小學(xué)一年級雛鷹爭章活動總結(jié)

小學(xué)一年級雛鷹爭章活動總結(jié)小學(xué)一年級雛鷹爭章活動總結(jié)〔通用10篇〕不經(jīng)意間，一個難忘的活動完畢了，我們會積存一些相應(yīng)的閱歷，可以把這些感想記錄在活動總結(jié)。一起來參考活動總結(jié)是怎么寫的吧，以下是我整理的小學(xué)一年級雛鷹爭章活動總結(jié)，供大家參考借鑒，期望可以幫助到有需要的朋友。小學(xué)一年級雛鷹爭章活動總結(jié)篇1本學(xué)期大隊(duì)部將連續(xù)開展雛鷹爭章活動，我們一年級的學(xué)生主要爭的是星星火炬章，在入隊(duì)前要求我們的隊(duì)員知道隊(duì)名、紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗、隊(duì)禮的意義和呼號、宣誓的內(nèi)容；會系戴和保管紅領(lǐng)巾，會正確行隊(duì)禮，會洪亮答復(fù)隊(duì)的呼號，會唱隊(duì)歌，會寫入隊(duì)申請書，會讀入隊(duì)誓詞。要學(xué)習(xí)一個少年英雄的典范；要養(yǎng)成一個文明的好習(xí)慣；要為班級或?qū)W校做一件好事；要改正一個缺點(diǎn)；要爭取一點(diǎn)進(jìn)步；熟記少先隊(duì)“自動化”四要求，并有所表現(xiàn)。隊(duì)會課上我們學(xué)習(xí)了《中國少年先鋒隊(duì)章程》，在隊(duì)章的學(xué)習(xí)過程中，大家了解到我們的隊(duì)名——中國少年先鋒隊(duì)；我們隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者——中國共產(chǎn)黨和中國共青團(tuán)；我們隊(duì)的性質(zhì)——學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校；我們隊(duì)的目的——培育“五愛”精神；我們給的責(zé)任——維護(hù)少年兒童的正值權(quán)益；我們的隊(duì)旗——五角星加火炬的紅旗；我們的標(biāo)志——紅領(lǐng)巾；我們的隊(duì)禮——表示人民的利益高于一切；我們的呼號——時刻預(yù)備著；我們的作風(fēng)——誠懇、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)；我們的隊(duì)員——少先隊(duì)組織的仆人；我們的進(jìn)展目標(biāo)——做社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。雖然同學(xué)們還不是少先隊(duì)員，但通過學(xué)習(xí)，大家對少先隊(duì)組織有了初步了解，產(chǎn)生了早日參加少先隊(duì)的愿望。10月13日下午，學(xué)校大隊(duì)部為一年級同學(xué)進(jìn)展了盛大的入隊(duì)儀式，慶祝少先隊(duì)員自己的節(jié)日—建隊(duì)節(jié)。入隊(duì)儀式在洪亮的對唱聲中拉開了序幕，大隊(duì)輔導(dǎo)員宣布一年級160多名學(xué)生符合參加少先隊(duì)的條件，批準(zhǔn)榮耀參加少先隊(duì)。老隊(duì)員為隊(duì)員戴上了明媚的紅領(lǐng)巾，全體入隊(duì)的少先隊(duì)員在隊(duì)旗下做了莊重地入隊(duì)宣誓。隨后輔導(dǎo)員老師對參加的隊(duì)員們表示了慶賀并提出了期望。一年級隊(duì)員代表熊肖代表全部的隊(duì)員發(fā)言，要好好學(xué)習(xí)，每天向上，寵愛科學(xué)，勇于創(chuàng)，擅長思考，勤于動腦，刻苦鉆研，多問，多寫，多練，多思，多聽，用自己的實(shí)際行動去迎接祖國富強(qiáng)富強(qiáng)的明天！在將近一個學(xué)期的時間里，我們一年級的孩子進(jìn)步真是不少，他們時刻牢記著自己是一個榮耀的少先隊(duì)，處處嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，期望在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能看到孩子們有更精彩的表現(xiàn)。小學(xué)一年級雛鷹爭章活動總結(jié)篇2建校幾年來，我校少先隊(duì)緊緊圍繞雛鷹行動的要求，扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動。在“雛鷹爭章”活動中，少先隊(duì)員們活潑身心，熬煉力量，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡潔介紹本班開展“雛鷹爭章”活動的狀況：一、抓實(shí)四個環(huán)節(jié)，為“雛鷹爭章”夯實(shí)根底就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨著隊(duì)員們的全部少先隊(duì)生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體，應(yīng)表達(dá)全程，開放式的素養(yǎng)訓(xùn)練過程。