中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育小學(xué)教學(xué)建議課件

中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育小學(xué)教學(xué)建議16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育小學(xué)教學(xué)建議中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育小學(xué)教學(xué)建議16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育小學(xué)教學(xué)建議海淀教師進(jìn)修學(xué)校政治教研室姜榮環(huán)jiangronghuanyahoo我看錄像課想到的引言：創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心。當(dāng)今社會(huì)，無論對于什么行業(yè)，創(chuàng)新性思維都是非常重要的，小學(xué)教育階段是學(xué)生的啟蒙階段，是良好的習(xí)慣和思維能力養(yǎng)成的最佳時(shí)期，小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門鍛煉思維能力的課程在我國的小學(xué)教育中被師生和家長廣泛重視，小學(xué)數(shù)學(xué)成績的好與壞從一定程度上反映著孩子思維能力的高低，所以做好小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作至關(guān)重要。1創(chuàng)新性思維能力的重要性在當(dāng)今社會(huì)，任何行業(yè)的發(fā)展都離不開創(chuàng)新，就拿電子產(chǎn)品來講，生產(chǎn)廠家要想吸引廣大消費(fèi)者的眼球就必須進(jìn)行創(chuàng)新，不斷的對電子產(chǎn)品進(jìn)行更新?lián)Q代。從學(xué)習(xí)的角度出發(fā)進(jìn)行考慮，創(chuàng)新性思維可以讓學(xué)生尋求到不同的解題方法，學(xué)生可以根據(jù)自己對題目的理解，創(chuàng)造性的運(yùn)用一些方法進(jìn)行解題，可以節(jié)約很多的時(shí)間。創(chuàng)新性思維能力無論是對于教育本身還是以后的生活和工作都是非常重要的，具有創(chuàng)新性思維能力的人，在遇到難題或者困難的時(shí)候，可以開動(dòng)腦筋，利用自己的智慧將難題和困難解決掉，而沒有創(chuàng)新性思維的人在遇到難題的時(shí)候，如果老師講過類似的解題方法他們就會(huì)照貓畫虎進(jìn)行解題，如果沒有講到過，那他們就只能坐以待斃，在以后的生活和工作中也是如此，只會(huì)機(jī)械性的模仿而不會(huì)有本質(zhì)性的創(chuàng)造。2在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)2.1提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的創(chuàng)新性思維對于任何教育階段來講，課堂教育都是學(xué)生獲取科學(xué)文化知識(shí)和良好操作技能的最重要的形式，課堂質(zhì)量的高低會(huì)直接影響學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。對于小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)，老師在課堂上要注重采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，用來激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新性思維。例如，采用師生互動(dòng)的方法來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，老師在課堂上提問題，隨機(jī)的要求學(xué)生進(jìn)行作答，由于是小學(xué)生無論是社會(huì)閱歷還是科學(xué)文化知識(shí)都比較欠缺，所回答的問題可能會(huì)漫無邊際，針對這樣的情況，老師必須做好對學(xué)生的教育工作，不能取笑學(xué)生，而是在指出他們錯(cuò)誤的同時(shí)贊賞他們具有豐富的想象能力和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們以后還要發(fā)揮自己的想象力，多多參與與老師的互動(dòng)交流，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力。2.2源于課堂、高于課堂，提高學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力正如每個(gè)人變得成熟都離不開千千萬萬的挫折和困難一樣，學(xué)生創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)也離不開源于所學(xué)、高于所學(xué)的難題。所謂源于所學(xué)、高于所學(xué)是指解決考題所用的知識(shí)點(diǎn)和方法都是在課本上學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，但是這樣的考題只應(yīng)用一個(gè)方法或者一個(gè)知識(shí)點(diǎn)往往是解不出來的，而是需要多種方法的靈活應(yīng)用，這就需要學(xué)生開動(dòng)腦筋，靈活的選擇方法應(yīng)用自己的創(chuàng)新性思維將多種方法和知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合在一起，最終將問題解決。2.3團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)“合作學(xué)習(xí)”是小學(xué)生非常喜歡采用的一種學(xué)習(xí)方法，在合作學(xué)習(xí)的過程中，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)新性思維能力，“小組合作學(xué)習(xí)”、“同桌合作學(xué)習(xí)”是我們經(jīng)常采用的合作學(xué)習(xí)方法，在團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的過程中，我們加入和比賽機(jī)制，也就是說小組與小組之間、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間要對學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行比拼，這樣的話就會(huì)激勵(lì)小學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮自己的聰明才智，積極主動(dòng)的去想一些解題方法或者學(xué)習(xí)方法，并且在團(tuán)隊(duì)之間相互比賽時(shí)提出來，這樣一方面讓這樣的方法得到推廣，另一方面鼓勵(lì)學(xué)生都積極的去思考，去提高自己的創(chuàng)新性思維能力。