小水滴的訴說-教學(xué)設(shè)計(jì)

小水滴的訴說一、教材分析本課是人教版《道德與法治》第三單元綠色小衛(wèi)士第一課，第三單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)旨在告訴同學(xué)們要愛護(hù)并保護(hù)環(huán)境。本課主要講告訴孩子們要愛惜并保護(hù)生命之源——水。通過欣賞水的美以及了解水的重要性讓孩子們喜愛水，隨即了解水資源遭到破壞的現(xiàn)狀讓孩子們心生憐愛，從而產(chǎn)生保護(hù)水的愿望并發(fā)自內(nèi)心的著手保護(hù)水，能夠愛護(hù)水資源愛護(hù)環(huán)境。本課教材時(shí)時(shí)注意教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓知識(shí)與生活融會(huì)貫通，真真正正的用知識(shí)指導(dǎo)生活，做到學(xué)以致用。二、學(xué)情分析二年級(jí)孩子好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣高，課堂上的表現(xiàn)也十分積極，但注意力不能長時(shí)間集中，易走神，小動(dòng)作也較多，為了讓學(xué)生注意力集中認(rèn)真學(xué)習(xí)，課堂上我創(chuàng)設(shè)“水世界旅行”的情境，并引入動(dòng)畫人物——小水滴，讓它帶學(xué)生們一起去水世界旅行，在旅行的過程中欣賞水、心疼水、保護(hù)水，課堂中間貫穿多種多媒體教學(xué)方案，有圖片、有視頻、有白板的親自動(dòng)手操作、有歌曲互動(dòng)，這樣可以更好的營造氛圍、激發(fā)興趣、吸引注意力。三、教學(xué)方法討論歸納法——遇到較難的問題，學(xué)生們恐怕只言片語很難說全面、想到的辦法也會(huì)受局限，互相討論啟發(fā)就可以極大的豐富孩子們的視野，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，此外自己討論得出的辦法印象也會(huì)格外深刻。視聽沖擊法——二年級(jí)的孩子年齡小，好奇心強(qiáng)，用美的或令人震驚圖片或視頻以及動(dòng)聽的歌曲、舞蹈更能吸引他們的眼球，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。四、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】(1)了解水的重要性，水是大自然中萬物生存的基礎(chǔ)。(2)了解水資源的現(xiàn)狀。(3)知道如何節(jié)約用水。【過程與方法目標(biāo)】通過對(duì)水資源的了解喜愛水，通過了解水資源現(xiàn)狀自發(fā)的去保護(hù)水?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】（1）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識(shí)；（2）初步懂得合理利用水資源的重要性和迫切性，從而形成“節(jié)約用水”的良好品德。五、教學(xué)重難點(diǎn)1.知道如何節(jié)約用水的方法。2.自發(fā)的去保護(hù)水資源。六、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、相關(guān)水污染視頻、電子白板、相關(guān)貼圖七、教學(xué)過程導(dǎo)入1、大家喜歡猜謎語嗎？今天老師就給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，我們一起去看一看——此物真稀奇，越洗越有泥，不洗可以吃，洗了吃不得，打一液體，是什么？2、對(duì)就是水，那老師想問問你，生活中水都給我們提供了哪些幫助呢？【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際了解水的重要性】3、哦！這水的作用啊可真不小，今天老師就把這神奇的小水滴請(qǐng)到了我們教室里來了，你想不想見見它呀？好，看誰來了？（課件小水滴出現(xiàn)說：“大家好，我是小水滴，今天我想帶你們?nèi)ニ澜缋镉瓮嬉环?，你想去嗎？”）想去嗎？那就讓我們一齊走進(jìn)水世界去聽聽小水滴的訴說吧！（課件呈現(xiàn)課題）（板書課題并齊讀）【設(shè)計(jì)意圖：引入卡通人物小水滴，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣】新授（一）水很珍貴1、我們走的可真快，轉(zhuǎn)眼就到了水世界，不過剛剛小水滴偷偷的告訴我，只有聽話的孩子才能進(jìn)入水世界，那么你是聽話的孩子嗎？那就請(qǐng)你坐端正并且做到仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，能做到嗎？小水滴要帶我們旅行啦?。ㄐ∷握f：“歡迎大家來到水世界，首先我將帶大家欣賞一下大自然中各種各樣的水，讓大家好好了解一下我們！準(zhǔn)備好開始旅行了嗎？別忘了一會(huì)把你的感受告訴大家?。?、孩子們你都看到了什么？有什么感受？【設(shè)計(jì)意圖：欣賞并感受水的美麗與重要性】3、看樣子，這水呀可真是了不起！那現(xiàn)在請(qǐng)你大膽的想一想如果哪一天沒有水了，世界將會(huì)變成什么樣？我們的生活又會(huì)變成什么樣？4、缺水到底會(huì)什么樣呢？小水滴要帶你去親眼看一看了(缺水嚴(yán)重的圖片)（大地干枯，人們的飲水成了問題，就連莊稼也全都枯死了，魚兒失去了自己的家園，再也無法快樂的生活，大自然沒有了色彩，處處黃沙漫天，牛羊都走遠(yuǎn)了，飛鳥都不見了）5、有些地區(qū)雖然不至于一滴水都沒有，但是缺水還是嚴(yán)重影響了他們的生活，我們一起去看看（家定時(shí)供水、海島運(yùn)水、小明爺爺家的洗臉?biāo)?