信息技術應用能力提升工程2.0研修個人計劃

信息技術應用能力提升工程2.0研修個人計劃信息技術應用能力提升工程2.0個人研修計劃一、信息技術課堂應用能力情況在硬件操作技能方面，我了解和掌握計算機的基本功能和操作，能夠正確使用計算機輸入、輸出設備，如鍵盤、鼠標、光驅、U盤和顯示器等。同時，我能夠正確開關計算機，并能夠正確使用校內所配備的各類電教教學設備。在軟件使用技能方面，我熟悉常用計算機操作系統(tǒng)用戶界面和基本操作，如文件管理、啟動運行應用程序。我熟練掌握一種漢字輸入法，每分鐘可輸入10個漢字，并且掌握在計算機上新建、重命名文件夾及復制、粘貼、刪除、移動文件等操作。我能夠使用Word辦公軟件進行文字輸入并進行簡單的內容、格式編排和打印。在信息技術課堂應用方面，我樹立了與教育信息化相適應的信息意識，并能夠對各類信息化教育資源進行價值判斷，選擇與任教學科相適應的信息化教育資源并應用于課堂教學。二、所選擇的微能力點及原因我選擇了三個微能力點：技術支持的課堂導入、探究性學習活動設計、自評與互評活動的設計與組織。這三個微能力點難度較小，通過努力認真學習可以學會，觀看視頻，并且能完成相應作業(yè)。另外，這些能力點對學生的歷史課堂學習有很大的益處，能夠激發(fā)興趣，應用信息技術有效完成歷史學習任務，輔助歷史教學。三、研修愿景或目標我的研修愿景是運用信息技術成就共同的專業(yè)人生，實現“超越自我”的目標。在開始研修的時候，我可能會被動參與甚至抗拒改變，這是可以理解的。因此，主導者需要組織集中或虛擬的開班活動，分享好教師的標準，激勵教師做最好的自己，喚醒教師內心深處的創(chuàng)造性張力。通過信息2.0的研修，我希望能夠達到合格水平，并能夠學會一種或兩種信息技術并應用于課堂教學，使歷史教學達到高效。四、研修方法或措施隨著課改的深化與發(fā)展，教師轉變了角色，更新了理念，努力營造寬松自由的學習環(huán)境，學生自主性得到充分發(fā)揮，個性得到充分彰顯，課程改革，為課堂教學注入了甘露，許多教師在課堂教學中，充分體現著新課程所倡導的“自主“合作“探究＇的學習方式，課堂教學充滿了生機與活力。我的研修方法包括觀看視頻，學習課程，了解方向，知道應用于本科的技術軟件，并掌握應用方法。我還會在學習過程中做好筆記，提煉精華。此外，我會參加線下研修，并以課堂為載體，選中某個課程進行信息技術使用的講授，學以致用并且錄制視頻。四、作業(yè)互評，取長補短每個人的作業(yè)和活動設計都會有長處，也會有不足的地方。通過互相學習和交流，我們可以相互成長和提高。五、預期研修效果通過本次研修，我們預計可以達到以下效果：1.了解教育行業(yè)的最新趨勢和發(fā)展方向，提高自身的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。2.學習和掌握先進的教學方法和技巧，提高教學效果和學生的學習成績。3.增強團隊