2.4通過講一些創(chuàng)新性思維能力的作用，鼓勵(lì)他們提高自身的創(chuàng)新性思維能力小學(xué)生大多數(shù)喜歡聽人講故事，再從故事中提煉出道理，我們可以利用小學(xué)生這樣的特點(diǎn)，將創(chuàng)新性思維能力的作用蘊(yùn)含在一些簡單易懂的故事當(dāng)中，將這寫故事在堂上進(jìn)行講述，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出故事的真實(shí)含義，鼓勵(lì)他們以故事中的主人公為目標(biāo)，開動(dòng)腦筋加強(qiáng)和培養(yǎng)自身的創(chuàng)新性思維能力。在講完故事以后，老師要對故事的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真分析，突出創(chuàng)新性思維在整個(gè)故事中的關(guān)鍵作用，讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)新性思維的重要性，從而在以后的學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)自身的創(chuàng)新性思維能力。3結(jié)語創(chuàng)新性思維能力不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，更重要的是可以在以后的工作中有效的提高工作效率，幫助他們在困難面前開動(dòng)腦筋，解決問題。小學(xué)階段是學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新性思維的關(guān)鍵階段，而小學(xué)數(shù)學(xué)又是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力的最佳課程，所以無論是學(xué)校老師還是學(xué)生家長都必須重視小學(xué)數(shù)學(xué)對創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)，為孩子以后的生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（以下稱遠(yuǎn)程教育），是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要舉措。通過大規(guī)模開展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾，能夠大幅度提高農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的素質(zhì)，能夠充分發(fā)揮農(nóng)村基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、農(nóng)村基層干部的骨干帶頭作用、農(nóng)村黨員的先鋒模范作用、農(nóng)民群眾的主體作用，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的迫切要求。一、正確運(yùn)用遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的現(xiàn)實(shí)意義我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，在我國農(nóng)村有五億勞動(dòng)力（包括年輕黨員），初中以下文化程度占絕大數(shù)，屬于粗放型農(nóng)民，能夠接受職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)的只占勞動(dòng)力的百分之十左右。農(nóng)民的精神文化生活貧瘠，先進(jìn)觀念和文明意識(shí)尚有欠缺。同時(shí)，在對農(nóng)村黨員干部群眾培訓(xùn)工作方面缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和指揮,沒有較好地整合培訓(xùn)資源。眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任務(wù)界限不明,存在一哄而上現(xiàn)象,造成資源的浪費(fèi)。新型農(nóng)民培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，培養(yǎng)的每一步和每一項(xiàng)內(nèi)容，都不可能離開優(yōu)質(zhì)教育資源的支持與服務(wù)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源具有信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動(dòng)直觀等優(yōu)勢，能最大限度的實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，最大范圍的推進(jìn)教育培訓(xùn)覆蓋面，是改進(jìn)黨員干部教育培訓(xùn)工作的重要手段，是培育社會(huì)主義新型農(nóng)牧民、惠及廣大群眾的民心工程。因此，科學(xué)有效地運(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源，武裝農(nóng)村黨員干部群眾頭腦，有利于大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，倡導(dǎo)和諧理念，培育和諧精神。有利于開展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，有利于引導(dǎo)農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾，樹立社會(huì)主義榮辱觀，形成知榮辱、講正氣、促和諧的風(fēng)尚。對于促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)和諧具有十分重要的作用。二、科學(xué)運(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的建議教學(xué)資源科學(xué)運(yùn)用是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)融合的過程，是教材、教師和教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。