、你都看到了什么？有什么感受？快和同桌說說一會(huì)說給大家聽（討論）【設(shè)計(jì)意圖：想象、了解水資源缺乏后的生活，通過討論豐富了學(xué)生的認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)水資源重要性的認(rèn)識(shí)】7、哎呀，這缺水可真是太不方便了，簡直太可怕了，幸好這些離我們都很遠(yuǎn)呢，在我們的生活中，這地球上的水用也用不完，隨時(shí)打開水龍頭，就會(huì)有無窮無盡的水嘩嘩的流出來，老師想的對(duì)嗎？真的嗎？水到底是不是無窮無盡的呢？快讓小水滴來告訴我們吧！（視頻播放淡水量）8、聽了小水滴的話你知道了什么？（水并非無窮無盡、水很珍貴）（板書珍貴）【設(shè)計(jì)意圖：了解水資源現(xiàn)狀，知道水資源十分有限】（二）水體污染9、小水滴為人類提供了生命的源泉，可是有一天，它卻生病了，你看——（課件播放生病的小水滴，說我隨著小河流過來，剛開始還好好的，可是后來就頭暈、渾身臟兮兮的還全身疼痛，你們能幫我看看我是怎么了嗎？）你愿意幫助小水滴嗎？好，翻開書36頁，讓我們當(dāng)一回小醫(yī)生幫小水滴診斷一下生病的原因。（找到后匯報(bào)）（白板學(xué)生圈）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己找出人們是如何破壞水資源的，電子白板的介入增強(qiáng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，也使孩子們的匯報(bào)更加省時(shí)，極大的提高了課堂效率】10、生活中你還見過哪些傷害小水滴的現(xiàn)象？【設(shè)計(jì)意圖：人們對(duì)水資源的破壞并不止書上的這些，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)的感受更利于學(xué)生用課堂上習(xí)得的高尚的道德指導(dǎo)自己的行為】11、哎呀，這缺水的地方，人們渴望水、珍惜水卻沒有水，而水資源相對(duì)豐富的地區(qū)，人們卻在不停的傷害它、浪費(fèi)它。老師還了解到了幾個(gè)事例，你看（視頻播放污染水的現(xiàn)象）（小水滴出現(xiàn)說，我為人類做出了這么多貢獻(xiàn)，可人類為什么要傷害我們？我真難過。）12、孩子們你都看到了什么？現(xiàn)在的你有什么感受？傷害小水滴的其實(shí)是誰呀？13、那你想對(duì)這些傷害小水滴的人說些什么？14、是呀，小水滴是我們的生命之源，可我們?nèi)祟悈s殘忍的傷害它（板書傷害），這真是太不應(yīng)該了！【設(shè)計(jì)意圖：通過視頻的感官刺激加強(qiáng)對(duì)人們破壞水資源的了解，從而憎惡傷害水資源行為，心生憐愛】（三）保護(hù)小水滴15、那我們應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)小水滴（板書保護(hù)），讓小水滴恢復(fù)健康呢？快和組里的小伙伴商量一下，一會(huì)說給大家聽（組內(nèi)討論匯報(bào)）【設(shè)計(jì)意圖：群策群力想辦法，了解更多保護(hù)水資源的方法】16、大家的辦法都不錯(cuò)，在大家的幫助下小水滴又恢復(fù)了健康，你看！（PPT圖片）其實(shí)我們的國家已經(jīng)開始著手保護(hù)小水滴了，我國已經(jīng)頒布了中華人民共和國水法用法律來保護(hù)水資源（課件圖片）。17、城市的規(guī)劃部門也已經(jīng)利用現(xiàn)代科技想出了一個(gè)特別好的辦法來保護(hù)小水滴，那就是海綿城市，你看（播放動(dòng)畫）。（小水滴說：科技改變生活，希望你們好好學(xué)習(xí)將來可以用更好的技術(shù)讓我獲得更大的保護(hù)。）【設(shè)計(jì)意圖：了解國家對(duì)保護(hù)水資源的決心的作法，增強(qiáng)孩子們保護(hù)水資源的決心和信心】18、到這里水世界的旅行結(jié)束了，老師有一句話特別想告訴你，那就是我們美麗的自然界中除了有我們?nèi)祟悾€有蔚藍(lán)的天空、廣袤的大地、潺潺的溪水、可愛的動(dòng)物以及奇異的植物，每一樣都是這神奇大自然的一部分，我們是平等的、互相依賴的，我們沒有權(quán)利去破壞它們，而是應(yīng)該和它們和諧相處，希望你們能夠記住今天這一課，不僅保護(hù)水也要保護(hù)自然界中的萬事萬物，讓所有美好能夠代代相傳！【設(shè)計(jì)意圖：教師要引導(dǎo)孩子建立正確的自然觀、生態(tài)觀這將讓孩子們受用終身，時(shí)刻用正確的道德觀指導(dǎo)自己的生活】19、最后，讓我們?cè)谝皇讋?dòng)聽的歌聲中結(jié)束今天的一課！起立（唱、跳）下課！【設(shè)計(jì)意圖：感受水給人類帶來的快樂】八、教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很有意義，符合我國十九大報(bào)告的“五位一體”總體布局中的生態(tài)文明建設(shè)，生態(tài)文明建設(shè)功在當(dāng)代、利在千秋，是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)，同時(shí)生態(tài)環(huán)境也是人民美好生活的重要基礎(chǔ)。生態(tài)文明建設(shè)最重要的應(yīng)該從孩子抓起，讓孩子從小樹立正確的自然觀、生態(tài)觀十分必要，本課我設(shè)計(jì)了讓小水滴帶領(lǐng)孩子們從欣賞水的美麗、體會(huì)水給人們提供的幫助入手讓孩子們心生喜愛水，之后又帶著孩子們了解了人們對(duì)水的傷害以及水資源污染現(xiàn)狀讓