在爭章過程中，充分表達(dá)民主性，盡量讓隊(duì)員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。1、定章：本學(xué)期，我們班級必修章是：紀(jì)律章、才智章、安全章、在必修章的根底上，制定了班級的選修章：如藝術(shù)章、閱讀章、繪畫章、寫字章、科技章等。2、爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動，充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動性，讓他們在活動實(shí)踐中競爭，提高力量。因此，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。3、考章：班級成立了一中隊(duì)長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章狀況進(jìn)展考章，具體操作如下：班級每月評比一次。有中隊(duì)長、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表。班級建立學(xué)生雛鷹爭章治理檔案，并準(zhǔn)時進(jìn)展表彰。爭章與評比優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員、校園之星嚴(yán)格掛鉤，4個月中均爭到章的同學(xué)可以參評。每學(xué)期期末進(jìn)展“雛鷹爭章獎”評比。累計得“章”數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學(xué)生”。得這些稱號的同學(xué)均由班級頒發(fā)“五星”獎牌。頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊(duì)課進(jìn)展頒章，讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅；通過家長會進(jìn)展頒獎，盛大而喧鬧。二、組織各種活動，為“雛鷹爭章”充實(shí)內(nèi)容為了提高寬闊學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與活動的樂觀性，同時讓學(xué)生的付出得到認(rèn)同，并培育學(xué)生的自信念與成就感，我們班級進(jìn)展的各種活動與“雛鷹爭章”結(jié)合起來。幫助學(xué)生構(gòu)建自身進(jìn)展所需的學(xué)問構(gòu)造，進(jìn)展自己的特長，張揚(yáng)自己的共性，使每個學(xué)生都能得到安康、全面的進(jìn)展，以至走向成功、成人、成才。1、爭創(chuàng)“運(yùn)動章”。自學(xué)校開展的“陽光體育運(yùn)動”以來，我們班級結(jié)合學(xué)校的這項(xiàng)活動開展了“我是運(yùn)動小明星”活動。利用每周二的課間活動時間，知道學(xué)生聯(lián)系拍皮球、跳繩、抖空竹等有益身體安康的體育運(yùn)動，活動是以小組為單位，由輔導(dǎo)員、中隊(duì)長、小隊(duì)長共同評比每周的運(yùn)動小明星。得星到達(dá)8枚的同學(xué)可獲得一枚“運(yùn)動章”，這樣的活動不僅熬煉了學(xué)生們的身體，還培育了他們團(tuán)結(jié)、合作、堅(jiān)強(qiáng)和友愛的高尚情操，更磨礪了他們自強(qiáng)不息的精神和吃苦耐勞的意志。2、爭創(chuàng)“閱讀章”。閱讀活動是孩子們寵愛的一項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動，本學(xué)期，結(jié)合語文讀書活動的開展，我們班級進(jìn)展了午間爭章活動。依據(jù)必讀書完成狀況83、爭創(chuàng)“科技章”，今年12月份，為了協(xié)作市青少年科技創(chuàng)大賽，鼓舞大家爭創(chuàng)“科技章”，本次科技緊緊圍繞“科學(xué)在心中，制造在手中”，開展了科普、實(shí)踐、競賽等一系列活動，很多同學(xué)在活動中充分發(fā)揮自己的聰明才智，制造了一個又一個驕人的成績。在科技活動里，我們能夠看到同學(xué)們踴躍參與科技繪畫競賽、科技小制造、小制造活動。繪畫和小制作小制造活動同學(xué)們參與熱忱高。小學(xué)一年級雛鷹爭章活動總結(jié)篇3本學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的雛鷹爭章工作，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際制造性的開展一系列豐富多彩的活動，給孩子一個舞臺、一個空間，扎扎實(shí)實(shí)地開展?fàn)幷禄顒?，讓?duì)員們在體驗(yàn)中成長。現(xiàn)對本學(xué)期本班的雛鷹爭章活動進(jìn)展如下小結(jié)：首先，雛鷹爭章活動有序進(jìn)展?！惨弧场⒍ㄕ挛夷芤罁?jù)大隊(duì)部的要求，按時定章。本學(xué)期，我們中隊(duì)定了：游泳章、田徑章、社會考察章、樂器章、創(chuàng)章等八個章?！