五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析一、試題情況分析1、第一題填空、第二題選擇為基礎(chǔ)知識(shí)題，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的掌握程度與靈活應(yīng)用程度。第三題判斷題難易適度，適合大部分學(xué)生的能力水平。2、第四大題為計(jì)算題，包括計(jì)算器口算與筆算。主要考察學(xué)生的計(jì)算水平以及對(duì)運(yùn)算定率與計(jì)算法則的理解與運(yùn)用能力。3、第五大題要求用數(shù)對(duì)表示相關(guān)位置。4、第六題要求解決問題，全面綜合地考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活，去解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。二、試卷卷面分析本次考試比較全面、準(zhǔn)確地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及日常教學(xué)情況，同時(shí)從卷面上也反映了一些問題：（一）基礎(chǔ)概念理解不透徹，造成對(duì)基礎(chǔ)概念不能靈活運(yùn)用。例如填空題的小4題一個(gè)數(shù)（除外）乘大于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)（）；乘小于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)()。一部分同學(xué)卻不知從何下手以致丟分。6小題積兩因數(shù)之間變化與積的關(guān)系。9小題考查的是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，有部分同學(xué)誤以為是求面積了，導(dǎo)致結(jié)果出錯(cuò)。面積與周長(zhǎng)單位名稱是不同的，也無(wú)法進(jìn)行比較。（二）計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還需加強(qiáng)練習(xí)。計(jì)算主要考的是小數(shù)的乘法。學(xué)生計(jì)算不熟練，不知道乘法分配律和結(jié)合律怎樣運(yùn)用，簡(jiǎn)算題失分多，結(jié)果有的同學(xué)不細(xì)心看錯(cuò)數(shù)，或者按整數(shù)計(jì)算對(duì)，點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)時(shí)出錯(cuò)，丟分很可惜。還有在做位置與方向時(shí)，看錯(cuò)行列，致使丟分。因此，在今后計(jì)算教學(xué)中對(duì)計(jì)算知識(shí)還需要強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，加入口頭敘述計(jì)算的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法，養(yǎng)成良好的計(jì)算與檢查習(xí)慣。（三）解決問題是日常生活在數(shù)學(xué)中的反映，既能發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要途徑。從卷面看，學(xué)生解決問題的分析、綜合能力有待提高。一小部分同學(xué)列式對(duì)，答案錯(cuò)誤，計(jì)算能力還有待提高。在租車方面，有些同學(xué)可能還不太清楚。超過規(guī)定時(shí)間的部分每小時(shí)需要支付1.5元，但是需要額外支付5元，這樣才是總共需要支付的金額。本次考試不僅反映了學(xué)生的實(shí)際水平，也反映了教師的教學(xué)效果。但同時(shí)也暴露了教師在教學(xué)中存在的一些問題。為了加強(qiáng)教學(xué)，我應(yīng)該在以下方面加強(qiáng)：1、注重學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練。基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握應(yīng)該貫穿整個(gè)教學(xué)過程。同時(shí)，各種基礎(chǔ)知識(shí)需要準(zhǔn)確掌握，深刻理解，牢記于心，能夠活學(xué)活用。在教學(xué)中，不僅需要教授基礎(chǔ)知識(shí)本身，還需要讓學(xué)生理解概念的形成過程，公式的推導(dǎo)過程，結(jié)論的得出過程。注重知識(shí)本質(zhì)的理解，而不是停留在表面認(rèn)識(shí)上。同時(shí)，需要教育學(xué)生掌握一定的思維方法，培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣。在教學(xué)中，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的情景，讓學(xué)生在具體的情境中獨(dú)立、靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討的習(xí)慣，需要采用多種形式的教學(xué)方法，如小組討論法、小老師輔導(dǎo)法、針對(duì)性練習(xí)法、步步引導(dǎo)法等。通過多樣化