部編版小學語文課標解讀-課件

部編版小學語文課標解讀—31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。部編版小學語文課標解讀—部編版小學語文課標解讀—31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。C嶧城區(qū)小學語文學科素養(yǎng)專題培訓讓我們用心研讀:為基于標的語文教學嶧城區(qū)實驗小學孫精華覽標,熟知馨都整體結拘讀懂導言,解西個重要合嵋確惟質,把握裎基點讀懂理合,確祖目標指向GG讀懂意,明了銀程贛計思嚕清晰目操,明白基于標教學部編版小學語文課標解讀—31、園日涉以成趣，門雖設而常關。部1C嶧城區(qū)小學語文學科素養(yǎng)專題培訓讓我們用心研讀:為基于標的語文教學嶧城區(qū)實驗小學孫精華C2覽標,熟知馨都整體結拘讀懂導言,解西個重要合嵋確惟質,把握裎基點讀懂理合,確祖目標指向GG讀懂意,明了銀程贛計思嚕清晰目操,明白基于標教學覽標,熟知馨都整體結拘3C嶧城區(qū)小學語文學科素養(yǎng)專題培訓不要因為走得太遠,而忘記了為什么出發(fā)。我們?yōu)楹我凶x課標?是為了真正弄清:我們的教學之行,是從哪里出發(fā)?是為什么出發(fā)?C4C嶧城區(qū)小學語文學科素養(yǎng)專題培訓尋根澳娠,研訣目標,先弄潰兩個概念什么是謠程?什么是課程標準?什么是課程?廣義的課程是指學校為實現培養(yǎng)目標而選擇的教育內容及其進程的總和。狹義的課程是指某一門學科。C5C嶧城區(qū)小學語文學科素養(yǎng)專題培訓尋根溯娠,研訣目標,先弄潰兩個概念:什么是課程標準?定義1:課標就是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和質量要求,也是管理和評價課程的依據。教材編寫、教學評估、考試命題都應當以課標為依據,以后相關部門對學校迸行教學的檢查評估,就要以課標為依據,不能另立標準。(溫儒敏)定義2:課程標準是規(guī)定甚一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件。定義3:所謂課程標準,就是對學生在經過一段肘間的學習后應該知道什么和能做什么的界定和表述,實際上反映了國家對學生學習結果的期望。C6C嶧城區(qū)小學語文學科素養(yǎng)專題培訓尋根溯娠,研訣目標,先弄潰兩個概念:三個定義雖有不同,卻原來,教學之旅始于都告訴我們:課程標準,標準,又必須走向標規(guī)定了課程目標與內容準。教學之旅肘需課程標準體現了國冢對課要課程標準導航。程的質量要求;課程標準體現了國家對學生學習結果的期望。C7嶧城區(qū)小學語文學科素養(yǎng)專邀培訓⊙槨覽課,熟知課標整徠結構第一部分前言課程性質語文課程標準課程基本理念課程設計恩路(2011年版)第二部分課程目標與內容中卒人民共和國教育部制定總體目標與內容二、學段目標與內容第三部分實施建議附錄1:關于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議附錄2:關于課外讀物的建議附錄3:語法修辭知識要點◆附錄4:識字、寫字教學基本字表附錄5:義務教育語文課程奢用字表嶧城區(qū)小學語文學科素養(yǎng)專邀培訓⊙槨覽課,熟知課標整徠結構8C嶧城小學語文學科素系專巍培訓讀導官,理解兩個凰要念語言文宇是人奧最重要的交際工具和信息載體,是人糞文化的重要血成部分。語言文字的適用,包指生活、工作和學習中的聽說訣寫活動以及文學活動,存在于人真生活的各個領城。當今世界,經濟全賬化楚券目淅增強,現代科學和信急披術迅猛發(fā)長,新的交流堪介不斷出現,給社會語言生活帶親巨大寰化,對中華民族優(yōu)賈傳統(tǒng)文化的繼承,對語言文字適用的規(guī)范帶泉新的挑戰(zhàn)。肘代的進步要求人們具有開閹的視野、開激的心態(tài)、創(chuàng)新的思維,對人們的語言文字用能力和文化能力提出了更高的要求,也給語文教育的發(fā)長提出了新的題。語文潺程致力于培養(yǎng)學生的語言文宇透用能力,提升學生的綜合意養(yǎng),為學好其他潺程婦下基礎;為學生形成的世界觀、人生現、價值觀,形成良捋個性和健全人格打下基礎;為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎。語文程對繼承和弘揚中華民族優(yōu)勇文化傳統(tǒng)和革◆傳統(tǒng),增強民族文化認同感,增強民族文化認同感,增強民族凝聚力和創(chuàng)造力,具有不可瞽代的優(yōu)勢。語文潺程的多重功能和具基作用,決定了乞在九年義務教育中的重要她位C9C嶧城小學語文學科素系專巍培訓讀導官,理解兩個凰要念乞藏著哪些重要信息?1.告訴我們:語文是什么2告訴我們:語言文字運用指什么語文(語言文字)是人類最重要的語言文字的運用,包抬生活、工作和學習交際工具和信息載體,是人類文化的中的聽說讀寫活動以及文學活動,存在于人重要組成部分。類生活的各個領域3告訴我們:語文課程有何功能?4.告訴我們:語文課程的核心任務主要是3個打下基礎是什么?1)為學好其他課程打下基礎語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文2)為學生形成正確的世界觀、人生觀價值觀,形成良好個性和健全人格打下基礎字運用能力,提升學生的綜合素養(yǎng)3)為學生的全面發(fā)畏和終身發(fā)畏打下這里的綜合素養(yǎng)指的應該是后文所基礎。提到的語文素養(yǎng)C10C嶧城小學語文學科素系專巍培訓讀導官,理解兩個凰要念由此可見:2011課標強調語文課程要通過致力于語言文字運用能力的培養(yǎng),提高學生的綜合素養(yǎng)?！罢Z言文字運用”、“語文素養(yǎng)”是本課標中兩個極其重要的概念。C11部編版小學語文課標解讀—課件12部編版小學語文課標解讀—課件13部編版小學語文課標解讀—課件14部編版小學語文課標解讀—課件15部編版小學語文課標解讀—課件16部編版小學語文課標解讀—課件17部編版小學語文課標解讀—課件18部編版小學語文課標解讀—課件19部編版小學語文課標解讀—課件20部編版小學語文課標解讀—課件21部編版小學語文課標解讀—課件22部編版小學語文課標解讀—課件23部編版小學語文課標解讀—課件24部編版小學語文課標解讀—課件25部編版小學語文課標解讀—課件26部編版小學語文課標解讀—課件27部編版小學語文課標解讀—課件28部編版小學語文課標解讀—課件29部編版小學語文課標解讀—課件30部編版小學語文課標解讀—課件31部編版小學語文課標解讀—課件32部編版小學語文課標解讀—課件33部編版小學語文課標解讀—課件34部編版小學語文課標解讀—課件35部編版小學語文課標解讀—課件36部編版小學語文課標解讀—課件37部編版小學語文課標解讀—課件38部編版小學語文課標解讀—課件39部編版小學語文課標解讀—課件40部編版小學語文課標解讀—課件416、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅燃?/p>

9、有時候讀書是一種