捕?、爭章通過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動，充分發(fā)揮隊(duì)員的樂觀性、主動性，讓他們在活動實(shí)踐中競爭，提高力量。例如：在組織隊(duì)員爭“樂器章”時，我先讓他們上網(wǎng)生疏各種樂器，把寵愛的樂器畫下來，生疏各個組成局部；然后，我組織隊(duì)員參觀音樂室，用手觸摸樂器；接著我請音樂教師幫助，利用音樂課給同學(xué)講解各種樂器的用法和作用并做示范；最終，讓學(xué)生在家里和爸爸媽媽一起練習(xí)。因此，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，同時也增加了一分自信?！踩?、考章我們班成立了以中隊(duì)長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章狀況進(jìn)展考察。每月的月底，考察小組會依據(jù)隊(duì)員的實(shí)踐和記錄狀況，填寫雛鷹爭章表。〔四〕、頒章每月爭章活動一完畢，我就會依據(jù)爭章小組的考察狀況，利用班隊(duì)課準(zhǔn)時頒章并表彰嘉獎。做到每月有統(tǒng)計、有小結(jié)。其次、以“雛鷹爭章”為載體，加強(qiáng)思想品德、行為習(xí)慣的教育。通過活動促進(jìn)學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的形成，抑制空調(diào)說教，增加德育實(shí)效性，培育學(xué)生集體榮譽(yù)感和自覺遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。例如：以校運(yùn)會為契機(jī)，爭“田徑章”。隊(duì)員們在校運(yùn)會進(jìn)展期間，團(tuán)結(jié)合作，相互鼓舞，發(fā)揚(yáng)堅(jiān)韌拼搏的精神，既取得優(yōu)異成績，又增進(jìn)了友情，還增加了班集體的分散力。還有，在爭“游泳章”時，有些隊(duì)員膽小，不敢下水，而其他同學(xué)就鼓舞他們、幫助他們，這幾個同學(xué)得到鼓舞，也重獲自信，抑制可怕心理，并以堅(jiān)韌的毅力完成測試，到最終，大局部同學(xué)爭得了這個章?？傊?，在“雛鷹爭章”活動中，少先隊(duì)員們活潑身心，熬煉力量，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。小學(xué)一年級雛鷹爭章活動總結(jié)篇4一年來，在扎實(shí)的“雛鷹爭章”活動中，我班的少先隊(duì)員們活潑身心，熬煉力量，取得了良好的效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、結(jié)合德育工作，開展“雛鷹爭章”活動。少先隊(duì)工作是學(xué)校德育的重要組成局部，而德育工作的順當(dāng)開展則往往需要少先隊(duì)這個寬闊的舞臺。少先隊(duì)與德育密不行分。因此，我班把“雛鷹爭章”活動與德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果。結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際，我們把雛鷹爭章與學(xué)科評價結(jié)合在一起，作為我班隊(duì)員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點(diǎn)與準(zhǔn)則，分別從隊(duì)員的品德、安全、文明禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進(jìn)展了提示。學(xué)期開學(xué)初，班委會對每個隊(duì)員提出階段要求，協(xié)作學(xué)校的學(xué)期工作打算，制定爭章打算，確定班級的必修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻催促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。在確定好所爭獎?wù)轮?，通過早會、班隊(duì)課等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。中隊(duì)開展豐富多彩的隊(duì)活動充分發(fā)揮隊(duì)員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種力量。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程?？颊聲r，利用隊(duì)活動課，首先由隊(duì)員個人推舉自己，展現(xiàn)自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣，但都盛大、喧鬧，讓隊(duì)員體會成功的喜悅。因此，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。