基因在染色體上說課ppt

基因在染色體上說課ppt第1頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月說課內(nèi)容1.教材分析2.教學目標3.教學重難點4.教學方法和學法5.教學過程第2頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月

1.教材分析

《基因在染色體上》是人教版高中生物必修二第二章二節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學生們已經(jīng)學習了孟德爾遺傳規(guī)律和減數(shù)分裂這為學習本節(jié)內(nèi)容起到了鋪墊的作用，同時學好本節(jié)內(nèi)容又為學好下一節(jié)《伴性遺傳》埋下伏筆。第3頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月

2.教學目標

⑴知識目標：說明基因與染色體的平行關(guān)系和概述孟德爾遺傳定律的實質(zhì)⑵能力目標:體會科學研究中的“類比推理”和“假說演繹“⑶情感目標:體會科學家嚴謹?shù)耐评磉^程及科學探索過程第4頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月

3．教學重點和難點（1）教學重點①基因位于染色體上的理論假說和實驗證據(jù)。②孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋。（2）教學難點①運用類比推理的方法，解釋基因在染色體上。②運用假設(shè)演繹證明基因位于染色體上。第5頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月

3.教學方法和學法（1）教法根據(jù)教材的特點和教師的特長以及教學設(shè)備的情況，我采用以下教學方法

a.直觀演示法

b.圖形圖像分析法

c.集體討論法（2）學法根據(jù)課程和學生的情況我采用以下學習方法

a.理解記憶法

b.分析歸納法

c.總結(jié)反思法

第6頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月

4.教學過程本環(huán)節(jié)授課中，先帶著同學們回顧豌豆雜交實驗，并通過總結(jié)對比基因的行為和染色體的行為引發(fā)學生的討論和思考在經(jīng)過引導(dǎo)后對學生進行提問，通過提問環(huán)節(jié)使學生快速進入狀態(tài)第7頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月接著利用此圖引導(dǎo)學生得出結(jié)論：基因就在染色體上。第8頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月假說要想成為真理，必須要有實驗加以驗證。引導(dǎo)學生大膽嘗試提出驗證該實驗方法——假說演繹法。首先我通過介紹果蠅雜交實驗和展示果蠅體細胞染色體圖解，引導(dǎo)學生思考以下3個問題，促使學生提出控制白眼的基因(w)位于X染色體上的假設(shè)以及根據(jù)假設(shè)寫出相關(guān)果蠅的基因型。問題1：果蠅雜交實驗結(jié)果是否符合孟德爾定律？問題2：實驗結(jié)果中還有哪些現(xiàn)象與孟德爾分離定律自相矛盾？問題3:為什么果蠅的眼色遺傳與性別有關(guān)？然后利用孟德爾對碗豆雜交實驗的解釋，順勢引導(dǎo)學生根據(jù)假設(shè)對果蠅雜交實驗得出合理解釋。第9頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月然后引導(dǎo)學生對F1進行測交，進一步驗證解釋的正