隆河生態(tài)林是全市一道亮麗的風(fēng)景線，聯(lián)合國(guó)曾在此拍攝過(guò)專題記錄片。我們一路觀賞迷人的景色，感受祖國(guó)的大好山河之美麗，一路對(duì)該鎮(zhèn)的中小學(xué)生進(jìn)行了走訪調(diào)查，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《準(zhǔn)老師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》。調(diào)查最終，我們發(fā)覺該鎮(zhèn)上的中小學(xué)生由于閱讀量較少、視野較小。寫作實(shí)力普遍較差。英語(yǔ)基礎(chǔ)也不太扎實(shí)，特殊是1到5年級(jí)的小學(xué)生，大部分26個(gè)字母都不會(huì)寫。針對(duì)以上狀況，我和該點(diǎn)其他的同學(xué)一樣確定把重點(diǎn)放在協(xié)作實(shí)力培育和英語(yǔ)基礎(chǔ)教化之上

7月2日，跑了一成天的我們起先印傳單，張貼海報(bào)，進(jìn)行招生。由于我們重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)較薄弱的環(huán)節(jié)上，招生工作進(jìn)行得非常順當(dāng)。期間，也有另外一個(gè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐到了高石碑鎮(zhèn)，我在空閑的`時(shí)候走訪了他們，發(fā)覺他們打的是華中師范高校和武漢高校的牌子，卻連武漢的街道口和黃鶴樓、漢正街怎么走都不知道，同時(shí)，我在去沙洋買教材的時(shí)候還發(fā)覺沙洋荊門一帶，竟然還有一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)叫“新東方”，最終一問，竟然是一些當(dāng)?shù)馗咝Ｉ琛靶聳|方”洪亮的牌子組織的。我在后來(lái)的招生中，對(duì)家長(zhǎng)宣揚(yáng)了此事，提示大家相互轉(zhuǎn)告，防止上當(dāng)受騙

7月3日，最終開班了。四個(gè)班，一共80個(gè)人，考慮有些同學(xué)家庭比較貧困，我們免去了其學(xué)費(fèi)。我們實(shí)行老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三維一體的管理模式，剛好把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況反映給家長(zhǎng)。此些舉措受到了當(dāng)?shù)卮迕竦馁潛P(yáng)。起先上課了，我主要負(fù)責(zé)教學(xué)支配工作和講授全部班級(jí)的寫作課。我發(fā)覺在學(xué)校學(xué)習(xí)的《心理學(xué)》和《教化學(xué)》特殊適用。白天我們仔細(xì)講課，和孩子們打成一片，晚上我們探討教材和教化學(xué)。我發(fā)覺該地的學(xué)生還停留在單一的接受性學(xué)習(xí)方式上，經(jīng)過(guò)思索探討，我大膽提倡探討性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。課堂氣氛很好，開班到7月20日，還有學(xué)生家長(zhǎng)送孩子來(lái)報(bào)到。短短的一個(gè)月下來(lái)，很多學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的成果。我作為即將畢業(yè)的準(zhǔn)老師也獲得許多豐富的閱歷

二、生活：

平常在食堂和餐館吃慣了，到了高石碑鎮(zhèn)，由于餐館較貴，沒有食堂，我們起先學(xué)著自己買菜買米做飯。真正體驗(yàn)到了居家柴米油鹽的艱辛。同時(shí)也在一個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)會(huì)了煮飯燉湯，還能夠燒出一兩道比較拿得出手的農(nóng)家小菜來(lái)。這很好的促進(jìn)了我向“上得了廳堂，下得了廚房”的多元化發(fā)展，使我的生活更加豐富多彩。

老師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告6

這個(gè)暑假屬于我的一個(gè)月的家教社會(huì)實(shí)踐，雖已經(jīng)一晃而過(guò)了，卻讓我從中領(lǐng)悟到了許多的東西，比如必需在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累;比如要搞好和同事，學(xué)生之間的關(guān)系等，這些東西都讓我終生受益。對(duì)于高校生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是也一種最基本的素養(yǎng)。

雖然一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)讓我覺得比較累，比較辛苦，但它熬煉了我，也讓我愈發(fā)寵愛老師這份職業(yè)，這一切的一切都是我在高校課本上學(xué)不來(lái)、體會(huì)不來(lái)的。這次實(shí)踐讓我明白什么是工作，什么是老師，讓我懂得了要將理論與實(shí)際相結(jié)合，讓我知道了自己是否擁有好的溝通技能和理解溝通實(shí)力，更重要的是讓我知道我的專業(yè)學(xué)問是否夠扎實(shí)，我的隨堂應(yīng)變實(shí)力是否夠格等。

"紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行"。這是我一個(gè)月來(lái)最深的感受。社會(huì)實(shí)踐使我找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。

在這一個(gè)月的家教歷程中，我體會(huì)了一把上班族的味道，以及身為一名老師的那份責(zé)任感，還有那種間或因勞碌不堪而渴盼雙休的心情，這種感覺真的很不一樣。

這個(gè)假期我自己找到了一份很不錯(cuò)的家教工作。我在離我家很近的一所名叫"喬思教化培訓(xùn)中心"的家教中心擔(dān)當(dāng)了那里的七升八小班制的英語(yǔ)老師，教授他們閱讀和聽力，另外附帶一位小升初的男生的一對(duì)一的英語(yǔ)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)任務(wù)。

一個(gè)月家教期間每周周一到周五，我都會(huì)穿好規(guī)定的工作服，帶好胸牌，按時(shí)上下班。每次上課前我都必需要仔細(xì)的備課;課上按步驟先默寫前次上課教授的閱讀中的單詞短語(yǔ)等，然后進(jìn)行聽力訓(xùn)練，再然后進(jìn)行閱讀的講解等，最終在幫他們校對(duì)課后練習(xí)。

由于授課內(nèi)容學(xué)問點(diǎn)繁重，上課時(shí)間緊迫，所以基礎(chǔ)偏差的學(xué)生通常難于在課上全部理解消化，須要回去好好復(fù)習(xí)記憶，以便駕馭。猶記得第一次上課課前打算不充分，上課步調(diào)有點(diǎn)亂，以至我個(gè)人覺得上課收效不好，而郭老師在聽過(guò)我講課后也給出了貼切合理的看法，賜予我一些有效的幫助。在那之后我進(jìn)行了調(diào)整，并主動(dòng)有效的提前備好課，課后總結(jié)課上的優(yōu)缺處，以便進(jìn)行改正，漸漸地上課步調(diào)穩(wěn)定了下來(lái)，學(xué)生也適應(yīng)了我的教課方法。最終通過(guò)家教結(jié)束前的我出的摸底測(cè)試卷的考核這一關(guān)，我可以明顯的感覺到他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上都有肯定的進(jìn)步。

說(shuō)句實(shí)話，真正令我快樂的是有一位男生英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，后來(lái)在我的規(guī)勸下終于取得了肯定的進(jìn)步。這位男生在默寫前幾次總是要重默，因而有一次被我留下來(lái)重默結(jié)束后，我把他單獨(dú)留下來(lái)心平氣和的與他談了談，表示希望他回去后能每天下午花半個(gè)小時(shí)，晚上花半個(gè)小時(shí)看一看，背一背英語(yǔ)上須要記憶背誦默寫的東西，保證以后能盡量做到不重默。而他也的確肯聽我的話，下一次默寫就有明顯的進(jìn)步，雖然之后也有過(guò)重默的時(shí)候，但是只要他有進(jìn)步，我都會(huì)在默寫本上寫上一些簡(jiǎn)短的激勵(lì)的話，我不清晰那些話對(duì)他來(lái)說(shuō)是否有意義，但我知道他在試著努力學(xué)習(xí)，他有進(jìn)步，這就夠了。

至于那位小升初男生的一對(duì)一的英語(yǔ)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)任務(wù)，對(duì)我而言可以說(shuō)輕松，也可以說(shuō)不輕松。說(shuō)輕松是因?yàn)樗挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)很差，最起先基本上英語(yǔ)對(duì)他來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)潔的如二十六個(gè)字母也如天書般難于相識(shí)，所以我的任務(wù)主要是負(fù)責(zé)教他讀會(huì)讀懂英語(yǔ)3a-6b的書本上的全部單詞、句子、對(duì)話等，而語(yǔ)法點(diǎn)的教授則主要由郭老師負(fù)責(zé)，相對(duì)而言，我的任務(wù)要比較輕松。

說(shuō)不輕松則也是因?yàn)樗A(chǔ)太差，就算是只讀書，由于時(shí)間緊迫小學(xué)階段的全部英語(yǔ)書理論上或事實(shí)上都是來(lái)不及教完的，而事實(shí)上也的確沒能教完。家教結(jié)束時(shí)，也只能算勉牽強(qiáng)強(qiáng)教完了3a-5b的英語(yǔ)書。所幸的是那位男生他的學(xué)習(xí)看法很好，只要我教他就會(huì)仔細(xì)的跟讀或自己讀記。為了與郭老師教授步調(diào)連接好，我將我的教授側(cè)重點(diǎn)放在了每個(gè)單元的partb,c,d部分學(xué)問點(diǎn)的教讀記憶，以及parta部分內(nèi)容的讀及理解上，其他部分則簡(jiǎn)潔地教讀后就過(guò)。

"艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才能"?？傮w而言，通過(guò)這次實(shí)踐，鞏固和提高了我所學(xué)的專業(yè)理論學(xué)問，加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才能，進(jìn)一步明確了我作為一名師范生所肩負(fù)的歷史使命，督促我要更加努力的學(xué)習(xí)，豐富自己的學(xué)問儲(chǔ)備，為今后能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

老師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告7

不論是教化家的闡釋還是辭書的定義，教化的核心內(nèi)容沒有變，那就是以人為本，到處為了人的發(fā)展為了人自身素養(yǎng)的提高，為了人類社會(huì)的進(jìn)步和文明。教化是一項(xiàng)塑造人的藝術(shù)工程，它不僅僅是單純的書本學(xué)問的識(shí)記，更重要的是對(duì)受教化者情感看法價(jià)值觀的培育，培育他們抵擋和克服不利于生命發(fā)展的各種因素的實(shí)力。對(duì)于這些實(shí)力的培育和開發(fā)遠(yuǎn)不是通過(guò)書本和當(dāng)頭棒喝能完成的，他須要每一個(gè)教化工作者從點(diǎn)滴做起，從小處做起用自己美妙的人格來(lái)感染、熏陶身邊的學(xué)生給他們的生活帶來(lái)歡樂和自信，給他們的學(xué)習(xí)和自我成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)主動(dòng)上進(jìn)的環(huán)境，而不是看、守、填和耳提面命。

受教化者好比是種子，只有教化者給他們供應(yīng)相宜的土壤、水分、溫度，他們才會(huì)發(fā)芽才會(huì)健康成長(zhǎng)。把簡(jiǎn)潔的事情做好了就是不簡(jiǎn)潔，把平凡的事情做好了就是不平凡。

作為教化工作者，弄清晰教化的意義這個(gè)問題，對(duì)于認(rèn)清教化的本質(zhì)、明確自己的職能和職責(zé)，找準(zhǔn)前進(jìn)的方向是大有好處的。細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，平凡成就宏大。只有仔細(xì)做好身邊的每一件事，關(guān)愛身邊的每一個(gè)孩子，在給他們學(xué)問的同時(shí)給他們歡樂和自信，這樣才能做好自己干好教化。

教化應(yīng)當(dāng)讓讀書者明白，讀書是為了修身、為了齊家、為了治國(guó)、為了平天下。

我信任自己會(huì)朝著一個(gè)合格的教化者的方向前進(jìn)的。

老師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告8

作為一個(gè)師范類專業(yè)的高校生，到各學(xué)校參與實(shí)習(xí)教學(xué)的工作的必不行少的，這不，這個(gè)暑假，我也來(lái)到了當(dāng)?shù)匾凰行男W(xué)擔(dān)當(dāng)起實(shí)習(xí)了老師。這一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)工作讓我重新相識(shí)了一名老師的職責(zé)。下面我來(lái)個(gè)大家總結(jié)一下我的實(shí)習(xí)心得。

第一，從事教學(xué)工作須要“專(鉆)心”：我為這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行，我投入了大量的精力打算。雖然說(shuō)對(duì)于他們所學(xué)學(xué)問不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問上精確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教化心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。

其次，從事教學(xué)工作須要“耐性”：面對(duì)不同階段的，從未接觸過(guò)的學(xué)生，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀動(dòng)身“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐性”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)潔粗暴”。第三，從事教學(xué)工作須要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，駕馭更多的信息，豐富自己的教化背景。我留意了與家長(zhǎng)的溝通，一方面更深化了解學(xué)生的狀況，有利于我“有的放矢”;另一方面我剛好將教學(xué)進(jìn)展剛好反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的閱歷都給了我莫大的幫助。

老師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告9

轉(zhuǎn)瞬間，五天的社會(huì)實(shí)踐見習(xí)生活,匆忙而過(guò),這段短暫的時(shí)間給我留下了彌足寶貴的回憶,值得我去珍藏的回憶,就因?yàn)檫@五天,我感受到了自己巨大的改變,在悄然間已發(fā)生了微妙改變的內(nèi)心,在這一刻要盡情訴說(shuō)我的心路歷程和點(diǎn)滴成長(zhǎng),這是我的人生錦囊中的一筆財(cái)寶。