二、雛鷹爭章活動與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊(duì)員在爭章活動中體驗(yàn)成功，在選章、爭章、達(dá)標(biāo)的過程中，在自我評價中，不斷鼓勵自己，實(shí)現(xiàn)自我超越。因此我班把爭章活動與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合，由于所定的雛鷹獎?wù)率顷?duì)員自己力量范圍內(nèi)的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信念，爭章時也更加賣力。雛鷹爭章活動讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受，提高了他們的綜合素養(yǎng)。但是，工作中還有很多缺乏，我班將連續(xù)努力，爭取更好!小學(xué)一年級雛鷹爭章活動總結(jié)篇5經(jīng)過一學(xué)期的時間，我們班內(nèi)開展了雛鷹爭章活動，學(xué)生們的”樂觀性格外高，每個學(xué)生都爭做小雛鷹，每個小組斗爭作“雛鷹先進(jìn)小組“，活動開展良好，看到學(xué)生那一張張笑臉，我很快活，下面我將這一學(xué)期內(nèi)雛鷹爭章活動總結(jié)一下：一、建立完善的爭章體系，使其系統(tǒng)化、制度我校每學(xué)期開學(xué)時，都要制定完善的爭章打算，依據(jù)年級的階段要求，協(xié)作學(xué)校的學(xué)期工作打算，確定每個年級的必修章;因班級而異、因小隊(duì)而異，依據(jù)自身實(shí)際設(shè)置屬于自己的獎?wù)?，也就是定章。這些打算都是在班會課上，經(jīng)過全體少先隊(duì)員的爭論而確定的，充分表達(dá)出了少先隊(duì)員當(dāng)家作主，在隊(duì)活動的自主性。在爭章的過程中，“雛鷹假日小隊(duì)”以其自愿、自動、自主的優(yōu)勢，成為了學(xué)生爭章的一個良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊(duì)”進(jìn)展成了連續(xù)性的活動形式，從學(xué)期中的假日到假期，讓學(xué)生不連續(xù)地為自己的爭章打算而努力。學(xué)生家長擔(dān)當(dāng)校外輔導(dǎo)員，共同關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)校的雛鷹爭章活動。班級中的“雛鷹爭章園地”記錄下了隊(duì)員們爭章過程中的點(diǎn)滴努力;人手一份的雛鷹爭章手冊則記錄下了隊(duì)員們一學(xué)期的爭章成績，學(xué)期完畢還要評比“雛鷹中隊(duì)”、“爭章達(dá)標(biāo)小能手”……二、發(fā)揮學(xué)校的特色，發(fā)動社會的力氣，共同搞好雛鷹爭章活動在爭章過程中，學(xué)校進(jìn)展了各項(xiàng)活動，充分調(diào)動起學(xué)生的樂觀性，讓每一個學(xué)生都有了競爭意識，知道了只有競爭才能為自己贏得榮譽(yù)。在班內(nèi)進(jìn)展優(yōu)秀小組評比活動，每一個小組都爭做第一名，小組之間無論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、活動中都進(jìn)展評比，將雛鷹爭章進(jìn)展到底。望著每一位學(xué)生那種認(rèn)真嚴(yán)峻的勁，我格外快活。雛鷹爭章活動滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個方面，這項(xiàng)活動對學(xué)生以后的進(jìn)展和社會適應(yīng)力量有了很大的促進(jìn)作用。他讓學(xué)生學(xué)會了分工合作，讓每一個學(xué)生都很樂觀的投入到學(xué)習(xí)、生活中，把那些拖拉的壞毛病，全部改掉，讓他們更加的朝氣蓬勃。小學(xué)一年級雛鷹爭章活動總結(jié)篇6雛鷹爭章活動是中國少年雛鷹行動的重要組成局部，是對少先隊(duì)員參與少先隊(duì)活動、努力提高各方面素養(yǎng)的鼓勵和評價體系。多年來，我校少先隊(duì)緊緊圍繞雛鷹行動的要求，依據(jù)修訂后的《雛鷹獎?wù)聦?shí)施細(xì)則》，憑借學(xué)校植物探究特色平臺，拓展校園文化活動空間，實(shí)施陽光體育大課間工程，扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章活動，并透過五小評比鼓勵機(jī)制深化素養(yǎng)教育，促進(jìn)隊(duì)員全面進(jìn)展。在雛鷹爭章活動中，少先隊(duì)員們活潑身心，熬煉潛力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。一、落實(shí)三個結(jié)合。雛鷹爭章活動與德育工作相結(jié)合。德育是學(xué)校工作的重要組成局部，而德育工作的順當(dāng)開展則往往需要少先隊(duì)這個寬闊的舞臺。因此，我校少先隊(duì)堅(jiān)持把雛鷹爭章活動與學(xué)校德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果。