部編人教版七年級語文上冊《動(dòng)物笑談》課件

17動(dòng)物笑談RJ·七年級語文上冊17動(dòng)物笑談RJ·七年級語文上冊1.了解作者與動(dòng)物相處的趣事。2.學(xué)習(xí)第一人稱的敘事手法，體會襯托手法的作用。3.愛護(hù)動(dòng)物，學(xué)會和動(dòng)物和諧相處。1.了解作者與動(dòng)物相處的趣事?！端_門王的指環(huán)》是勞倫茲專門為一般讀者和大眾介紹動(dòng)物行為的第一本通俗自然科學(xué)著作?；钌纳耆珶o須借助魔法，便能對我們述說至美至真的故事。大自然的真實(shí)面貌，比起詩人所能描摹的境界，更要美上千百倍。請看不戴魔戒的勞倫茲，是如何與鳥獸蟲魚親密對話的?！端_門王的指環(huán)》是勞倫茲專門為一般讀者和大眾介紹動(dòng)物

康拉德·勞倫茲，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家，1973年由于對動(dòng)物行為學(xué)研究方面開拓性的成就而獲諾貝爾獎(jiǎng)，除了在學(xué)術(shù)上的成就之外，勞倫茲最為人所稱道的，是他在動(dòng)物行為方面的通俗寫作，著有《所羅門王的指環(huán)》等?？道隆趥惼?，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家，1973年由于哺乳羞怯匍匐禁錮

俯沖檸檬鸚鵡溫馴怪誕不經(jīng)大相徑庭神采奕奕bǔrǔqièpúfúgù

fǔníngméngyīngwǔxùndàn

jìngyì哺乳羞怯匍匐禁錮bǔr讀課文，找一找本文的中心句。在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動(dòng)物，而是觀察者自己。讀課文，找一找本文的中心句。在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，課文寫了黃冠大鸚鵡“可可”哪三件趣事，其中哪一件給你印象最深？第一件：在艾頓堡車站，“我”對前來尋找“我”的鸚鵡可可大聲喊叫；第二件：鸚鵡可可把父親身上的衣服扣子全咬下來；第三件：鸚鵡可可把母親的毛線纏繞在樹上。示例：喜歡第三件趣事，從這件事中，可以看出可可的聰明、淘氣，像個(gè)淘氣頑皮的小孩，惹人喜愛。課文寫了黃冠大鸚鵡“可可”哪三件趣事，其中哪一件給你作者和動(dòng)物們建立了非常親密的關(guān)系。這種親密關(guān)系是如何建立的？試結(jié)合課文做具體說明。小鳧一出殼，羽毛剛干，我就學(xué)著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。果然，這一次這些小鴨子一點(diǎn)兒也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。

當(dāng)我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，和小鴨們打成一片，成為小鴨們的朋友。作者和動(dòng)物們建立了非常親密的關(guān)系。這種親密關(guān)系是如何指出下面句子所用的修辭，并分析其表達(dá)效果。

1）果然，這一次這些小鴨子一點(diǎn)兒也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。賞析：使用擬人的修辭，賦予小鴨子以人的靈性，寫出了它們可愛的情狀。指出下面句子所用的修辭，并分析其表達(dá)效果。1）果然，這

2）它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開來，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴。賞析：該句運(yùn)用了比喻的修辭，作者把“可可”比作一個(gè)“紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴”，寫出了鸚鵡可可的動(dòng)作的輕盈敏捷。2）它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，這篇文章采用第一人稱敘事，有什么好處？本文的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺。同時(shí)也拉近了與讀者的距離，調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣。這篇文章采用第一人稱敘事，有什么好處？本文的內(nèi)容是通在描繪動(dòng)物時(shí)，作者使用了側(cè)面襯托的手法，請列舉一例進(jìn)行分析。我跑到“犯罪”現(xiàn)場一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一絲不錯(cuò)地，褲子上的扣子也排作一堆。通過“我”的見聞，從側(cè)面寫出了“可可”的調(diào)皮、淘氣。在描繪動(dòng)物時(shí)，作者使用了側(cè)面襯托的手法，請列舉一例進(jìn)為了探求真理，作者不惜放下人類“高貴的身段”與動(dòng)物打成一片，這表現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)態(tài)度？作者熱愛自己的事業(yè)并對此具有忘我的精神，獻(xiàn)身精神，專注于科學(xué)研究。為了探求真理，作者不惜放下人類“高貴的身段”與動(dòng)物打?yàn)g覽課文，從作者身上，我們學(xué)到了哪些與動(dòng)物相處的方式？示例一：親近動(dòng)物，才能取得動(dòng)物的信任；示例二：了解動(dòng)物的習(xí)性，才能和動(dòng)物和諧相處；示例三：用童趣的眼光去看待動(dòng)物，你會發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的美。瀏覽課文，從作者身