下面我將會(huì)從對(duì)學(xué)校的整體印象、聽課感想、上課心得以及在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中須要努力改進(jìn)的地方這六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述，這次見習(xí)我那沉甸甸的收獲。

一、讓老師品嘗精彩人生、讓孩子擁有華蜜童年

一大早風(fēng)塵仆仆地趕到安陽(yáng)試驗(yàn)小學(xué)，初來(lái)乍到，我們對(duì)學(xué)校中的一切都充溢了無(wú)限的新奇感和簇新感。為了讓我們更好地融入安陽(yáng)試驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭，周奇校長(zhǎng)為了做了學(xué)校的簡(jiǎn)要介紹，讓我們對(duì)名校有了輪廓性的概念。

安陽(yáng)試驗(yàn)小學(xué)是在1992年2月創(chuàng)建的，是XX市新區(qū)管委會(huì)投資創(chuàng)辦、XX市教化局直屬管理的公立小學(xué)，一所擁有十幾年的歷史積淀的學(xué)校值得我們?cè)诮酉聛?lái)的幾天時(shí)間里好好去了解。是啊，究竟安陽(yáng)試驗(yàn)小學(xué)是做了怎樣的努力才能收獲這么多人的認(rèn)可。了解才知道，這是因?yàn)樗麄兊霓k學(xué)思路和教化理念與別校有很大區(qū)分。

幾年來(lái)，學(xué)校以探討和實(shí)踐“敬重教化”為主線，圍圍著“讓老師品嘗精彩人生、讓孩子擁有華蜜童年”這樣人性化的辦學(xué)宗旨和“真?善?美?樂”校訓(xùn)，在“敬重人格?敬重差異”理念指導(dǎo)下，靠著“敢為天下先”的溫州精神，著力推動(dòng)整體改革：以校內(nèi)十大景區(qū)建設(shè)為重點(diǎn)，營(yíng)造了深厚的科學(xué)、人文氛圍；“賞識(shí)?期望?引導(dǎo)”德育模式和體現(xiàn)“全員”、“全程”、“多元”特點(diǎn)的學(xué)生“星卡”激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使校內(nèi)盛開著文明之花；校本課程開發(fā)和以“生本”、“生成”、“生活”為主要內(nèi)涵的課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)、良好習(xí)慣和自尊、自信、自強(qiáng)品行的形成；共有70%以上老師開出市級(jí)以上公開課，學(xué)校成為老師專業(yè)化發(fā)展、體現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。

從這一系列的介紹中，我們會(huì)對(duì)這樣的學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，因?yàn)榘碴?yáng)試驗(yàn)小學(xué)是站在人的角度上，以人為本的理念去實(shí)踐著學(xué)校的成長(zhǎng)歷程。小學(xué)不應(yīng)當(dāng)成為充滿著令人厭惡的硝煙味的戰(zhàn)場(chǎng)。我也曾出去家教過(guò)，了解一部分小學(xué)生的境況，許多孩子因?yàn)榭荚嚦晒浅？鄲溃蜑榱四歉静恢档靡惶岬姆謹(jǐn)?shù)而身心俱疲，這又是何苦？你們?cè)谛W(xué)時(shí)間，在兒童時(shí)間，不是應(yīng)當(dāng)享受童年的奇妙嗎？怪不得好多孩子拿到“金色童年”會(huì)不知從何下筆，因?yàn)楸疽蛟搶儆谒麄兊奈宀世_紛的童年，卻讓一些家長(zhǎng)無(wú)情的剝奪了，周末是去各種補(bǔ)習(xí)班，甚至連晚上都不放過(guò)，敬重的家長(zhǎng)，你總得給孩子喘口氣的機(jī)會(huì)啊！可是在安陽(yáng)試驗(yàn)小學(xué)，我能感受到的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的敬重，老師對(duì)學(xué)生的敬重，學(xué)生對(duì)老師的敬重，更能感受到這其中洋溢著無(wú)限的愛，這是有愛所編織而成的網(wǎng)，他們相互連結(jié)，相互依靠，形成具有強(qiáng)大凝合力的集體。