大隊(duì)部一方面認(rèn)真貫徹落實(shí)《常熟市小學(xué)生根底禮貌行為細(xì)則》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際細(xì)心從十個禮貌細(xì)則中提煉出八好德育特色，緊扣常規(guī)之弦，奏響八好之歌：做好操，每天熬煉身體好;掃好地，環(huán)境衛(wèi)生很重要;寫好字，作業(yè)端正按時交;上好課，認(rèn)真聽講勤思考;穿好衣，干凈大方講儀表;走好路，踏實(shí)守紀(jì)不急躁;說好話，禮貌誠信要記牢;吃好飯，疼惜糧食菜不挑。另一方面依據(jù)《中國少年雛鷹行動雛鷹獎?wù)聦?shí)施細(xì)則》，認(rèn)真推動雛鷹基礎(chǔ)章爭章活動，各年級根底章分別為：一年級(預(yù)備入隊(duì)章、好朋友章)，二年級(自理章、禮貌章)，三年級(手拉手章、自護(hù)章)四年級(崗位職責(zé)章、科技章)，五年級(民族精神章、環(huán)保章、國防章)六年級(社會考察章、創(chuàng)章)。學(xué)校八好之歌與各年級的雛鷹根底章相得益彰，使八好小標(biāo)兵與雛鷹小先鋒比翼雙飛。雛鷹爭章活動與特色建設(shè)相結(jié)合。憑借學(xué)校植物探究特色平臺，大隊(duì)部為各中隊(duì)確立了不同的隊(duì)樹隊(duì)花作為探究重點(diǎn)，并在中隊(duì)園地中細(xì)心開拓植物探究特色展版，要求各中隊(duì)定期展現(xiàn)爭論成果，還引領(lǐng)少先隊(duì)員認(rèn)真投入到綠色小博士的評比活動之中，人人爭創(chuàng)雛鷹特色獎?wù)隆G色章。綠色章作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚?，它包括四個子章——學(xué)問章、探究章、藝術(shù)章和愛心章。學(xué)問章要求隊(duì)員了解植物科普學(xué)問，生疏常見植物共性是校園植物的種類名稱與生長特點(diǎn);探究章要求隊(duì)員主動參與隊(duì)樹隊(duì)花的觀看爭論與資料搜集，認(rèn)真撰寫成長記錄袋中的觀看日記和植物探究報告;藝術(shù)章要求隊(duì)員在探究過程中擅長用攝影、繪畫、文學(xué)、書法、制作等藝術(shù)形式，再現(xiàn)隊(duì)樹隊(duì)花的內(nèi)在美。愛心章要求隊(duì)員為自己的隊(duì)樹隊(duì)花設(shè)計一條愛心標(biāo)語，認(rèn)真參與隊(duì)樹隊(duì)花的養(yǎng)護(hù)體驗(yàn)，跟她熱心交朋友，陪她歡快共成長。雛鷹爭章活動與校園文化相結(jié)合。少先隊(duì)是少年兒童成長的搖籃，我們努力為他們的安康成長制造條件，搭建舞臺，成立了多種興趣小組，并且把雛鷹爭章活動結(jié)合進(jìn)去，使活動的教學(xué)資料與獎?wù)碌挠?xùn)練資料融合在一齊，讓興趣小組成為爭章活動的陣地。校級興趣組作為校園文化活動的龍頭，分為文學(xué)、藝術(shù)、體育、科技四大板塊，這些興趣活動的開展與班級興趣活動、學(xué)校群眾活動、特色活動同步或交互著進(jìn)展，做到五個定：定特地輔導(dǎo)教師，定爭章隊(duì)員，定活動時間，定打算、資料，定檢查和成果展覽，使每個隊(duì)員都參與到爭章活動中。二、貫穿四個環(huán)節(jié)雛鷹爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)是一個整體，應(yīng)表達(dá)全程開放式的素養(yǎng)訓(xùn)練過程。在爭章過程中，我們充分表達(dá)民主性，盡量讓隊(duì)員在寬松的環(huán)境中自主地?fù)裾露鵂帯６ㄕ拢涸诟髂昙壉匦拚碌母咨?，設(shè)立選修章。綠色章作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚?，它包括四個選修的子章——學(xué)問章、探究章、藝術(shù)章和愛心章。針對各中隊(duì)的年齡特征，各隊(duì)員每學(xué)年可依據(jù)自身愛好、特長、潛力等實(shí)際自主選取一個子章來爭得綠色章。在確定好各年級所爭獎?wù)轮?，透過紅領(lǐng)巾播送、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的過程。我們透過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動，雛鷹假日小隊(duì)活動，充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動性，讓他們在活動實(shí)踐中競爭，提高潛力。因此，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅僅學(xué)會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。考章：少先隊(duì)成立了一個雛鷹爭章團(tuán)，由分管德育的校長親自掛帥，構(gòu)建了一個全校性的爭章網(wǎng)絡(luò)體系。