第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用練習(xí)（有答案）2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期生物人教版必修一

第第頁(yè)第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用練習(xí)（有答案）2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期生物人教版必修一第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用練習(xí)

一、選擇題

1.下列關(guān)于酶實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是()

A.加熱和加肝臟研磨液均可加快過(guò)氧化氫的分解速率,二者的原理相同

B.探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn),可用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶作實(shí)驗(yàn)材料

C.以淀粉和蔗糖為底物,選用淀粉酶、斐林試劑可以驗(yàn)證酶具有專(zhuān)一性

D.探究pH對(duì)胃蛋白酶活性的影響,可設(shè)置pH為3、7、11三組實(shí)驗(yàn)

2.關(guān)于酶與ATP的敘述，正確的是()

A.人體成熟的紅細(xì)胞既不能產(chǎn)生酶又不能產(chǎn)生ATP

B.ATP一定含核糖，而酶一定不含核糖

C.酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，ATP可提供化學(xué)反應(yīng)所需能量

D.酶的形成不需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化

3.圖甲表示酶促反應(yīng)過(guò)程，圖乙表示該反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線（物質(zhì)a的起始濃度為20mmol/L），下列敘述錯(cuò)誤的是()

A.如果圖甲中c和d是同一種物質(zhì)，則a可能是麥芽糖，但一定不是蔗糖

B.圖乙中的曲線④表明，在特定條件下，物質(zhì)a在2min內(nèi)完全水解

C.圖乙中若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①的溫度最高

D.圖乙中若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①的酶濃度最高

4.下列過(guò)程中不會(huì)發(fā)生"ATP酶→ADP+Pi+能量”這一化學(xué)反應(yīng)的是()

A.葉綠體基質(zhì)中C3被還原B.線粒體內(nèi)膜上O2和[H]結(jié)合

C.胰島細(xì)胞向外分泌胰島素D.紡錘絲牽引染色體移動(dòng)

5.ATP是直接給細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的一種有機(jī)物。下列相關(guān)敘述正確的是()

A.乳酸菌生命活動(dòng)所需能量由乳酸分解提供

B.人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率增大

C.線粒體內(nèi)膜上和葉綠體基質(zhì)中都能合成ATP

D.葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)

6.ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，下列有關(guān)ATP的敘述正確的是()

A.腺苷三磷酸是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為ATP

B.藍(lán)藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

C.植物細(xì)胞產(chǎn)生的ATP，均可用于一切生命活動(dòng)

D.ATP水解失去2個(gè)磷酸基團(tuán)后，剩余部分是RNA的組成單位之一

7.如圖為酵母菌細(xì)胞有氧呼吸的部分示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是()

A.①過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所在線粒體

B.①過(guò)程的產(chǎn)物除了二氧化碳，還有H+和ATP

C.①、②過(guò)程一定都有能量釋放

D.與②相比，①過(guò)程產(chǎn)生的[H]較多

8.下圖表示細(xì)胞呼吸的部分過(guò)程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()

A.①②③過(guò)程釋放的能量動(dòng)向一致

B.④⑤產(chǎn)物的生成場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C.①過(guò)程生成少量ATP，④與⑤過(guò)程不生成ATP

D.a代表丙酮酸，bc分別代表2分子水和6分子的氧氣

9.溴麝香草酚藍(lán)(BTB)是一種酸堿指示劑·變色范圍為pH值6.0~7.6,酸性呈黃色,堿性呈藍(lán)色.在BTB溶液中緩慢通入CO2,可逐漸發(fā)生以下顏色變化:藍(lán)色→綠色→黃色.某興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置1和2,探究綠豆種子的細(xì)胞呼吸方式.下列相關(guān)敘述正確的是()

A.若通入的是無(wú)菌空氣,則廣口瓶甲可以撤去

B.根據(jù)試管內(nèi)BTB溶液是否變黃,可以判斷綠豆的呼吸類(lèi)型

C.廣口瓶丙內(nèi)若不使用液體石蜻,不影響實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性

D.試管2中的BTB溶液變?yōu)辄S色所需時(shí)間比試管1長(zhǎng)