教學(xué)資源的科學(xué)運(yùn)用，建議從以下方面加以考慮：1.加大投入，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源運(yùn)用水平的提高遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源運(yùn)用水平與其分布狀況、組織網(wǎng)絡(luò)和人員素質(zhì)等因素相關(guān)。因地域差異，學(xué)習(xí)資源的種類與數(shù)量分布有別，提高其運(yùn)用水平，就要因地制宜，考慮到農(nóng)村教育資源的的分布，農(nóng)牧民的思想觀念和經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力，不可能一個(gè)模式。首先加大遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源建設(shè)的投入。完善縣、鄉(xiāng)、村三級教學(xué)資源庫建設(shè)，通過上級配發(fā)、資源下載、自主刻錄、突出特色等方式，按照共建共享、統(tǒng)一管理的原則，建設(shè)資源豐富、技術(shù)先進(jìn)、具有特色的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源庫體系，以滿足黨員干部群眾的學(xué)習(xí)需求。其次配強(qiáng)配實(shí)教學(xué)資源運(yùn)用中的相關(guān)人員。多渠道選齊配強(qiáng)教學(xué)資源管理隊(duì)伍，課件開發(fā)隊(duì)伍，專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)伍。同時(shí)，各級政府部門都要明確分管遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確其具體責(zé)權(quán)，形成縣、鄉(xiāng)、村三級聯(lián)管體系，使之真正成為遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源運(yùn)用的中堅(jiān)力量。使遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用始終“有人抓、有人管、有人用、有人導(dǎo)”。使鎮(zhèn)村三級遠(yuǎn)程教育資源得以充分利用。三、不斷滿足農(nóng)村黨員干部群眾日益增長的學(xué)習(xí)需求實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，僅靠遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)接收的教學(xué)資源滿足不了廣大農(nóng)村黨員干部的學(xué)習(xí)需求。農(nóng)村黨員群眾對知識(shí)、信息、技術(shù)的個(gè)性化需求越來越迫切。同時(shí)農(nóng)村黨員群眾外出務(wù)工，流動(dòng)人員越來越大，集中學(xué)習(xí)的難度不斷增大，一村一點(diǎn)的固定模式，不能滿足黨員群眾日益增長的學(xué)習(xí)需求。要把遠(yuǎn)程教育延伸到黨員群眾千家萬戶，成為遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源運(yùn)用中遇到的重要課題。1.因需施教從貼近農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際和農(nóng)民需要實(shí)際出發(fā)，針對本地產(chǎn)業(yè)特色和縣情，收集各類課件。采取走訪、座談、問卷等多種方式，深入調(diào)查了解農(nóng)村黨員群眾對科技、農(nóng)學(xué)知識(shí)的不同需求。開發(fā)制作具有地方特色，農(nóng)村黨員干部群眾看得懂、學(xué)得會(huì)、用得上的“鄉(xiāng)土教材”。有效整合有線電視、互聯(lián)網(wǎng)等社會(huì)資源，組織和引導(dǎo)廣大農(nóng)民、種養(yǎng)殖大戶、農(nóng)民企業(yè)家獲得了自己想要的資料和信息。2.因時(shí)施教把握時(shí)代主題，緊扣黨的基層組織建設(shè)和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，精心籌集課件資料，切實(shí)加強(qiáng)對農(nóng)村黨員干部的思想政治教育。及時(shí)上傳國家有關(guān)農(nóng)村政策方針、法律法規(guī)、市場經(jīng)濟(jì)、新農(nóng)村建設(shè)等方面知識(shí)課件材料。增設(shè)黨建知識(shí)專題培訓(xùn)課件庫。開設(shè)以送百首戲曲、送百場講座和送百部影片為主要內(nèi)容的文化庫。為不同類別的黨員和群眾提供豐富的政治文化資訊。四、努力實(shí)現(xiàn)教育資源向可利用資源的轉(zhuǎn)變農(nóng)村黨員干部群眾對某些教學(xué)資源之所以不感興趣，主要是因?yàn)樗麄冞€沒有在這些資源身上見到利用價(jià)值。因此，再好的教學(xué)資源，若不被利用，永遠(yuǎn)不是有效的資源。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)資源向可利用學(xué)習(xí)資源轉(zhuǎn)變，首先，需要進(jìn)一步完善的遠(yuǎn)程教學(xué)資源建設(shè)制度，更好地服務(wù)于農(nóng)民教育與培訓(xùn)的需要，實(shí)現(xiàn)場地、管理人員、設(shè)備和文字與聲像資料等教學(xué)資源的有效整合，建立農(nóng)村各類教學(xué)資源共享的長效機(jī)制。第二，要根據(jù)農(nóng)民的學(xué)習(xí)能力來提供教學(xué)資源，不能盲目追求學(xué)歷教育規(guī)模，忽視農(nóng)民的特點(diǎn)，不能硬性提出過高要求。要體現(xiàn)教學(xué)資源的層次性、針對性、靈活性和服務(wù)性，要抓住“可以接受”這個(gè)資源轉(zhuǎn)變的結(jié)合點(diǎn)，要拓展“變?yōu)槔玫膶W(xué)習(xí)資源”的覆蓋面。第三，創(chuàng)新教學(xué)模式。根據(jù)群眾需求確定培訓(xùn)內(nèi)容，改變了過去“一鍋煮”的教學(xué)培訓(xùn)模式，全面推行“菜單式、點(diǎn)播式”教學(xué)。組織涉農(nóng)站所技術(shù)人員、農(nóng)村科技示范戶及專業(yè)協(xié)會(huì)人員成立遠(yuǎn)程教育教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍，對黨員干部群眾進(jìn)行有針對性的教學(xué)幫扶培訓(xùn)。