考章時，爭章團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)成員匯同各大隊(duì)干部，利用隊(duì)活動課，對于隊(duì)員展現(xiàn)的自己爭章的成果，賜予適應(yīng)的評價。頒章：我們充分利用少先隊(duì)的各種宣傳途徑，透過紅領(lǐng)巾電視臺，升旗儀式進(jìn)展頒章，讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅;透過舉辦家長會，休業(yè)式頒獎，盛大、喧鬧。頒章活動與五小(八好小標(biāo)兵、雛鷹小先鋒、綠色小博士、才智小精靈、陽光小天使)月評比有機(jī)結(jié)合。三、力求五個保障輔導(dǎo)有保障：在隊(duì)員爭章過程中，我們不是讓隊(duì)員放任自流，輔和導(dǎo)始終伴隨著隊(duì)員們爭章的全程。共性是綠色章中的植物探究章與藝術(shù)章，輔導(dǎo)教師不僅僅講授探究、試驗(yàn)、制作的原理，而且還要手把手地教，其間擔(dān)當(dāng)起的效勞和指導(dǎo)作用是不行估量的。訓(xùn)練有保障：爭章的好處不在于最終獲得幾枚章，而是經(jīng)受的獲章過程。而這爭章過程中，訓(xùn)練是關(guān)鍵。我們組織假日小隊(duì)，組織興趣小組，組織豐富多彩的少先隊(duì)活動，為隊(duì)員爭章帶給了寬闊的舞臺?；赜斜Ｕ希簽榱素S富雛鷹爭章活動陣地，我校開拓了多個校外教育基地，如：虞山鎮(zhèn)敬老院、大義交警中隊(duì)、大義農(nóng)科所、常熟國有林場、蔣巷社會實(shí)踐基地、寶巖生態(tài)園等。每一處基地，都活潑著隊(duì)員強(qiáng)健的身影，每一次活動都給隊(duì)員留下了難忘的印象。收獲有保障：由于在定章過程中，隊(duì)員是依據(jù)自身實(shí)際而設(shè)立獎?wù)碌?，而且整個爭章過程有輔導(dǎo)、有訓(xùn)練、有打算、有資料，所以只要透過努力，都能夠獲章。目前，我校隊(duì)員爭章率達(dá)95%以上。嘉獎有保障：轟轟烈烈地爭章活動進(jìn)入尾聲，但凡爭到章的學(xué)員，總能得到一枚別致的獎?wù)?。共性?yōu)秀隊(duì)員，大隊(duì)部授予雛鷹好少年的稱號，鼓舞隊(duì)員認(rèn)真爭章。總之，我校少先隊(duì)員在中國少年雛鷹行動的呼喚下，在多姿多彩的雛鷹爭章體驗(yàn)活動中，勤奮學(xué)習(xí)，歡快生活，自主成長，全面進(jìn)展，向著四個好少年的目標(biāo)邁進(jìn)。小學(xué)一年級雛鷹爭章活動總結(jié)篇7雛鷹爭章活動，以學(xué)生的成才為目標(biāo)，以素養(yǎng)為根本，以活動為載體，為學(xué)生帶給了發(fā)揮特長的平臺，讓他們的潛力得到培育，共性得到進(jìn)展。協(xié)作學(xué)校的學(xué)期工作打算，依據(jù)大隊(duì)部德育打算，各班制定爭章打算，再依據(jù)各自實(shí)際狀況，爭論制定中隊(duì)的選修章目，使隊(duì)員透過活動學(xué)學(xué)問，增本領(lǐng)，長才能?，F(xiàn)將本學(xué)期的爭章活動總結(jié)如下：一、豐富爭章資料，完善爭章體系本學(xué)期開學(xué)初，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻催促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。爭章欄分根底章、興趣章、特色章三塊。把的同學(xué)名字后蓋上印章。評比出“每月之星”為得章者。隊(duì)員們爭得的各個章目在班隊(duì)會上由班主任進(jìn)展群眾頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。學(xué)期末評比出班級的“爭章小能手”，推舉至學(xué)校大隊(duì)部，作為期末總評的依據(jù)，同時使學(xué)校的爭章活動更加豐富多彩。二、強(qiáng)化爭章紀(jì)律，連續(xù)爭章活動為了充分表達(dá)少先隊(duì)員當(dāng)家作主，發(fā)揮每個隊(duì)員的自主性，圍繞“我要做個好孩子”(四項(xiàng)競賽打分)要求開展活動，培育少先隊(duì)員的群眾意識和仆人翁精神。一學(xué)期下來，結(jié)合主題班會開展了以下活動。如：“做班級的小仆人”活動中，隊(duì)員們感受到了群眾生活的樂趣和力氣，能更加關(guān)心寵愛自己的中隊(duì)、自己的學(xué)校;“法，在我心中”主題隊(duì)會熬煉了他們的自護(hù)潛力、增加了法制意識;“誠信是金”表達(dá)了隊(duì)員遵守傳統(tǒng)美德的信念和決心?？傊?，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在教師和全體少先隊(duì)員的共同努力下，我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績，爭章率到達(dá)95%，本學(xué)期累計30人次拿到了“根底章”，26人次拿到了“興趣章”，15人次拿到了“特色章”。