人教版九年級(jí)物理全冊(cè) （比熱容）內(nèi)能課件教學(xué)

第3節(jié)比熱容人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)第十三章內(nèi)能

比較不同物質(zhì)的吸熱情況1比熱容2課后作業(yè)，精簡(jiǎn)練習(xí)3contents目錄一、比較不同物質(zhì)吸熱的情況翻江倒海（一）：老師有一小杯水，你有一大桶水，初始溫度相同，分別用規(guī)格相同的酒精燈去加熱，敢問(wèn)哪個(gè)先沸騰，為什么？腦海翻騰開(kāi)始！學(xué)生回答：

。教師解析：

；

；

。

比較不同物質(zhì)吸熱的情況小杯的水會(huì)先沸騰，因?yàn)樾”乃偎某鯗叵嗤?，都加熱至沸騰，說(shuō)明水升高的溫度相同酒精燈規(guī)格一致，大桶需要加熱更久，說(shuō)明吸收熱量更多總結(jié)：物體吸收的熱量與物體的質(zhì)量有關(guān)翻江倒海（二）：老師有兩杯水，水的質(zhì)量相同，一杯水的初始溫度為20℃，一杯水初始溫度為50℃，分別用規(guī)格相同的酒精燈去加熱，敢問(wèn)哪個(gè)先沸騰，為什么？腦海翻騰開(kāi)始！學(xué)生回答：

。教師解析：

；

；

。

比較不同物質(zhì)吸熱的情況初始溫度為50℃的水會(huì)先沸騰，因?yàn)槌跏紲囟雀咚馁|(zhì)量相同，都加熱至沸騰，初溫不同，說(shuō)明水升高的溫度不同酒精燈規(guī)格一致，初溫低的需要加熱更久，說(shuō)明吸收熱量更多總結(jié)：物體吸收的熱量與物體升高的溫度有關(guān)翻江倒海（三）：烈日炎炎的夏季，白天海灘上的沙子熱得燙腳，但海水卻非常涼爽；傍晚太陽(yáng)西落，沙子很快涼了下來(lái)，但海水卻仍然暖暖的。同樣的日照條件，為什么沙子和海水的溫度不一樣？學(xué)生回答：

。教師解析：

；

；

。

比較不同物質(zhì)吸熱的情況是不是因?yàn)樗蜕匙硬皇峭环N物質(zhì)，吸熱能力不同同樣的日照條件，說(shuō)明海水和沙子吸收的熱量是相同的但是海水和沙子的溫度確實(shí)在不同的時(shí)間變現(xiàn)截然相反總結(jié)：不同的物質(zhì)吸熱能力不同（吸熱能力也叫比熱容）實(shí)驗(yàn)（一）：比較不同物質(zhì)的吸熱情況實(shí)驗(yàn)器材：①質(zhì)量相同的水和食用油；

②相同規(guī)格的電加熱器；

③燒杯；

④溫度計(jì)；

⑤秒表。比較不同物質(zhì)吸熱的情況實(shí)驗(yàn)（一）：比較不同物質(zhì)的吸熱情況實(shí)驗(yàn)步驟：①用天平測(cè)出一定質(zhì)量的水，并用電加熱器對(duì)其加熱；

②每升高相同的溫度記錄加熱時(shí)間，記錄在表格中；

③換用質(zhì)量相同的食用油重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)；④為避免偶然性，應(yīng)再選擇其它物質(zhì)重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)。研究方法：

。比較不同物質(zhì)吸熱的情況控制變量法、轉(zhuǎn)換法食用油水實(shí)驗(yàn)（一）：比較不同物質(zhì)的吸熱情況實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：

，

。比較不同物質(zhì)吸熱的情況不同物質(zhì)，在質(zhì)量相等、升高溫度相同時(shí)吸收的熱量不同二、比熱容定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的

與它的

和

乘積之比，

叫做這種物質(zhì)的

。意義：?jiǎn)挝毁|(zhì)量（1kg)的某種

物質(zhì)，溫度升高

（或者降低）1℃所吸收（或者放出）的熱

的熱量相等，數(shù)值上等于它的

。比熱容熱量質(zhì)量升高的溫度比熱容比熱容物理量符號(hào)：

。單位：

。單位符號(hào)：

。性質(zhì)：比熱容是反映物質(zhì)自身的物理量。不同的

物質(zhì)，比熱容一般

。比熱容c焦每千克攝氏度J/(KG·℃）不同一般地：不同的物

不同，水的比熱容最大。特殊的：①

；

②

；牢記的：

；比熱容的影響因素：①

；②

。一些物質(zhì)的比熱容煤油和冰的比熱容相同同種物質(zhì)水和冰的比熱容不同

比熱容種類(lèi)狀態(tài)推斷：質(zhì)量相同的不同物體吸收相同的熱量

升高得快的比熱容小，反之則反。舉例：

；公式：

。一些物質(zhì)的比熱容溫度海水和沙石Q