10.關(guān)于生物學(xué)原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，下列敘述錯(cuò)誤的是()

A.“一次施肥不能太多”，避免土壤溶液濃度過(guò)高，引起燒苗現(xiàn)象

B.“正其行，通其風(fēng)”，能為植物提供更多的CO2，提高光合作用效率

C.“低溫、干燥、無(wú)02儲(chǔ)存種子”更能降低細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物的消耗

D.“露田，曬田”，能為根系提供更多O2，促進(jìn)細(xì)胞呼吸，有利于根吸收無(wú)機(jī)鹽

11.下圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、葉綠體色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長(zhǎng)下的植物光合作用效率)。以下對(duì)該圖的分析錯(cuò)誤的是()

A.圖示表明葉綠素a主要吸收紅光和藍(lán)紫光

B.總吸收光譜是代表葉綠體四種色素對(duì)光能的吸收

C.如果缺少鎂，則只有藍(lán)紫光的吸收會(huì)受到影響

D.在晚間應(yīng)用大約550nm波長(zhǎng)的綠光照射行道樹(shù)

12.下列關(guān)于光合作用探究歷程中的研究方法及結(jié)論的敘述錯(cuò)誤的是()

A.希爾利用離體葉綠體和氧化劑證明植物光合作用可以合成

B.恩格爾曼利用水綿和好氧細(xì)菌直接證明了葉綠體能吸收光能用于光合作用釋放氧氣

C.魯賓和卡門(mén)利用同位素示蹤的方法證明光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧元素全部來(lái)自水

D.卡爾文利用追蹤放射性去向的方法證明了光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

13.如圖為綠色植物光合作用過(guò)程示意圖（物質(zhì)轉(zhuǎn)化用實(shí)線表示，能量傳遞用虛線表示，圖中a~g為物質(zhì)，①~⑥為反應(yīng)過(guò)程）。下列判斷錯(cuò)誤的是()

A.圖中a物質(zhì)主要吸收紅光和藍(lán)紫光，綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在c中

B.圖中①表示水分的吸收，④表示二氧化碳的固定

C.將b物質(zhì)用18O標(biāo)記，最終在（CH2O）中能檢測(cè)到18O

D.若g物質(zhì)供應(yīng)突然減少，則C5的含量也將迅速減少

14.課外活動(dòng)小組同學(xué)在適宜的溫度下，以葡萄為材料所做的幾組實(shí)驗(yàn)(假設(shè)該植物在24h內(nèi)呼吸速率不變)，結(jié)果記錄如下，相關(guān)敘述正確的是()

A.圖一實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示栽培農(nóng)作物時(shí)，加大種植密度有利于產(chǎn)量提升

B.經(jīng)檢測(cè)，葡萄植株一晝夜的CO2凈吸收量為250mg，圖二中陰影部分所表示的CO2吸收量應(yīng)小于250mg

C.圖二曲線中能進(jìn)行光合作用的區(qū)段是A～B

D.圖二曲線DC段與EB段上升的原因不相同，前者是因?yàn)镃O2供應(yīng)不足，后者是因?yàn)楣庹罩饾u減弱

15.在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中得到的色素帶顏色較淺，分析其原因可能是()

①加入的無(wú)水乙醇太多②用丙酮代替無(wú)水乙醇③研磨時(shí)沒(méi)有加入CaCO3

④研磨時(shí)沒(méi)有加入SiO2⑤選取的葉片的葉脈過(guò)多，葉肉細(xì)胞過(guò)少

⑥畫(huà)濾液細(xì)線的次數(shù)少⑦使用放置數(shù)天的菠菜葉

A.①②③⑦B.①②④⑤

C.①③④⑤⑥⑦D.②③④⑤⑥

16.光合作用過(guò)程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段,如圖表示光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是()

A.圖示可表示藍(lán)藻細(xì)胞的光合作用,其進(jìn)行光反應(yīng)的場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜

B.突然停止CO2供應(yīng),光照不變,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中(CH2O)的合成減少

C.突然停止光照,CO2供應(yīng)不變,短時(shí)