全體少先隊(duì)員還在為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)努力著，信任他們都能頒到自己抱負(fù)的獎?wù)隆ｊ?duì)員每爭到一枚章，不僅僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊(duì)員透過體驗(yàn)與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素養(yǎng)。但是，由于自己缺乏閱歷，工作中還有很多缺乏，我會努力做好這項(xiàng)工作，使雛鷹爭章活動到達(dá)更高的境地。小學(xué)一年級雛鷹爭章活動總結(jié)篇8本學(xué)期，依據(jù)“雛鷹爭章手冊”的標(biāo)準(zhǔn)和中隊(duì)隊(duì)員們的爭章實(shí)際狀況，透過召開中隊(duì)委員會議共同爭論打算，統(tǒng)一爭定兩枚獎?wù)拢罕磉_(dá)章和安全章。一、爭章活動有效進(jìn)展學(xué)章。在學(xué)期初，組織全體隊(duì)員對所爭獎?wù)隆氨磉_(dá)章”和“安全章”進(jìn)展了解學(xué)習(xí)。定章。依據(jù)“雛鷹爭章手冊”里所爭獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練方法，組織全體隊(duì)員依據(jù)自己的實(shí)際狀況，擬定爭章打算。爭章。為了使“雛鷹爭章活動”更加切實(shí)有效地開展，并結(jié)合在日常學(xué)習(xí)生活中，本中隊(duì)將“爭章”活動與“爭星”活動相結(jié)合，除了“雛鷹爭章手冊”中所規(guī)定就應(yīng)完成的爭章標(biāo)準(zhǔn)以外，在考章時，一學(xué)期所獲得的“積分”還就應(yīng)具備必需的分?jǐn)?shù)?？颊?。在學(xué)期接近完畢的六月份，是中隊(duì)考章的時間，中隊(duì)輔導(dǎo)員依據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”對全體爭章隊(duì)員進(jìn)展考核。再將名單報送到大隊(duì)部進(jìn)展最終的審核。頒章。由中隊(duì)輔導(dǎo)員統(tǒng)一頒發(fā)，大隊(duì)部進(jìn)展審核。二、爭章活動存在問題“安全章”和“表達(dá)章”的制定，貼合二年級的孩子來征訂，透過本學(xué)期的爭章，隊(duì)員們在“語言表達(dá)的完整性和安全”兩方面都有所進(jìn)步。但是，還是存在個別隊(duì)員有些方面還需要進(jìn)一步地培育。三、爭章總結(jié)透過一學(xué)期的努力，爭得“安全章”的有59人，爭得“表達(dá)章”59小學(xué)一年級雛鷹爭章活動總結(jié)篇9從上一學(xué)年開頭，學(xué)校少先隊(duì)提出了雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動的要求，在大家的群策群力下，我們班級制定了貼合自己的達(dá)標(biāo)章別和要求，并分月對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)展了星級評定，并進(jìn)展記錄。在“雛鷹爭章”活動中，同學(xué)們活潑身心，熬煉潛力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡潔介紹本班開展“雛鷹爭章”活動的狀況：一、落實(shí)四個環(huán)節(jié)就“雛鷹爭章”的整個過程來看，它伴隨著同學(xué)們在學(xué)校的少先隊(duì)生活。爭章活動中的定章、爭章、考章和頒章四個環(huán)節(jié)是一個整體，應(yīng)表達(dá)全程、開放式的素養(yǎng)訓(xùn)練過程。在爭章過程中，充分表達(dá)民主性，盡量讓同學(xué)們在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。1、定章：本學(xué)期依據(jù)少先隊(duì)打算，雛鷹爭章要上墻，因此在開學(xué)初教室布置中就將這一塊資料展現(xiàn)在我們的墻上，因此依據(jù)爭章的細(xì)則，規(guī)定了“社會考察章、創(chuàng)章”為必修章;“文學(xué)章、效勞章、感恩章”等為選修章。2、爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們透過開展豐富多彩的活動，如社區(qū)綜合實(shí)踐活動、學(xué)校文藝節(jié)目等，充分發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動性，同時結(jié)合學(xué)科教師的評價，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中競爭、提高潛力。因此，同學(xué)們每爭到一枚章，就學(xué)會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。3、考章：在全體同學(xué)互評的根底上，結(jié)合學(xué)科教師對同學(xué)們在上課過程中的表現(xiàn)賜予評價，最終確定達(dá)標(biāo)的隊(duì)員：(1)班級每月評比一次。