除此之外，學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)科學(xué)問重視之余，還非常看重學(xué)生的文化學(xué)問的積累。這就必需讓我提到安陽(yáng)試驗(yàn)小學(xué)所編寫的校本課程《兒童經(jīng)典文學(xué)誦讀》，每個(gè)學(xué)年一本，其中有經(jīng)史典籍的名篇名句、古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)、語(yǔ)文樂園等等讓學(xué)生來(lái)背誦。我始終認(rèn)為“讀書百遍其義自見”，假如能夠達(dá)到誦讀的程度是在好不過(guò)了。小孩子有很強(qiáng)的記憶力，從小多記憶一些東西，對(duì)他們今后的發(fā)展會(huì)起到潛移默化的作用的，就從眼前來(lái)說(shuō)，這些小孩子學(xué)習(xí)文言文就簡(jiǎn)單得多，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一提到文言文就有些渾身不自由，我們覺得這些文言文與我們的白話文大不相同，理解起來(lái)也比較困難，可是現(xiàn)在對(duì)安陽(yáng)試驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)生們就不成問題，多好的一件事?。∮袝r(shí)候，我們只是嘴皮上說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家擁有五千年的悠久文化歷史，經(jīng)史典籍便是這幾千年文化的一個(gè)濃縮啊，讓小孩子從小在這樣多經(jīng)典的熏陶下成長(zhǎng)，是多么富有意義的一件事兒?。∵@是多么華蜜的一件事兒??！

二、一睹名校老師風(fēng)采，收獲視聽盛宴

這次見習(xí)，我總共聽了三節(jié)語(yǔ)文課、四節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語(yǔ)課、一節(jié)科學(xué)課以及專題講座等等，真可謂是受益良多啊！

聽了這么幾節(jié)數(shù)學(xué)課，我相識(shí)到數(shù)學(xué)課有一個(gè)基本的上課模式，那便是：復(fù)習(xí)舊知、講授新課、練習(xí)鞏固和總結(jié)延長(zhǎng)這四個(gè)環(huán)節(jié)。所不同的是每個(gè)老師在各個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)有自己出彩的地方，會(huì)有自己的個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格。

如如老師的練習(xí)分層設(shè)計(jì)富有特色。練習(xí)的作用是為了讓學(xué)生更好地理解駕馭新授的學(xué)問。在《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課中的練習(xí)環(huán)節(jié)，立足于基礎(chǔ)學(xué)問，讓大部分學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，但是也須要略微有點(diǎn)難度的練習(xí)，這讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擁有挑戰(zhàn)性。一題多解的解題思路的滲透，培育了學(xué)生思維。

假如說(shuō)如如老師的數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生有理性思維的熏陶，那么張麗孟老師除了在培育學(xué)生的思維之外，還把數(shù)學(xué)課上得跟語(yǔ)文一樣有韻味，深深地捉住了學(xué)生的心。生動(dòng)的語(yǔ)言好像是多獨(dú)有的東西，可是在張老師的課上讓我們感受到了生動(dòng)的老師語(yǔ)言所帶來(lái)的劇烈的數(shù)學(xué)震撼，獨(dú)特的個(gè)人魅力的影響。我就來(lái)舉舉例啊，如“既然這個(gè)小陷阱沒有難倒你們，那么我

再來(lái)考考你們?！边€有“這可是數(shù)學(xué)樂園中最流行、最時(shí)髦的嬉戲哦！”這些富有激勵(lì)性的話語(yǔ)，富好玩味性，使學(xué)問的教學(xué)與趣味性融為一體。如此有感染力的老師，培育出來(lái)的學(xué)生是自信的、活潑的，這一點(diǎn)我們從課堂中學(xué)生的表現(xiàn)就能夠看出來(lái)，站起來(lái)回答的同學(xué)個(gè)個(gè)聲音洪亮，感受到學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的主動(dòng)要求。學(xué)問性與趣味性融為一體，生活氣息濃郁，也是這堂課的一大亮點(diǎn)。老師在這堂課中供應(yīng)了豐富的感性素材給學(xué)生，讓學(xué)生直觀地感受銳角、鈍角。通過(guò)動(dòng)態(tài)展示角的大小改變、蹺蹺板、滑滑梯、時(shí)鐘等等素材，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的主動(dòng)愿望。生活化的素材，使學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)是有好處的，無(wú)處不在的?！?/p>

雖然在安陽(yáng)試驗(yàn)小學(xué)我收獲了許多許多，但是也留下了些許缺憾。那便是沒有讓我聽到一堂有質(zhì)量的、語(yǔ)文味兒濃郁的語(yǔ)文課。倒是聽了一堂課例研討課《我有友情要出租》。繪本教學(xué)的宗旨，在于不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，而且還要學(xué)會(huì)發(fā)覺、學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)表達(dá)，提高學(xué)習(xí)實(shí)力。這堂課真的很精彩，這都?xì)w功于老師潛心鉆研教材，交給學(xué)生閱讀方法。繪本，在我看來(lái)，是一種擁有生動(dòng)形象的圖片和淺顯易懂的文字組成的適合低年級(jí)學(xué)生閱讀的優(yōu)秀讀物。林老師正是利用繪本