通過教學(xué)輔導(dǎo)人員現(xiàn)場指導(dǎo)，農(nóng)村黨員群眾動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)用轉(zhuǎn)化效果。第四，建立遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源轉(zhuǎn)化示范基地、示范村，通過示范基地、示范村的現(xiàn)身說法，引導(dǎo)和影響其他村民將遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源中學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)生活中。遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源仍處于閑置或尚未開發(fā)狀態(tài)，有待通過有效途徑逐步開發(fā)利用；有些教學(xué)資源的持續(xù)利用不盡合理，其作用難以充分發(fā)揮出來，需要采取相應(yīng)改進(jìn)措施；不少資源經(jīng)過正確運(yùn)用已經(jīng)產(chǎn)生了明顯效益，應(yīng)該進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)。設(shè)計(jì)和利用好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源，是我們今后一定時(shí)期內(nèi)需不斷共同探討的重要課題。中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育小學(xué)教學(xué)建議16、云無心以出岫，鳥倦1中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育小學(xué)教學(xué)建議海淀教師進(jìn)修學(xué)校政治教研室姜榮環(huán)jiangronghuanyahoo中小學(xué)生毒品預(yù)防專2我看錄像課想到的我看錄像課3李老師的課追求令精心的設(shè)計(jì),樸實(shí)的課;精妙的探索,充實(shí)的課;精神的思想,厚實(shí)的課;精湛的技藝,扎實(shí)的課;令精髓的延伸,殷實(shí)的課。李老師的課追求4∫注意:學(xué)生主動(dòng):口手腦師生互動(dòng):豐富提高設(shè)計(jì)靈動(dòng):預(yù)設(shè)生成今效果觸動(dòng):啟發(fā)體驗(yàn)組織序動(dòng):思維條理難易梯度媒體輔助:不可或缺不喧賓奪主∫注5節(jié)好課需要注意教學(xué)理念課程觀教材觀教師觀教學(xué)觀學(xué)生觀評價(jià)觀節(jié)好課需要注意教學(xué)理念6注重必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能(學(xué)會(huì)學(xué)習(xí))關(guān)注學(xué)習(xí)的過程與學(xué)習(xí)的方法培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的價(jià)值觀、人生觀、世界觀注重7教學(xué)活動(dòng)教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)主要由教師來承擔(dān)主要由學(xué)生來承擔(dān)教的主體學(xué)的主體積極引導(dǎo)和組織自主探究和創(chuàng)新愛教H會(huì)教愛學(xué)會(huì)學(xué)教學(xué)活動(dòng)8是一節(jié)師生點(diǎn)燃靈感、激發(fā)創(chuàng)新、集聚智慧是一節(jié)9回歸生活追求:生活性體現(xiàn)生活性體現(xiàn)了對學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷使課堂教學(xué)充滿回歸生活10追求:發(fā)展性關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),發(fā)展性教學(xué)促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。體現(xiàn)了對學(xué)生的未讓課堂教學(xué)以來關(guān)懷人的發(fā)展為本追求:發(fā)展性11中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育小學(xué)教學(xué)建議課件12中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育小學(xué)教學(xué)建議課件13中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育小學(xué)教學(xué)建議課件14中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育小學(xué)教學(xué)建議課件15中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育小學(xué)教學(xué)建議課件16中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育小學(xué)教學(xué)建議課件17中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育小學(xué)教學(xué)建議課件18中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育小學(xué)教學(xué)建議課件19中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育小學(xué)教學(xué)建議課件20中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育小學(xué)教學(xué)建議課件21中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育小學(xué)教學(xué)建議課件22中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育小學(xué)教學(xué)建議課件23中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育小學(xué)教學(xué)建議課件24中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育小學(xué)教學(xué)建議課件25中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育小學(xué)教學(xué)建議課件26中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育小學(xué)