人教版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《芣苢》說(shuō)課稿

人教版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《芣苢》說(shuō)課稿一、教材信息書(shū)名：人教版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)篇名：《芣苢》二、教學(xué)目標(biāo)本課通過(guò)學(xué)習(xí)《芣苢》，使學(xué)生了解詩(shī)歌的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作手法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和審美能力，提高學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解。三、教學(xué)內(nèi)容1.課文背景介紹《芣苢》是唐代文學(xué)家白居易創(chuàng)作的一首樂(lè)府民歌。它以江南農(nóng)村的春天景色為背景，抒發(fā)了對(duì)美好生活的向往和對(duì)人欲的追求。2.課文分析詞義解讀：詳細(xì)解讀課文中的生詞和短語(yǔ)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的意境。詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：介紹《芣苢》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，包括詩(shī)的韻律、節(jié)奏和押韻等方面的特點(diǎn)。3.表演賞析唱讀詠唱：通過(guò)學(xué)生合作進(jìn)一步了解《芣苢》的詩(shī)意和情感，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感受力。音韻欣賞：選取教學(xué)錄音和學(xué)生表演的片段，聆聽(tīng)詩(shī)歌朗誦，在音韻上進(jìn)行欣賞和評(píng)析。4.傳統(tǒng)文化探究農(nóng)村景物描寫(xiě)：學(xué)習(xí)課文中對(duì)江南農(nóng)村景物的描寫(xiě)，了解中國(guó)農(nóng)村文化的特點(diǎn)和價(jià)值觀。樂(lè)府民歌：介紹樂(lè)府民歌的發(fā)展歷史和特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解樂(lè)府民歌在中國(guó)古代文學(xué)中的重要地位。5.創(chuàng)作實(shí)踐仿寫(xiě)練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《芣苢》的題材和風(fēng)格，進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)重點(diǎn)理解《芣苢》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和表達(dá)意境。掌握樂(lè)府民歌的特點(diǎn)和表演方式。理解中國(guó)農(nóng)村文化的特點(diǎn)和樂(lè)府民歌在其中的地位。五、教學(xué)輔助方法錄音機(jī)：用于播放課文朗讀錄音和評(píng)析音韻。課件：配合課件展示《芣苢》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和江南農(nóng)村景物描寫(xiě)。黑板筆：用于教師的板書(shū)和學(xué)生的互動(dòng)。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入通過(guò)一段描寫(xiě)春天景色的短文，喚起學(xué)生對(duì)于春天的向往和美好記憶，引入本課的主題。2.課文導(dǎo)讀以問(wèn)題導(dǎo)讀的形式，提出一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行預(yù)測(cè)和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生準(zhǔn)備好聽(tīng)課文的心理準(zhǔn)備。3.課文分析與賞析分析課文的詞義：通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生逐句理解詩(shī)歌的詞義，幫助他們明確詩(shī)句的含義。分析課文的結(jié)構(gòu)：使用課件輔助，解釋詩(shī)歌的押韻、韻律和節(jié)奏，讓學(xué)生更好地把握詩(shī)歌的整體結(jié)構(gòu)。進(jìn)行賞析活動(dòng)：播放課文的錄音，幫助學(xué)生更好地感受詩(shī)歌的節(jié)奏和氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于詩(shī)意的理解。4.傳統(tǒng)文化探究農(nóng)村景物描寫(xiě)：通過(guò)課件展示江南農(nóng)村的圖片，幫助學(xué)生理解課文中對(duì)農(nóng)村景物的描寫(xiě)，并討論其中所蘊(yùn)含的價(jià)值觀。樂(lè)府民歌介紹：講解樂(lè)府民歌的歷史和特點(diǎn)，與學(xué)生共同探討樂(lè)府民歌在古代文學(xué)中的地位和意義。5.創(chuàng)作實(shí)踐詩(shī)歌仿寫(xiě)：根據(jù)課文的題材和風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)作，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反饋在課堂的末尾，開(kāi)展互動(dòng)討論和小組討論，回顧本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)于課文有更深入的理解。八、課堂作業(yè)要求學(xué)生完成《芣苢》的詞義解讀和詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析，寫(xiě)一篇300字的讀后感。九、延伸拓展邀請(qǐng)文學(xué)愛(ài)好者到校舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)欣賞更多優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和欣賞能力。十、教學(xué)反思通過(guò)本堂課的教學(xué)，學(xué)生在傳統(tǒng)文化探究和詩(shī)歌賞析方面的理解有所提高，但對(duì)于詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和韻律把握還需進(jìn)一步加強(qiáng)。今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌欣賞能