青藍(lán)工程徒弟總結(jié)6篇全面版

青藍(lán)工程徒弟總結(jié)6篇全面版青藍(lán)工程徒弟總結(jié)：我很榮幸能夠與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的郭紅娟老師結(jié)為師徒。她有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的教學(xué)理論和認(rèn)真的態(tài)度。在她的幫助下，我逐漸走出了尷尬、困窘的境地，明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的職責(zé)，更好地投入到這份事業(yè)中去。回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自我在教學(xué)方面一步步走向成熟。在常規(guī)教學(xué)工作外，我跟著郭老師學(xué)習(xí)，聽了17節(jié)左右的課，并及時(shí)寫教學(xué)反思和聽課反思。同時(shí)，我還與郭老師一起聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾紊险n。每月認(rèn)真學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)資料，并在郭老師的指導(dǎo)下完成半學(xué)期的成長(zhǎng)匯報(bào)課。在備課方面，我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)，有問(wèn)題及時(shí)向師傅請(qǐng)教。我選取貼近學(xué)生生活的資料作為教學(xué)資料，充分思考到學(xué)生的實(shí)際狀況，力求備好貼合學(xué)生水平的課。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng)、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生用心參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識(shí)資料。在班級(jí)管理方面，我有時(shí)會(huì)有些疏漏，但郭老師會(huì)及時(shí)提醒我。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提高自我，我掌握了必須的德教。我緊記師傅的班級(jí)管理兩注意：注重與學(xué)生的交流，常和學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到老師的愛，這樣才能更好地管理班級(jí)；注重與家長(zhǎng)談話時(shí)的技巧。即使學(xué)生犯了錯(cuò)也不要生硬地把事情原委和孩子的過(guò)錯(cuò)告訴家長(zhǎng)，要講究說(shuō)話技巧，正確的交流會(huì)起到事半功倍的效果。在郭老師的幫助下，我改正了敖偉峰哭鬧等問(wèn)題行為，使他在生活自理方面也有較大進(jìn)步。此外，郭老師還要求我多讀書，在個(gè)人的知識(shí)學(xué)養(yǎng)上不斷提升自我。在師生關(guān)系方面，我認(rèn)為教師應(yīng)該運(yùn)用自己的愛去溫暖每一位學(xué)生。只有當(dāng)教師熱愛學(xué)生并尊重他們時(shí)，才能夠精心地培養(yǎng)學(xué)生。愛源于高尚的師德，代表著無(wú)私的奉獻(xiàn)。當(dāng)師生之間保持和諧的狀態(tài)時(shí)，許多事情便能夠迎刃而解。然而，在第一學(xué)期，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我在寬容和嚴(yán)格的尺度把握上有些困難。經(jīng)過(guò)反復(fù)的研究和總結(jié)，在師父的指導(dǎo)下，我深刻地認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的師愛必須遵守以下幾點(diǎn)原則：1.嚴(yán)格要求學(xué)生。古人云：“教不嚴(yán)，師之惰?！苯處煹膼?，不是對(duì)學(xué)生的縱容，而是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格并不是苛求，而是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)、行為規(guī)范和組織紀(jì)律的正確引導(dǎo)上，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和為人處世能力。2.尊重理解學(xué)生。講臺(tái)并不代表上下尊卑的界限，學(xué)生也有自己的人格。他們渴望得到老師的理解和尊重。當(dāng)然，理解和尊重學(xué)生的人格并不是讓他們自由地構(gòu)成和發(fā)展自己的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地構(gòu)成和發(fā)展健康的人格。3.寬容學(xué)生。教師應(yīng)該以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量來(lái)影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。當(dāng)然，寬容并不是一種無(wú)原則的縱容，也不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)失。寬容要求我們將心比心去包容、去開解和引導(dǎo)他們。4.關(guān)心學(xué)生。多留心、多觀察、多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決各種困惑，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、休息、自強(qiáng)自立，以及如何處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)。其次，我認(rèn)識(shí)到盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還需要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，要靠自我不斷的摸索，更多的還是要向師父和身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。我們需要博覽群書，勤于思考，注重更新，夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。我的師傅不僅僅教我如何教學(xué)生，更教我作為一名老師應(yīng)該具備的品質(zhì)。其中最重要的品質(zhì)就是愛心，只有心中充滿愛，才能夠真正關(guān)心和疼愛學(xué)生，精心地培養(yǎng)他們。這樣的關(guān)系不僅僅是教與學(xué)的關(guān)系，更是良師與益友的關(guān)系。師傅還經(jīng)常與我交流，鼓勵(lì)我充實(shí)自己的潛力，寫下自己的感想。在過(guò)去的四個(gè)月里，我的課堂教學(xué)有了很大的進(jìn)步。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能夠提高教師的工作效率。科學(xué)、有效的教育方法是這個(gè)規(guī)律的核心，需要不斷摸索和學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，善于站在巨人的肩膀上。博覽群書，勤于思考，注重更新，夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。師徒結(jié)對(duì)是一條無(wú)形的紐帶，讓我們有更多的機(jī)會(huì)交流和學(xué)習(xí)，從而提高自己的各方面能力。通過(guò)教學(xué)、聽課和理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：首先，在知識(shí)信息時(shí)代，教師需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，并保證傳授給學(xué)生的知識(shí)具有科學(xué)性和正確性。其次，教師需要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不要盲目追求新潮流而失去學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)。第三，教師不僅要教授學(xué)生知識(shí)和技能，還要注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育，并以身作則。第四，教師需要在細(xì)節(jié)之處下功夫，精雕細(xì)刻，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，才能真正做到優(yōu)秀的教學(xué)。最后，教師應(yīng)該留心觀察教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。我要感謝學(xué)校為我提供這樣的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要感謝李老師和同組老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，讓我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。馬老師一直鼓勵(lì)我多參加公開課，每次上課她都會(huì)給我指導(dǎo)。她的敬業(yè)精神深深感動(dòng)了我，作為她的徒弟，我不應(yīng)該放過(guò)任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。馬老師教我注意以下兩點(diǎn)：1）調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒。在課堂上，教學(xué)機(jī)智可以讓學(xué)生思維開闊，但如果學(xué)生有畏難情緒，就要在備課時(shí)把握重點(diǎn)難點(diǎn)，并備好資料讓學(xué)生更好地理解。要活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單中學(xué)到知識(shí)，用心思考問(wèn)題，參與課堂。2）把握課堂節(jié)奏。語(yǔ)調(diào)應(yīng)該激昂與平緩相結(jié)合，重點(diǎn)與難點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。課堂中的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)由淺入深，讓學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度。師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶，使師徒之間增加了交流和