計算機課程總結(5篇)

計算機課程總結(5篇)計算機課程總結(5篇)

計算機課程總結范文第1篇

一、《物聯網應用技術》課程教學總結

本課程教學目的:通過本課程的學習，使同學了解物聯網技術將是現在網絡進展的趨向，是集網絡技術、電子信息技術、掌握技術于一體的新興科學技術;把握物聯網的組建、維護與應用等崗位需要職業(yè)技術力量。

1.教學狀況分析:

(1)教學手段:本課程著重強調對分析問題、解決問題力量的培育，要求把握物聯網的組建、維護與應用等技能。為了能更好的學以致用，需要將教材的內容，和現實生活的問題有效的結合起來，通過實訓使同學堅固把握課本的內容。

(2)教學方法:在教學實踐中，要求課堂講授與實踐操作相結合，充分利用實際、有用的電路進行實訓，強化相關技能的訓練。開展項目教學，邊講邊練，即激發(fā)同學的愛好，又能加深對理論的理解，同時還能提高同學的動手力量。

(3)教學效果:課程考核以同學中心，通過考核正確、科學的評判同學學問的把握和力量的提高程度，因此考核的內容不能僅限于理論學問的把握狀況，而要從多方面進行考核。課程成果=平常成果50%+期末考核成果50%兩個班的平均綜合成果都已達到80分以上，及格率達到100%以上，總體教學效果良好。

2.存在問題與改進措施:

(1)由于設施、人員、經費等諸多緣由，實訓條件欠缺，主要依靠案例分析，情境演練的方式進行實訓，這種狀況有待改進。

(2)本課程的應用編程需要同學有較好的Java編程基礎，但實際達不到要求，所以建議修改專業(yè)培育方案，調整相應的前導后續(xù)課程。

二、《計算機應用基礎》教學總結

計算機技術日新月異，帶來計算機教學也日新月異，絢麗多彩，給計算機一線教學的老師帶來無限的壓力。計算機應用基礎是我校的公共基礎課,也是我每年的必上課程。

幾年來年來，經我教過《計算機應用基礎》的班級有幾十個，雖然這門課是基礎課且進行多次授課,但我從來不敢馬虎怠慢，教學過程中的各個環(huán)節(jié)，從編寫教學方案、備課，到課堂教學、答疑、批改作業(yè)、成果考核、操作試驗，我都能踏踏實實地做好。在教學過程中注意教學方法的改革和創(chuàng)新，能依據教學的需要和同學的實際狀況敏捷使用不同的教學方法，調動同學的學習樂觀性，提高同學們的自主學習力量，如集體講授法、小組協作學習法、任務驅動法、案例教學法等。同學成果的取得，首先取決于學校機房的建設,計算機基礎是一門實踐性特別強的課程，足夠的上機訓|練時間是教學考證的根本保證。其次,在教學過程中,我始終把握一個大方向，就是以操作為中心。經過這幾年年的積累,我基本上能做到，只要同學想考證,就有把握讓他考得到相關的證書。

1.保證了良好的教學環(huán)境

計算機應用基礎這門]課程是一門實踐性很強的課程,要求上機時間達80%以上，我們學校有許多機房,保證了同學們有充分的上機時間。學校建立了網絡平臺，使我們常常能上網查找教學資料。

2.因材施教，提高教學效果

由于計算機應用基礎是高考科目,在教學過程中，在教學要依據高考的需要和同學的實際狀況敏捷使用不同的教學方法，調動同學的學習樂觀性,提高同學們的自主學習力量。

（1）采納多媒體上課，制作課件，提高他們對計算機學習的愛好。多媒體教學動靜結合，增加課堂氣氛，理論與實踐相結合，可以使老師準時發(fā)覺問題，準時解決問題。適當地介紹一些課外電腦學問，增加同學的學習愛好，擴大同學們的學問面。

（2）以練習主，邊講邊練、講練結合、精講多練，從同學實際動身,課堂以大部分同學為主進行講解，課外重點輔導優(yōu)等生和差生。在課堂中有意識地發(fā)覺一些尖子生,鼓舞他們多看些課外書，提高專業(yè)技能水平，培育他們自學力量。

（3）采納案例教學，發(fā)揮同學的主體精神和創(chuàng)新力量。所謂案例教學,是對于某一學問點,或多個學問點，以一個案例形式來描述，讓每一個同學主動地參與到課堂活動中，也讓同學找到不同的多個解決問題的方法。既活躍課堂氣氛,也全面提高同學的學習力量。通過案例教學，將計算機應用基礎的學問點恰當地融入案例的分析和制作過程中，實踐、理論一體化，使同學在學習過程中不但能把握獨立的學問點,而且具備了綜合的分析問題和解決問題的力量。

（4）采納一幫一或一幫多的教學方式，全面提高班的整體素養(yǎng)。差生往往學習成果差，自信也差。提.高差生成果，重點在于提高差生的學習愛好，所以，抓差生要雙管齊下，首先,要有給差生表現的機會，凡是差生有了一點小進步，就肯定要宣揚,提高他們的學習愛好。其次，對差生，要有急躁。差生之所以差，或者不愛學習，時間用來干別的事，或者是腦子不好用，反應慢，總之，是學習時間不夠，我就充分利用課余時間，陪著他一起練習。另外，還充分發(fā)揮同學中“小老師的作用，組成學習小組,讓同學們相互學習，共同進步。

（5）理論考試題加復習。

理論題技