由中隊(duì)長及班級干部在雛鷹爭章表中蓋章。(2)每月一次在教室的“雛鷹爭章”板塊上，為各項(xiàng)達(dá)標(biāo)的同學(xué)用貼圖簽名的形式進(jìn)展張貼。爭章與評比優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)、標(biāo)準(zhǔn)生嚴(yán)格掛鉤，4(3)每學(xué)期期末進(jìn)展“雛鷹爭章”總章達(dá)標(biāo)統(tǒng)計。由于每個大章內(nèi)又包含3個小章別，因此累計得“章”數(shù)10個以上的均可得到一個總章，在個人的“雛鷹爭章”記錄本中蓋章。4、頒章：我們充分利用班隊(duì)課、晨會課進(jìn)展頒章，讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅。但是這一項(xiàng)也是我們做得不夠到位的，總是流于形式，頒章的形式也很單一，對學(xué)生的促進(jìn)作用不是格外明顯。二、利用活動為“雛鷹爭章”充實(shí)資料為了提高寬闊學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與活動的認(rèn)真性，同時讓學(xué)生的付出得到認(rèn)同，并培育學(xué)生的自信念與成就感，我們班級進(jìn)展的各種活動與“雛鷹爭章”結(jié)合起來。幫助學(xué)生構(gòu)建自身進(jìn)展所需的學(xué)問構(gòu)造，進(jìn)展自己的特長，張揚(yáng)自己的共性，使每個學(xué)生都能得到安康、全面的進(jìn)展，以至走向成功、成人、成才。1、爭創(chuàng)“文學(xué)章”。閱讀活動是孩子們寵愛的一項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動，本學(xué)期，結(jié)合語文讀書活動的開展，我們班級進(jìn)展了“我是小小文學(xué)家”爭章活動。依據(jù)學(xué)生每月的日記、作文或讀書筆記、每天誦讀等方面的表現(xiàn)，對于表現(xiàn)突出或有明顯進(jìn)步的學(xué)生賜予“文學(xué)章”的嘉獎。2、爭創(chuàng)“社會考察章”。暑假期間，我們班的一局部同學(xué)參與了學(xué)校組織的到社區(qū)效勞的綜合實(shí)踐活動，為了鼓舞大家爭創(chuàng)“社會考察章”，開學(xué)初我就對在綜合實(shí)踐活動中表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)展了頒章。這大大促進(jìn)了學(xué)生的認(rèn)真性，在接下來的綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生參與的認(rèn)真性都很高，努力爭得“社會考察章”，還爭創(chuàng)了其余幾枚章。固然在開展“雛鷹爭章”的活動中，還是存在著很多的缺乏，比如記錄的不夠準(zhǔn)時，評價體系不夠到位，對于班級中一些表現(xiàn)欠佳的學(xué)生如何提高他們的認(rèn)真性，讓他們在“雛鷹爭章”中也有一席之地，從而再以此催促自己的言行舉止，這是我們在接下去的活動中需要不斷思考和完善的一個局部。小學(xué)一年級雛鷹爭章活動總結(jié)篇10本學(xué)期開學(xué)初，依據(jù)大隊(duì)部對本年級的階段要求，協(xié)作學(xué)校的學(xué)期工作打算，制定爭章打算，確定本學(xué)期的必修章。再依據(jù)本中隊(duì)的實(shí)際狀況，爭論制定中隊(duì)的選修章。在教室里布置“雛鷹爭章臺”，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求進(jìn)展公布，時時刻刻催促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。隊(duì)員爭得的各個章目在中隊(duì)會上由隊(duì)長或輔導(dǎo)員進(jìn)展集體頒章，并張貼在雛鷹爭章臺上。以鼓勵少先隊(duì)員們更樂觀地參與到爭章活動中，使?fàn)幷禄顒痈迂S富多彩。一學(xué)期下來，隊(duì)員們在各種爭章活動中獲得了很多收獲，取得了一些成績。通過活動，隊(duì)員們增加了自信、展現(xiàn)了特長，尤其是加強(qiáng)了集體分散力，在隊(duì)員心中，六(1)中隊(duì)是樂觀的、向上的。依據(jù)本中隊(duì)特征和具體狀況制定了雛鷹爭章打算在本學(xué)期要爭以下四個章來豐富學(xué)生的課余生活增長學(xué)生的課外學(xué)問，三月份電腦章、四月份養(yǎng)殖章、五月份種植章、六月份交往章，在爭章過程中嚴(yán)格依據(jù)定章、爭章、考章、頒章、護(hù)章五個步驟進(jìn)展，在爭章過程中，首先要說明爭章的意義，這樣盡可能的調(diào)動學(xué)生的樂觀性，學(xué)生參與度高。下面就將一學(xué)期的爭章活動進(jìn)展總結(jié)：一、三月份爭章名稱：電腦章定章時間：34號頒章時間：32525人獲章標(biāo)準(zhǔn)：能了解電腦的根底學(xué)問;能利用電腦進(jìn)展初步的文字處理;能